為人民服務教案
一、說教材:《為人民服務》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。當時，抗日戰爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學學習張思德同志完全、徹底地為人民服務的的精神，團結起來，打敗日本侵略者。《為人民服務》是一篇演講稿，屬論說文范疇。文章論點鮮明，論述縝密，層層深入。語言通俗、自然、樸實。
文章開頭就鮮明地提出了中國共產黨及其領導的八路軍、新四軍的宗旨──完全、徹底地為人民服務；然后結合當前的實際，從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務：一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的；三是搞好團結、克服困難、提高勇氣、互相愛護；四是寄托哀思，使整個人民團結起來。
選編這篇文章，有幾方面的意義：一是讓小學生初步接觸議論文，感受議論文的表達方式，為初中學習議論文打下一點兒基礎；二是使學生受到革命人生觀的啟蒙教育。
教學本課的重點是理清文章的思路，了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。難點是理解含義深刻的句子，以及復雜句子之間的關系。
二、說教學目標
1、朗讀課文，背誦第一自然段。理解課文內容，理清課文層次，初步了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的，
2、學習文章先總論后分論的結構段式，感受議論文的表達方式。
3、結合具體事例，理解重點句的意思，受到革命人生觀的啟蒙教育。
三、說重難點
1、重點：理清文章思路，了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。
2、難點：理解含義深刻的句子，體會為人民服務的思想。
四、教學方法：
首先通過引導學生交流各自的發現，點出文體的不同，激起學生的好奇心，為自主探究奠定基礎。接著抓住題目，放手讓學生自學課文，把握文章的中心——為人民服務；然后通過自學、合作探究相結合的方法，引導學生弄清全文圍繞“為人民服務”講了哪幾方面的意思；最后，通過對課文重點詞句的理解，深刻領會文中所講的道理。對于比較復雜的句子，可讓學生畫出關聯詞語，反復讀，然后依據表達的意思逐層加以分析，從而理解句子之間的關系。
五、說教學流程
一、揭示課題，發現論點
1、同學們，通過對本組前兩篇課文的學習，我們看到了志士在刑場上視死如歸、英雄在戰場上沖鋒陷陣的歷史畫面。緬懷著革命先輩，我們心中涌動著深深的懷念。讓我們帶著這份深情的懷念一起學習“為人民服務”。（齊讀課題）
2、通過預習，相信同學們肯定有新的發現，誰愿意來說說？（區別于其它課文，說出文體上的不同）
3、對，當時正處在抗日戰爭最艱苦的階段，我們的黨和人民正面臨著重重困難，為了號召人民團結起來，打敗日本帝國主義，毛澤東主席在悼念張思德同志的同時，發表了著名的演說《為人民服務》。向這種既不寫人，也不敘事，既不寫景，也不狀物，而是在處處說明一個道理，闡述一個觀點的文體，我們把它叫做議論文。板書：議論文
4、議論文通常有一個中心論點，即說明的一個道理或闡述的一個觀點，文章圍繞中心論點展開層層論述。通過預習，你知道這篇文章的中心論點是什么嗎？（可以引導學生快速瀏覽課文，給學生一定的思考時間）