夜晚的試驗教案

出示句子：“斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛……捕足靈活的飛蛾呢？”板書：奇怪
5、指導(dǎo)根據(jù)板書的提示，看圖復(fù)述第一次實驗的情況。
6、自由試述。指名復(fù)述，評議。
7、與第一次相比，后來幾次實驗的情況是怎樣簡明扼要地寫的?
默讀第4—6自然段，思考后指名學生回答。
① 第4自然段緊承上文簡潔地敘述斯帕拉捷兩次實驗的做法、結(jié)果及第二次實驗后的猜想。
出示句子：“難道它薄膜似的翅膀……斯帕拉捷這樣猜想。”板書：猜想并體會引導(dǎo)的用法。
②第5自然段寫最后一次實驗的做法和結(jié)果。
提問：為什么做法一帶而過，而結(jié)果較細地加以描寫呢?
(因為結(jié)果與先前截然不同)
③第6自然段寫斯帕拉捷的發(fā)現(xiàn)。出示句子：“啊！蝙蝠在夜間飛行……確認目標的！”體會感嘆號的意思，試著用不同的語氣朗讀。
8、練習說話：此時你會對斯帕拉捷說些什么？
9、指導(dǎo)朗讀。重點指導(dǎo)讀好第3、4自然段中的三個問句和第6自然段中的感嘆句，體會斯帕拉捷終于揭開蝙蝠夜間夜行秘密的無比喜悅、激動的心情。
10、小結(jié)：這一段簡練、生動地記敘丁斯帕拉捷通過多次實驗，終于揭開蝙蝠夜間飛行秘密，再次齊讀結(jié)果的句子。在寫法上作者做到了重點突出，有詳有略，以后你們寫作中也要根據(jù)文中的中心學會這種寫法。
11、從這一段的敘述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神?板書：充滿好奇、善于于思考、勤于思考、堅持不懈的品質(zhì)。
三、略讀第三段，弄清實驗意義
過渡：斯帕拉捷通過多次實驗，終于揭開蝙蝠夜間飛行秘密，也引發(fā)了其他科學家的思考，出示句子：“蝙蝠的耳朵又……沒有聲音的物體呢？”
1、體會這段話在全文中的作用。
2、理解句中引號的用法。
(視線能穿透黑夜，看到黑暗中的物體：通常耳朵只會聽到聲音，而蝙蝠卻能像聽聲音一樣“聽”到前方的物體)
后來科學家繼續(xù)研究，終于弄清了其中的奧秘，那是什么呢？
3.默讀第8、9小節(jié)。
(1)在課堂筆記上畫一畫蝙蝠夜行示意圖，同桌說說蝙蝠夜行的奧秘。
(2)“巨大的恩惠”指得是什么？用直線在文中畫出有關(guān)語句。
（3）交流。媒體出示蝙蝠夜行示意圖，認識超聲波。
“蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽不到的‘超聲波’。理解引號的用法。
（4）學生補充超聲波的相關(guān)資料。
（5）引讀第9自然段中的語句，認識超聲波給人類帶來的巨大恩惠。
　　(板書：巨大恩惠)同時讓學生體會科學家用科學技術(shù)造福于人類的精神。
四、總結(jié)全文，暢談啟示
1、對照板書總結(jié)
2、斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發(fā)？寫下你的感悟。
3、學了這篇課文，你會想到那些名言？
4、科學家前仆后繼地進行科學研究，以豐碩的科研成果造福人類，我們現(xiàn)在更應(yīng)該努力學習，從平常的小事中學會觀察、善于思考、勤于鉆研，將來投身到科學研究中去，造福于人類。請大家記住斯帕拉捷，記住他的實驗，更記住他的可貴精神！讓我們帶著敬佩之情齊聲朗讀課題。
五、作業(yè)：
1、完成課后練習2、3題
2、課后觀察并實驗自行車的前后輪胎前行的速度是否一致？做好觀察記錄。
板書：
                    好奇                             充滿好奇