《墨梅》教案示例
第一課時教學(xué)內(nèi)容:
生字教學(xué),預(yù)習(xí)古詩,學(xué)習(xí)《墨梅》,悟出學(xué)習(xí)方法.
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)生字詞,領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法,正確理解古詩的意思,體會詩句所表達的思想感情.
教學(xué)過程:
一,出示課題,導(dǎo)入新課.
1,齊讀課題.
2,思考:讀后你知道了什么 (這課書要學(xué)習(xí)三首古詩.)讀后你想到了什么 (我們想到了過去學(xué)習(xí)的古詩,詩人的介紹……特別想知道"古詩三首"指的是哪三首 是誰寫的 詩的內(nèi)容是什么 詩人想表達什么感情 )
3,明任務(wù):這三首古詩分別是元代,清代和明代著名的詩歌.詩人分別是王冕,鄭燮和于謙..通過學(xué)習(xí)古詩,我們不僅要讀懂古詩的內(nèi)容,體會詩人所表達的思想感情,還要領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法,以便能夠獨立學(xué)習(xí)更多的古詩,賞析祖國語言文字之美.
二,指導(dǎo)預(yù)習(xí).
1,借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音.
洗硯池 千錘萬鑿 焚燒 乾坤
2,朗讀古詩.
3,聯(lián)系注釋,想想每句詩的意思,不理解的詞語查字典或者劃下來.
4,分組交流自己查找到的有關(guān)資料.
三,檢查預(yù)習(xí).
以讀準(zhǔn)字音,質(zhì)疑為重點.
四,學(xué)習(xí)《墨梅》
1,了解詩人解詩題.
(1)這首詩的作者是誰
(2)《墨梅》作者:元代著名畫家王冕.
王冕(公元1287--1359)我國元代著名畫家.字元章,號煮石山農(nóng),諸暨人(今浙江紹興).
(3)這首詩的題目是什么 (墨梅.這是一首題畫詩.墨梅,顧名思義,即為用水墨畫的梅花.)
(4)從題目上,你知道了什么 還想知道什么 (知道了這首詩寫的是水墨畫的梅花.想知道這幅梅花圖是誰畫的 墨梅有什么特點 詩人為什么要寫《墨梅》這首詩 要表達自己什么樣的感情 )
2,講解詩意.
(1)教師范讀.
(2)指名學(xué)生讀.
(3)學(xué)生借助字典,辭典進行自學(xué).(初步理解字在詩中的意思,提出不懂的地方.)
(4)教師點撥前兩句:我家洗硯池邊樹,朵朵花開淡墨痕.
a.指名試讀.
b.理解字義.
洗硯池:畫家洗硯的水池.傳說晉代的大書法家王羲之在洗硯池邊練習(xí)書法,池水因此變成黑色.
淡墨痕:淡墨,水墨畫中將墨色分為幾種,如淡墨,濃墨,焦墨.這里是說用淡墨圈出梅花花瓣的痕跡.
c.理解詩句的意思.(我家洗硯池邊的這棵梅樹,朵朵花開顯出淡淡的墨痕.)
d.進一步理解.
這兩句詩寫了梅的什么特點 (突出了它淡淡的色彩.)
從哪個詞可以看出淡淡的色彩 (淡墨痕)應(yīng)該怎樣讀出來呢 (自由讀,指名讀,評讀)讀至此,產(chǎn)生疑問--難道梅只有這樣一個特點嗎
e.教師點撥后兩句:不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤.
(5)用學(xué)習(xí)前兩句的方法學(xué)習(xí)后兩句.
a.指名試讀.
b.理解字義.
清氣:清香的氣味.這里指純潔的人品,高尚的節(jié)操.
乾坤:天地,人間.
c.詩句的意思.(不圖人們夸贊它顏色的鮮艷,只求飄散的清香充滿天地.)
d.進一步理解.
墨梅還有什么特點 (清香的氣味)
這是一首題畫詩,詩人抓住了墨梅的哪些特點進行描寫 (淡淡的色彩,清香的氣味.)作者這樣描寫,表達了詩人怎樣的思想感情呢 (這首題畫詩,是說作者畫梅花不以追求色彩的艷麗來討人稱贊,而要畫出的是梅花的不同凡俗的精神,抒發(fā)了作者高潔的志趣和情懷.)
詩人運用了什么方法寫出梅花的特點,表現(xiàn)了詩人的情懷 (開頭兩句,由畫面上所畫的洗硯池寫到了美化淡淡的色彩,聯(lián)系非常自然,也很有情趣.后兩句中突出了墨梅的"清香"作者一語雙關(guān),以物喻人,表明了詩人的人品與節(jié)操.)
3,朗讀全詩.
4,總結(jié)全詩:
(1)這首詩描寫了什么 有什么特點
(2)這首詩表達了詩人什么樣的思想感情