為人民服務教案
一、說教材:《為人民服務》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。當時,抗日戰爭正處在十分艱苦的階段,有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況,講述為人民服務的道理,號召大家學學習張思德同志完全、徹底地為人民服務的的精神,團結起來,打敗日本侵略者。《為人民服務》是一篇演講稿,屬論說文范疇。文章論點鮮明,論述縝密,層層深入。語言通俗、自然、樸實。
文章開頭就鮮明地提出了中國共產黨及其領導的八路軍、新四軍的宗旨──完全、徹底地為人民服務;然后結合當前的實際,從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務:一是樹立“為人民利益而死,就比泰山還重”的生死觀;二是正確對待批評,為人民的利益堅持好的、改正錯的;三是搞好團結、克服困難、提高勇氣、互相愛護;四是寄托哀思,使整個人民團結起來。
選編這篇文章,有幾方面的意義:一是讓小學生初步接觸議論文,感受議論文的表達方式,為初中學習議論文打下一點兒基礎;二是使學生受到革命人生觀的啟蒙教育。
教學本課的重點是理清文章的思路,了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。難點是理解含義深刻的句子,以及復雜句子之間的關系。
二、說教學目標
1、朗讀課文,背誦第一自然段。理解課文內容,理清課文層次,初步了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的,
2、學習文章先總論后分論的結構段式,感受議論文的表達方式。
3、結合具體事例,理解重點句的意思,受到革命人生觀的啟蒙教育。
三、說重難點
1、重點:理清文章思路,了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。
2、難點:理解含義深刻的句子,體會為人民服務的思想。
四、教學方法:
首先通過引導學生交流各自的發現,點出文體的不同,激起學生的好奇心,為自主探究奠定基礎。接著抓住題目,放手讓學生自學課文,把握文章的中心——為人民服務;然后通過自學、合作探究相結合的方法,引導學生弄清全文圍繞“為人民服務”講了哪幾方面的意思;最后,通過對課文重點詞句的理解,深刻領會文中所講的道理。對于比較復雜的句子,可讓學生畫出關聯詞語,反復讀,然后依據表達的意思逐層加以分析,從而理解句子之間的關系。
五、說教學流程
一、揭示課題,發現論點
1、同學們,通過對本組前兩篇課文的學習,我們看到了志士在刑場上視死如歸、英雄在戰場上沖鋒陷陣的歷史畫面。緬懷著革命先輩,我們心中涌動著深深的懷念。讓我們帶著這份深情的懷念一起學習“為人民服務”。(齊讀課題)
2、通過預習,相信同學們肯定有新的發現,誰愿意來說說?(區別于其它課文,說出文體上的不同)
3、對,當時正處在抗日戰爭最艱苦的階段,我們的黨和人民正面臨著重重困難,為了號召人民團結起來,打敗日本帝國主義,毛澤東主席在悼念張思德同志的同時,發表了著名的演說《為人民服務》。向這種既不寫人,也不敘事,既不寫景,也不狀物,而是在處處說明一個道理,闡述一個觀點的文體,我們把它叫做議論文。板書:議論文
4、議論文通常有一個中心論點,即說明的一個道理或闡述的一個觀點,文章圍繞中心論點展開層層論述。通過預習,你知道這篇文章的中心論點是什么嗎?(可以引導學生快速瀏覽課文,給學生一定的思考時間)