刻骨銘心的國恥

一、 教學目標
　　　1、 能通過比較，認識有關句子的句式特點和表達作用。
　　　2、 能借助拼音讀準生字的字音，理解新詞語在課文中的意思。
　　　3、 了解日本侵略軍當年在南京大屠殺中的滔天罪行，激發學生的愛國熱情，教育學生毋忘國恥，這振興中華而努力學習。
　　二、 重點與難點
　　　1、 認識有關句子的句式特點和表達作用。
　　　2、 體會課文第二段中的典型事例是怎樣通過語言表達出來突出日軍暴行的。
　　三、 教學準備：
　　　　　錄音、幻燈片
　　四、 教學時間：2課時

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、 課時目標：
　　1、 初讀課文，了解課文大意，給課文分段。
　　2、 學習生字新詞。
　　3、 完成有關字詞作業。
　　二、 教學過程：

　　1、 揭題、解題。
　　（1）出示課題。
　　（2）解題。理解詞語：刻骨銘心
　　（3）讀了課題，你有什么問題要提？
　　（引導學生評議，把提的有價值的問題寫在黑板上，引導學生帶著問題讀課文）
　　2、初讀課文。
　　（1）聽錄音，思考：①“國恥”在課文中指什么？②這什么說這“國恥”是刻骨銘心的？
　　（2）討論交流上面的思考題。
　　（3）默讀課文，通過查字典或聯系上下文學習生字新詞。
　　3、檢查自學情況。
　　（1）讀準帶點的字。
　　荷（hè）槍實彈（dàn）用另一個讀音分別組詞。
　　（2）讀讀課文中生字組成的詞語。
　　（3）理解詞語。
　　駭人聽聞：駭，驚嚇。使人聽了吃驚。
　　如愿以償：償，滿足。滿足了自己的愿望。
　　令人發指：發，讀fà 。叫人憤怒得頭發都豎起來了。
　　年逾古稀：逾，超過。古稀，指七十歲。年紀超過七十歲，指高齡老人。
　　毛骨悚然：悚然，害怕的樣子。
　　(4)學生提出不理解的詞語，全班解疑。
　　4、給課文分段。
　　（1）本文是一篇參觀記，這種類型的文章常按“概括介紹—參觀經過
　　—觀后感”的結構來寫。我們可根據課文的結構給課文分段。
　　（2）本文也可采用先把課文主體部分（參觀經過）劃出，再看頭尾的方法來分段。
　　5、作業
　　（1）抄寫課文中的詞語。
　　（2）說說下面詞語的意思。（課后第三題）
　　（3）讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、課時目標：
　　（1）細讀課文，學習句式。
　　（2）有感情地朗讀課文。
　　二、教學過程：

　　1、復習檢查。
　　（1）看拼音和漢字，把詞語寫完整。
　　xiàn yàn dǎo dào tāotāo
　　淪( ) 火（）舞（）（）田（）不絕
　　小結規律：帶有偏旁的，發an音；不定期有偏旁發ao音。
　　（2）聽寫課后第三題中的詞語，并說說詞語的意思。
　　2、指導學習課文第一段。
　　（1）指名讀第一段。
　　（2）比較句子，說說哪一種表達方式更恰當。
　　①可是40多天，在南京淪陷后的短短40多天內，這35萬人竟被侵華日軍全部屠殺了！
　　②南京淪陷后的40多天內，侵華日軍屠殺了35萬人。
　　（3）抓住這一段課文的重點詞概括段落大意。
　　3、指導學習課文第二段。
　　（1）自學課文第二段，根據作者的參觀順序給課文分層。全班交流，說說根據哪些句子來分層？燈片出示。