《為人民服務》教案

  教學要求：

  1、通過對課文的學習，激發學生們在今后的人生道路上全心全意為他人服務的熱情。

  2、結合課文理解“泰山”、“鴻毛”、“興旺”等雙音詞和成語“精兵簡政”、“死得其所”的意思。

  3、理清課文層次，初步子解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。

  4、根據課文聯系的具體事例，理解句子的意思以及相互之間的聯系。

  5、有感情地朗讀課文，至少背誦其中的某個章節。

  教學重點：

  理解課文內容，掌握字詞句，能獨立完成作業 。

  教學難點 ：

  對文體（論述文）的了解，學會寫作時要圍繞中心論點進行寫作的方法。

  教學準備：

  1、布置學生課前進行預習。

 2、出有思考題的小黑板。

  教學時間：兩課時

  第 一 課 時

  教學過程 ：

  一、板書課題，簡介背景。

  同學們，《為人民服務》（板題）這篇課文是毛澤東主席在1944年9月8日，在中共中央直屬機關為悼念張思德同志而召開的會議上所作的演講。當時，抗日戰爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者。我們通過對課文的學習，在今后的人生道路上要樹立這樣一種信念：不是人人為我，而是我為人人。

   二、學生自學字詞。

   1、查字典，讀準“鴻、鼎、銘、悼”的字音，掌握字義。

   2、查工具書，理解“鴻毛、哀思、五湖四海、死得其所、精兵簡政”等詞語的意思。

   三、學生質疑，教師析疑，釋疑。

   學生對課文中的字、詞、句提出不理解的地方，教師加以解決。

   四、學生自讀課文，理清層次。（帶著思考題讀課文）

   毛澤東同志的這個講話圍繞什么中心講？分幾層意思講？每層意思是什么？（用小黑板掛出來，因為沒幻燈）

   師生通過討論，擬出層次提綱：

   1、宗旨：完全、徹底地為人民服務

   重於泰山

   2、死的意義：

   為人民服務                  輕于鴻毛

   3、不怕批評，堅持好的，改正錯的

   4、不怕困難，不怕犧牲，努力奮斗

   5、寄托哀思，使整個人民團結起來

   五、作業 ：

   1、抄寫字詞。

   2、熟讀課文。

   第 二 課 時

   教學過程 ：

            一、啟發談話，明確學習目的。

            同學們，上個課時我們預習了課文，初步明確了毛澤東同志這篇講話的時代背景以及課文內容。本節課我們著重理解這篇講話是圍繞一個什么中心寫的，是怎樣圍繞中心一層一層論述的，以及我們應該向張思德學習些什么。

            二、整體入手，明確中心

            學生帶著思考題自讀全文

            1、本文圍繞一個什么樣的中心思想來寫的？

            2、你是從哪些地方看出來的？

            （全文圍繞“為人民服務”這個中心來寫的。一是《為人民服務》提示了講話的中心；二是“我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的”點明了文章的中心，闡述了我們黨及其領導的軍隊的性質、宗旨，是作者論述的中心論點。）

            三、分層詳讀，理解課文內容。

            1、講讀第一層

            （1）朗讀第一層

            （2）學生思考：這一層中的第1、2句是什么關系？（因果）

            （3）學生練習：用因果關系讀第1、2句話。

            （4）學生思考：哪些詞具體說明了黨和人民的密切關系？

            （完全、徹底）

            （5）板書：（宗旨：完全、徹底為人民服務）

            3、講讀第二層：

            （1）指名讀課文

            （2）理解：“固”（本來）、“于”（比）、“重于泰山”（即比泰山重）、“輕于鴻毛”（即比鴻毛輕）

            （3）思考：為什么說“為人民利益而死就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕”？

            （啟發學生從看過的電影、電視中的正、反兩面的人物來理解：為人民利益死死得光榮、有價值；替敵人賣命，損害人民利益，死得不值，為人民所痛恨。）

            （4）小結：

            這一層中講人死的兩種不同意義，著重指出“為人民利益而死，就比泰山還重。”

            重于泰山

            （5）板書     （死的意義               ）

            輕于鴻毛

            3、講讀第三層

            （1）第一大組讀課文

            （2）思考：為什么說只要我們為人民的利益堅持好的，改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來？（會得到人民群眾的擁護和支持）

            （3）用詞素分解理解“精兵簡政”的意思。

            （4）這段話句與句之間在邏輯上是怎樣聯系起來的？

            （先指出我們是為人民服務的，就不怕別人批評；再舉例說明這樣做的好處，強調我們務必這樣做。）

            （5）板書（不怕批評，堅持好的，改正錯的。）

            4、講讀第四層

            （1）第二大組讀課文

            （2）理解“五湖四海、死得其所”的意思

            （3）給這段課文劃分層次

            （學生動手，教師巡視，然后師生討論訂為4層）

            （4）思考：第1層與2、3、4層是什么關系？（因果）

            （5）思考：為了取得全民族的解放，我們必須怎樣做？

            （6）利用學生對（5）的回答板書：

            （不怕困難，不怕犧牲，努力奮斗）

            5、講讀第五層

            （1）第三大組讀課文。

            （2）理解：“哀思、寄托”的意思。

            （3）思考：為什么要使整個人民團結起來？

            （團結才有力量，才能實現共同的革命目標）

            （4）板書：（寄托哀思，團結人民）

            四、回歸整體，總結全文

            1、概括文章的中心思想：

            本通過悼念張思德，講為人民服務的道理，號召大家學習張思德完全、徹底為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者。

            2、寫作特點：

            （1）文章在圍繞“為人民服務”這一中心思想論述時，注重擺事實，講道理，條理清楚。

            （2）本文的語句在邏輯上結構嚴謹。

            五、課堂練習。

            1、劃去下列詞語中錯誤的讀音。

            困難（nàn nán） 還（huán hái）要 興（xīng  xìng）旺

            2、解釋帶點字的意思。

            （1）精（     ）兵（     ）簡（     ）政（     ）

            （2）死得其所（     ）

            3、填空。

            《為人民服務》這篇文章先總述                    ；再從（1）                ；（2）        

                 ；（3）              ；

            （4）               。四個方面分述，最后指出開追悼會的目的是                           。

            六、課外練習。

            1、背誦課文中自己喜愛的章節。

            2、完成練習冊。

            七、附板書設計 

            1、宗旨：完全、徹底地為人民服務

            重於泰山

            2、死的意義：

            為人民服務                    輕于鴻毛

            3、不怕批評，堅持好的，改正錯的

            4、不怕困難，不怕犧牲，努力奮斗

            5、寄托哀思，使整個人民團結起來