歸類識字 第1課（精選2篇）
歸類識字 第1課 篇1
教學目的
1.學會10個詞語，13個生字；能有感情地朗讀韻文。
2.認識10種樂器，了解演奏樂器能夠表達人們的思想感情，向學生進行初步的美育教育。
教學重點
1.學會生字詞，讀準字音，認清字形，通過看圖理解詞語意思。
2.通過朗讀理解韻文的意思。
教學難點
“簫”字的筆順，“敲”字的字形。
教學時間 2課時
教學準備 生字卡片
教學過程
第一節
一、談話：今天我們學習歸類識字第1課。
二、學習新課
1.讓學生觀察這課是由幾部分內容組成的。（這課是由兩部分內容組成的，第一部分內容是看圖歸類識字，第二部分內容是短文。）
2.讓學生預習。
3.檢查預習情況。（先指名讀第一部分內容，再指名讀短文。）
4.學習本課生字，發散學生思維用多種方法記憶生字。
5.重點學習以下生字。
“管”字下面是官，不是宮。
“箏”字的第十筆要出頭。
“琴”字下面是個“今”字。
“鈴”字右邊是個令字。
6.總結
“笙、管、笛、簫、箏”都是竹字頭的字，因為這幾種中國樂器多是用竹子制成的。
“鋼琴”、“鈴鼓”、“小鑼”這三個詞中的“鋼、鈴、鑼”三個字都是金字旁，因為都與金屬有關。
弦和彈是弓字旁。弦是指弓上射箭用的有彈性的細繩。彈跟弓、弦有關，所以彈也是弓字旁。
這課看圖歸類識字的特點是：第一行是管樂器；第二行是弦樂器；第三行是鍵盤樂器和打擊樂器。
三、鞏固練習
1.讀詞語卡片。
2.讀書。
第二節
一、談話：我們繼續學習第1課。
二、學習短文
（1）自由讀。
（2）指名讀。
（3）理解短文的意思。前兩行學生好理解，后兩行是歌唱的內容。意思是說，在黨的領導下，祖國一天比一天好，生活一天比一天美好。
三、指導寫字
1.讀田字格里的生字。
2.觀察這13個生字有什么規律。（一類是左右結構，一類是上下結構。）左右結構的字要分清哪些字是左窄右寬的，哪些字是左寬右窄的。上下結構的字要分清哪些是上小底大的字，哪些字是上大底小的。
3.觀察“管、簫、箏”等字各部分在田格的位置，然后指導學生抄寫。
四、鞏固練習
1.做第96頁的第2題。寫出本課生字中帶有下面部首的字。
⺮：笙 管 笛 簫 箏
钅：鋼 鈴 鑼 弓：弓 彈
2.做第96頁的第3題。讀讀比比，再組詞語。
古（古代） 宮（故宮） 苗（禾苗） 敲（敲鑼）
吉（吉他） 管（管理） 笛（笛子） 鼓（鑼鼓）
歸類識字 第1課 篇2
教學目的
1.通過學詞學句，懂得勞動與收獲和享受的關系，教育學生熱愛勞動，積極主動地參加力所能及的勞動。
2.要求學生學會7個詞語，11個生字；能借助漢語拼音讀懂句子的意思。
教學重點
1.學會7個詞語，11個生字，做到讀準字音，認清字形，理解詞語意思。
2.通過讀理解兒歌的意思。
教學難點
生字“柴”、“摘”是翹舌音，學生不易讀準，“摘”“挖”學生不易寫對。
教學時間 2課時
教學準備 生字卡片
教學過程
第一節
一、談話：今天我們學習歸類識字第2課。
二、學習新課
1.讓學生觀察這課是由幾部分內容組成的。（這課是由兩部分內容組成的。第一部分內容是看圖歸類識字，第二部分內容是短文。）
2.提示預習方法。①先看看圖上畫的是誰，他在干什么；②再看看下面的詞語借助漢語拼音把生字的音讀準；③結合畫面理解詞語的意思；④想想用什么方法記憶生字；⑤最后讀一讀短文。
3.檢查預習情況。（先指名讀詞語，再指名讀短文。）
4.學習本課生字，發散學生思維用多種方法記憶生字。
（1）讀生字卡片。
（2）師生共同學習重點字和難字。
“挖”字左邊是個提手旁，右邊上邊是個穴寶蓋，下邊是橫折彎鉤。
“柴”字上邊是“此”，下邊是“木”，強調“柴”字的讀音，看圖理解“擔柴”的意思。
“拌”字左邊是個提手旁，右邊是：個“半”字。“藥”字上邊是個草字頭，下邊是個“約”字。拌農藥：是指粉狀農藥，使用之前得在農藥中加入幾倍的水或溶劑進行攪拌，使之稀釋，濃度變小。
“摘”字用順口溜的方法記憶，“摘”字左邊是個提手旁，右邊是一點一橫長，點撇在下方，大口把嘴張，古字里面藏。強調“摘”字的發音。
其它生字讓學生自己說說是用什么方法學會的。
（3）讀詞語卡片然后提問：①我們今天學習的這11個生字你是用什么方法記住字形的？（有的是熟字加偏旁；有的是換偏旁；還有的是用順口溜記憶的。）②指帶有提手旁的字問：這些字有什么共同特點？為什么這些字帶有提手旁？（挖、挑、擔、擠、拌、搭、摘這些字都帶有提手旁，而且都是左右結構的字，是表示動作的詞語，因為勞動離不開手，所以是提手旁的字。）③今天我們學習的這七個詞語有什么特點？（這七個詞語代表了七種勞動，多指農活兒。）
5.學習短文。
（1）自由讀，借助漢語拼音要讀正確。
（2）指名讀，檢查效果，發現問題給予訂正。
（3）提出問題思考，理解句子的意思。①農民天天勞動有什么收獲？工人天天勞動有什么收獲？②幸福的生活是怎么來的？③小學生的勞動是什么？我們怎樣做就會有收獲？
三、鞏固練習
1.讀書。
2.讀詞語卡片。
第二節
一、談話：第一課時我們學會了第2課的詞語和短文，這節課我們要學寫這些字，把字寫規范，寫好，同時我們還要完成課后作業 。
二、指導寫字
1.讀98頁田字格里的生字。
2.看看這11個生字有什么規律。（一類是左右結構的字，一類是上下結構的字。）
3.觀察左右結構字的特點。（左窄右寬）
4.觀察上下結構字的特點。（“柴、架”這兩個字上下大小差不多，“藥”字是上小底大。）
三、鞏固練習
1.讀一讀，比一比，再組成詞語。
挑（挑水） 坑（挖坑） 藥（藥材） 擠（擠車）
桃（桃花） 杭（杭州） 約（隱隱約約）
拌（拌農藥） 柴（木柴） 塔（白塔）
架（瓜架） 搭（搭瓜架）
2.讀讀下面的詞，說說表示動作的詞是什么部首，再用線把能搭配的詞連起來。
3.讀課文