鯨

教學目標：通過預習課文自學生字詞,了解課文內容，了解課文是按怎樣的順序介紹鯨的，又是怎樣說明鯨很大的。學生能夠正確、流利有感情地朗讀課文。抓住重點，積極探究，把握課文主要內容。學習有關鯨的知識培養學生的愛科學精神。
教學重點：了解課文是按怎樣的順序介紹鯨的，又是怎樣說明鯨很大的。
教學難點：抓住重點，積極探究，理解鯨的進化過程。
教學過程：
一、初步感知，激發情感。
1、看到課題你想知道什么？
2、鯨的簡介：
3、默讀課文，你從文中知道了什么？
4、交流匯報，參與評價。
二、理解課文：
1、默讀課文：思考課文是按怎樣的順序介紹鯨的，又是怎樣說明鯨很大的？
2、討論：本課的寫作順序與前幾篇課文有什么不同？
三、激發情感，拓寬延伸。
將收集有關鯨的故事、知識講給大家聽
四、布置作業：正確流利的朗讀課文。
課后反思：首先，我覺得，讓學生掌握一定的學習方法有利于他們自學習慣的養成。在教學中，我先重點指導學生學習課文的第四自然段，讓他們掌握一定的學習方法，以便下面幾個自然段的學習。實踐證明，這種方法是可行的，學生樂在其中，充分發揮了潛力，真正做到了低耗高效。同樣是這一課，幾年前我也上過，用的是逐段講解的方法，不僅耗時，而且低效。還有一點，恰當地使用直觀形象的教學手段，可以激發學生的學習興趣。這堂課上完之后，還有不少學生圍著我轉，要我再播放課件給他們看，說是還看不過癮。我想，直觀形象的教學，不僅是低年級，高年級學生也是很喜歡的。另外，本文出現了一些常見的說明方法，但對小學生來說，顯得較為陌生。由于這些說明方法在本文中的重要作用，我便在適當的時機讓學生初步認識。希望這對他們日后的學習有所幫助。值得一提的是，學生在學完這一課后設計的有關鯨的小報，真是讓人嘆為觀止。他們在小報中介紹了抹香鯨、嚙齒鯨、藍鯨……可見他們對鯨興趣濃厚，課后查找了大量的資料，對鯨的了解還真不少！這樣的學習，從課內延伸到課外，效果的確不錯。不過，我也在反思，《鯨》是一篇科普性較強的文章，如何讓學生更好地學習它，既讓學生學到有趣的動物知識，又不失去語文學科的特性，能否有更好的教法或學法，讓學生獲益更多呢？