《三打白骨精》教學實錄
師：反復敘事的寫法，西游記里還有很多。就說跟白骨精反復次數相同的反復敘事，就有：
生：“三借芭蕉扇”。還比如《三國演義》的三顧茅廬，三氣周瑜。
師：當然，不僅僅是“三”的反復敘事，還有你們剛才說的《三國演義》中的“五伐中原，還有“六出祁山”、“七擒孟獲”等。反反復復中，讀著多引人入勝啊。（和學生一起聊）
師：圍繞反復敘事，讓我們做一個游戲，看看你還能發現什么。這是報告單中，我們填寫的三打白骨精的結構圖表。剛才同學們提到的要吃唐僧的那些妖精，請你做一個結構替換。
生：把白骨精替換成紅孩兒。題目就叫“大戰紅孩兒”。
生：起因是紅孩兒要吃唐僧肉。經過呢，徒弟們大戰紅孩兒。結果呢，觀音救助，降服紅孩兒。（此環節也是教師和同學們一起聊出來。）
師：請你們再自己選一個妖魔名字，也來做個替換。
生：用蜘蛛精替換……（內容略）生：還有把白骨精替換成金角大王……（內容略）
師：從中你發現了什么規律？
生：我發現只要把妖精的名字換一換，起因、經過、結果大體不變。
生：起因是妖精要吃唐僧肉，經過都是孫悟空他們和妖精大戰，結果妖精被打敗或者收服。
師：當然，有些妖魔雖然目的不是吃唐僧肉，但也是師徒取經路上遇到的磨難，這些故事的大體情節結構也是相同的。回去閱讀其中一個故事也可以完成一個新的報告單。
師：原來《西游記》里一個一個降妖除魔的故事，就是多個類似三打白骨精故事的疊加，整本書，也是反復敘事（回扣板書）。你看，我們不但發現了一個故事的結構密碼，還發現了整本書的結構密碼。真好。
生：只要記住妖怪的名字，進行替換，基本就了解了這本書，這不失為一種閱讀的好方法。
師：難怪有人說，一切經典的文學作品，之所以流傳千古，也許根由是它所創造與生發出的結構。同學們，《西游記》藏著的密碼多著呢。比如人物名稱的密碼，為什么叫“悟空”、“悟能”、“悟凈”呢？比如故事中的數字密碼，像剛才說的孫悟空金箍棒的重量，御花園蟠桃的成熟年限，人參果的成熟年限等等，太多了。只要讀進去，就會發現《西游記》真是奧妙無窮！
師：可話又說回來了，反正都是大同小異的故事，西天取經寫三五個得了唄。正如有個同學質疑的那樣：孫悟空那么有本事，背著唐僧飛身取經不就得嗎？作者吳承恩干嘛要反反復復寫那么多一路由遇險到歷險到脫險的故事？
生：表現取經的艱難，同時也是為了表現主人公的個性特點吶。
生：也說明他們取經很有決心，有毅力啊，一次一次沒有被打敗，而最終取得勝利。
師：是啊，這一個個情節，讓西天取經的路途顯得分外艱難，突出了唐僧師徒取經的決心與毅力。看來，這三要素之間不是孤立的。環境、情節，都是為了突出人物。好，最后一個環節進入“人物性格”的評價。
四、聊故事中的人物
（一）評價悟空和唐僧
師：看報告單。說說你對這些人物的評價。
生：我想聊聊唐僧，他主要的特點是不分是非、固執己見。
生：我認為唐僧不是是非不分，他只是一心向善，太善良了。
師:看來你們對唐僧的評價是兩方面的。