《為人民服務》教案
教學目標
1、學會本課生字。
2、聯系上下文理解重要詞語及重點句子的意思。
3、理解課文內容，讓學生受到革命人生觀的啟蒙教育，樹立正確的人生觀。
4、初步了解議論文的表達方式。
5、概括課文中心思想，體會作者論述中心思想的思路。
教學重難點
1、理解課文中含義深刻的句子。
2、了解課文的各個層次是如何圍繞課文中心展開論述的。
課時設計：兩課時
教學設計：
第一課時
一、教學目標
（一）學會本課生字，聯系上下文理解重要詞語。
（二）討論課文圍繞主要觀點講了哪幾方面的意思。
二、教學重難點
（一）課文圍繞主要觀點講了哪幾方面的意思。
（二）聯系上下文理解重要詞語。
三、教學過程
（一）圖片導入，板書課題
師：同學們，今天我們進入課題前，先來看一些照片，看看他們都在干什么，并想想他們為什么這樣做，為了誰。好嗎？
生：好。
(在屏幕上顯示圖片：為人民服務的人，并伴隨著音樂《為人民服務》，渲染氣氛)
師：（觀看完圖片后）看了這些這些圖片，他們那樣子做到底是為了誰？說說理由。
生：他們那樣做是為了人民。為了人民能夠更加幸福地生活……
師：對，為人民服務。他們是最可愛的人，為了人民，他們不怕苦，不怕累。有的甚至連生命都可以犧牲。他們都是最讓人感動的人。現在我們就來學習新課第12課《為人民服務》。（在黑板上板書：12、為人民服務）
（二）初讀課文，整體感知
1、先讓學生邊看課文邊聽錄音朗讀，初步把握課文的感情基調。
2 、學生初步小聲朗讀課文，在每一自然段前標上序號，畫出不會的生字、生詞，接著讓學生自己借助字典來解決生字、生詞。（培養自主學習的能力）
3、教師指名或學生自薦朗讀課文，檢查初讀課文的情況，并讓全班學生一起來糾正讀音。特別注意的字讀音：悼（dào） 不讀成diāo ；民（mín）讀成míng
炊（chuī）不讀成cuī ；先生要讀輕音(xiān sheng)
3、再讀課文，理解詞語
基本解決了課文的生字，讓學生再準確地朗讀一遍課文。然后逐段誘導學生，讓學生解答學生們提出的不理解的詞語，教師在旁指導。（把課堂交給學生，以學生為主）
師：請大家再瀏覽一下課文，找出你們之前畫出來的不理解的詞語。現在從第一自然段開始，第一自然段有不理解的詞語的同學請舉手提問。
生：……（提問）
師：那么現在有哪位同學能幫助這位同學理解一下這個詞語呢？
生：（站起）我可以……
學生可能提出的詞語：
完全：就是百分之百的意思。在課文中指的是除了為人民服務以外，再沒有別的其它的目的。
徹底：是貫徹到底的意思。在文中是指不管在什么時候，不管做什么工作，都應該完全徹底地為人民謀利益，而不是出于其它的目的。
精兵簡政：精減人員，縮減機構。亦借用于一般的去除繁冗，力求簡要。課本指的是前者。
五湖四海：這個詞泛指全國各地。聯系上下文可理解革命隊伍的人來自全國各地，四面八方。
死得其所：形容死得有意義，有價值。（小拓展：出自《魏書·張普惠傳》：“人生有死，死得其所，夫復何恨。”）
追悼：指的是懷念死者，表示哀悼的意思。