夜晚的試驗教案
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能聯系課文語言環境，懂得課后作業中“瞎子”、“穿透”、“聽”等詞的意思及其所帶引號的用法。
3.學習科學家細心觀察、善于思考、不斷實驗、潛心研究、利用科學技術造福人類的科學精神。
教學重難點：學習科學家細心觀察、善于思考、不斷實驗、潛心研究、利用科學技術造福人類的科學精神。
教學準備：熟讀課文、多媒體課件
教學過程：
一、讀題導入，激發學習興趣
1.今天我們繼續學習第12課，齊讀課題。
2.通過上節課的學習，我們已經知道這篇課文寫的是著名科學家——，為了解開——所做的——。
3、從第一段的學習，你覺得斯帕拉捷是一位怎樣的人？出示句子：“這個現象引起他的好奇：……飛行呢？”板書：好奇
“蝙蝠憑什么特殊的本領在夜空中自由自在的飛行呢？”這是斯帕拉捷實驗的目的，他要揭開蝙蝠夜行的秘密。
二、精讀第二段，感悟人物品質
過渡：亞里士多德曾說過，思維從疑問和驚奇開始。為了揭開這個疑問，斯帕拉杰進行了幾次實驗？分別怎樣做的？結果怎樣？默讀課文第2-6自然段，結合課文內容，用最簡潔的語言完成表格。（媒體出示）
實驗 做法 結果 結論
第一次
第二次
第三次
第四次
1.交流
①蒙上眼睛 輕盈敏捷地來回飛翔 不是靠眼睛，不憑視覺
②堵住鼻子 還是飛得那么敏捷、輕松 不是靠耳朵，不憑聽覺
③全身涂滿油漆 還是沒有影響到它們的飛行 不是靠翅膀，翅膀不能洞察一切
④堵住耳朵 碰撞跌落 靠聽覺，辨別方向，確認目標
2、四次實驗弄清楚了一個什么問題？
出示練習：蝙蝠夜間飛行不是靠 ，不是靠 ，不是靠 ，不是靠 ，而是靠 來確定方向的。
3、一系列實驗，怎樣寫既清晰又簡潔，而不使人覺得重復呢?寫的時候要有重點。你們覺得應重點寫哪—次實驗? (第一次)
4、輕讀第2、3自然段，看看文中是怎樣寫的。交流。(用先……接著……然后……最后……練習說話。)進行及時板書。
�、傧冉淮鷮嶒灥臅r間、地點，接著寫斯帕拉捷的做法，然后寫實驗的結果，最后寫斯帕拉捷的思考。
�、谔釂枺�“當他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來回龜翔時，不由得驚叫起來，”為什么?(事實完全出乎他的意料)引出“瞎子”這句話。
�、�“瞎子”引號指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)
繼而思考斯帕拉捷為什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？（抓住“小精靈”體會斯帕拉捷對蝙蝠的喜愛之情�？墒聦嵧耆龊跛囊饬希疬�是輕盈敏捷地來回飛行，他感到……