《小草與大樹》教案（通用2篇）
《小草與大樹》教案 篇1
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文，領悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。
教學重點：結合家庭不幸、艱難謀生的情節，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅使、富有理想的性格。
教學難點：抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細節體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格。
一、導入課文
1、這是一顆矮小、柔弱的小草，它隨地而生，往往遭人踐踏、蹂躪，它歷經了生命的艱辛。而這棵大樹卻根深蒂固，枝繁葉茂，充滿活力，它的生命如此燦爛壯麗。與大樹相比，小草簡直不可同日而語。可是啊，小草卻是能夠長成大樹的！同學們，你們信嗎？今天就讓我們細細地來品讀一下這篇課文——齊讀課題。
2、師導讀第一節。
（1）出示仙人掌花的圖片
師：你們瞧，這是什么？它生活在怎樣的'環境里呢？指名交流。
師：為什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？
師：那么，她的生命是如何的艱辛而又壯麗呢？
二、學習課文
1、自學課文，出示要求：
（1）自讀課文，找一找，文中哪些地方表現了夏洛蒂經歷了生命的艱辛困苦呢？先畫出有關的句子，然后圈出關鍵的詞語，再與同桌交流一下你的體會。
2、交流引導。
3、指名回答，開放交流
（一）學習第二節
1、交流
師評價語：a“1816年……度過的。”——
她身處的這個窮牧師的家庭是多么貧困啊！
b“母親不幸早逝……。”——失去了母親就意味著永遠失去母愛，這對一個孩子來說是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。
c“除了……還要……”——年幼地他過早地承擔起重任。
2、小結：家庭的貧困，使得她的生活艱辛而困苦。相機板書：生活的艱辛
3、面對這樣艱辛的生活，她又是怎樣做?的呢？在這段話中讀懂了什么呢？
4、交流：抓住“盡管……卻……”。
師：是啊，夏洛蒂把逆境與挫折當作人生的寶貴財富，她頑強地與命運抗爭著。她仍在繼續執著自己的追求。相機板書：執著的追求
5、繼續交流：你還從哪些地方感受到她經歷了生命的艱辛困苦的？
（二）學習第三節
1、交流并相機出示：“她苦苦地等了幾個月……失望的回信。”
2、師導：等待的滋味是不好受的，可夏洛蒂在苦苦等待……
3、出示訓誡
（1）指導朗讀
（2）從信中你知道了什么？
（3）師相機小結
（4）相機板書：世俗的偏見
4、面對這樣一封充滿偏見的回信，夏洛蒂又是怎樣對待的呢？
5、交流，抓住詞語“昂起頭”、“隨時刺激、鞭打”“偏要”……
6、師小結：夏洛蒂釘在床頭的不僅是一封信，更釘下自己堅定地信念。
7、相機板書：堅定地信念
（三）學習第四節
1、生交流
2、師渡
3、相機小結：文學這條道路對于他們來說畢竟太艱辛了。板書：創作的失敗
4、師過渡：但是沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息，夏洛蒂三姐妹開始改寫小說，她寫的第一篇小說就是《簡愛》，她又是怎樣創作的呢？
5、交流出示第6節。
6、師過渡：姐妹三人就是在這樣充滿荊棘地創作道路上不懈地努力著。板書：不懈地努力
三、拓展練習，課外積累
1、出示句子：她們硬是用……硬是……“
2、指名讀
3、說說你的體會
4、出示《簡愛》的影響
5、再讀句子
6、此時能說說看像夏洛蒂這樣的小草是怎樣變成大樹的嗎？
交流引導
7、她們三姐妹給你們哪些啟示呢？
學生交流。
四、總結全文，齊讀課題
五、作業布置
《小草與大樹》教案 篇2
一、看拼音寫詞語。
nì jìng quán héng piē xià yì lì zhuìzhuìbù ān zī zī bù j uàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hǎn jiàn kǒu wěn jīng jí chí chěng tuō yǐn ér chū áo áo dài bǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、把下列成語補充完整。
（ ）（ ）待哺 （ ）（ ）不安 大名（ ）（ ） （ ）（ ）無幾
爭（ ）奪（ ） 節（ ）縮（ ） （ ）（ ）不倦 （ ）（ ）而出
1、 寫近義詞
典范（ ） 提攜（ ） 訓誡（ ） 羞愧（ ）
反思（ ） 慎重（ ） 開拓（ ） 退縮（ ）
2、 寫反義詞
陳腐（ ） 傲慢（ ） 傳統（ ） 大名鼎鼎( )
四、選詞填空。
1、節衣縮食 脫穎而出 要強好勝
(1)她從小（ ），生活再艱苦再勞累，都不肯放棄學習。
(2)三姐妹同時（ ），震動了英國乃至世界文壇，成為世界文學史上少有的盛世。
(3)姐妹三人（ ），于1846年自費出版了一本詩集，結果僅賣出兩本。
2、謝天謝地 驚天動地 昏天黑地 花天酒地
有一縣官離任，有人送德政匾一塊，上面寫著“四大天地”。送行的隊伍到鬧市處，縣太爺想炫耀自己，對送行的人說：“我在任多年，并無多大業績可言。今天你們賜我德政匾，實在是厚愛。愿聞‘四大天地’之內涵。”有人回答說：“太爺上任呀（ ），太爺在任呀（ ），太爺辦事呀（ ），如今卸任呀——”眾人齊聲高呼：“（ ）！”然后一哄而散。縣官呆若木雞。
五、模仿下列句子各寫一句話。
1、 她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花。
2、 他們的品質是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
3、 月亮上來了，老遠的躲在樹縫里，像個鄉下姑娘，羞答答的。
六、按課文內容填空。
《小草和大樹》中的主人公是 ，她的成名作是 ，她還有兩個妹妹
和 ，成名作分別是 和 。她們硬是用
的意志，敲開了 的大門，硬是用 把“小草”澆灌成“大樹”。她們莊嚴地向傳統觀念和陳腐的偏見宣戰：
七、閱讀理解。
戰勝命運的孩子
有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛好繪畫，想當美術家.
不幸得很！想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當美術家的孩子，突然眼睛瞎了。兩個孩子非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運對他們太不公平。
恰巧，有位老人打他們身邊經過，聽見了他們的怨聲。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學繪畫呢？”接著，他對眼瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學彈琴呢？”
兩個孩子聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。
說也奇怪，改學繪畫的孩子漸漸感到耳聾反而更好，因為它可以避免一切喧囂的干擾，使精力高度專注。改學彈琴的孩子，慢慢地也覺得失明反倒有利，因為它能夠免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。
果然，耳聾的孩子后來成了美術家，名揚四海；眼瞎的孩子后來成了音樂家，飲譽天下。
一天， 美術家和音樂家又遇見了那位老人，他倆非常激動，拉住老人連連道謝。
老人笑著說：“不用謝，事實證明 。”
1、 兩個孩子開始了“新的追求”， “新的追求”是什么呢？
2、 請把文章的結尾補充完整。
3、 讀了這篇文章，你想到了哪些成語或名句呢？
課外積累：按要求寫成語。
名聲大的成語：
數量少的成語：
不怕難的成語：
心里不安的成語：
找規律，填成語。
半斤八兩： （ ）通（ ）達 （ ）軍（ ）馬 （ ）心（ ）意
（ ）花（ ）門 （ ）全（ ）美 （ ）方（ ）計
寥寥無幾： （ ）（ ）不安 大名（ ）（ ） （ ）（ ） 待哺
（ ）（ ）不倦 怒氣（ ）（ ） 千里（ ）（ ）
大材小用： 爭（ ）恐（ ） 揚（ ）避（ ） 僧（ ）粥（ ）
（ ）膀（ ）臂 （ ）嘲（ ）諷 眼（ ）手（ ）