教材分析 《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發(fā)出傷時、惜時的深長感喟。 這篇文章很注意修辭，文中第一自然段用長短一致，節(jié)奏整齊，對仗工整的排比句，描述了顯示季節(jié)更替的詩意化景物；...

教學背景: 1、面向?qū)W生:小學2、學科:語文一、教學課題: 三亞落日二、 教材分析: 這是一篇寫景短文，作者用活潑、清新的語言描繪了三亞落日的美麗景象，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。...

習作五導學目標1.激發(fā)學生表達真情實感的欲望，引導學生把內(nèi)容寫具體，語句通順，意思表達清楚，發(fā)展學生的個性習作。2.編輯自己的習作選，培養(yǎng)學生設(shè)計整理、創(chuàng)編等綜合能力導學重點習作內(nèi)容具體、真實，流露出真情實感。...

《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋思》【教學目標】1、引導學生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。2、了解古詩的特點。3、引導學生大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。...

【設(shè)計理念】本設(shè)計以人為本，以讀為本，引導學生進行個性化閱讀，在閱讀體驗中感悟文本，使學生“在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷……說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往和同情等感受”。...

教學目標： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學會本課5個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。能在規(guī)定的時間內(nèi)描紅、臨寫好5個要求會寫的字。...

校園還是這樣的校園，圍墻還是這樣的圍墻，可今天在我們眼里，它一下子變了模樣。一條五十周年校慶的橫幅，引來好多好多陌生人。他們都說自己不是來賓，而是前來上學的學生。...

第三課時一、導入：著名的數(shù)學家高斯曾說過‘沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)’，正因為有了奇思妙想，世界才變得如此豐富多彩。同學們，面對未來，你們一定有過許多大膽的猜測和奇妙的幻想。...