《生命奏鳴曲》教案
教學目標 ：
1、了解人體器官肝臟、肺臟，胃腸道的作用。
2、體會文章語言生動形象的特點，及總分總的寫作順序。
3 . 教育學生關注健康，珍愛生命 。
教學過程
（一）導入板題
生命奏鳴曲
（二）初讀感知
1、檢查預習情況，解決生字新詞。
2、看課題質疑。
3、學生默讀課文，交流：你讀懂了什么？你解決了哪些問題？
4、引導交流，指導明確以下內容。
本文介紹了關于人體內臟的有關知識，說明人體內到處充滿著生命的活力與音響，這些音響組成了一支“生命奏鳴曲”。
5、本文在說明時采用了總分總的結構形式，非常清晰：
第一部分（1自然段）總寫活著的人各個內臟器官都要發出聲音，匯成一支“生命奏鳴曲”。
第二部分（2—6自然段）分別從三個方面說明組成“生命奏鳴曲”的樂章。
第三部分（7自然段）說明人體各種音
響組成的“生命奏鳴曲”成為人的生命的重要標志。
三 、探究交流
1、學生品讀課文，體會本文說明語言的生動準確。
2、引導交流，抓住有關詞句體會本文的語言特點并朗讀重點部分。如：
作者把心臟比喻成“勤勞的鼓手”，因為它以每分鐘60—100次的節律發出聲音，把肺臟比喻成“管樂隊”，因為“肺里有樹枝一樣分叉的氣管、支氣管、小支氣管、毛細血管”等。 3、討論：這樣寫有什么好處？
4、知識拓展
你還知道人體的哪些聲音？能根據自己的了解，說出怎樣從聲音的變化判斷一個人身體是否健康嗎？
（從咳嗽聲、打噴嚏的聲音、以及嘶啞的嗓音可判斷一個人正患感冒、支氣管炎、或者咽炎；從人發出的打呵欠的聲音可判斷一個人疲勞或困倦的程度等
5、作者寫這篇文章的目的是什么？你收集了哪些有關健康的知識或警句？