美術教案－滾動樂園
課 題 | 滾動樂園 | 學習領域 | 造型表現 | 課時 | 1 |
教 學 目 標
| （一）通過感知活動，觸發學生去發現和思考物體特征、形狀、共性； （二）在游戲中教會學生觀察和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現滾動現象，創作出有故事情節的畫面； （三）培養學生的創新精神和合作意識。 | ||||
課前準備 | （一）學生課前準備：各種各樣能滾動的物體，水彩筆、油畫棒； （二）教師課前準備：電腦課件、實物等。 | ||||
教學重點 | 通過師生共同創設地有趣的感知活動，調動學生主動性，發揮體驗和表現的能力。 | ||||
教學難點 | 引導學生表現自己所見、所想，在感知基礎上啟發學生發散思維，展開創作。 | ||||
教師活動的方式與方法：
教師活動 | 學生活動 | 教學意圖 |
（一）導入 新課 課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。 師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？ 板書課題：《滾動樂園》（二）聯想觀察 師：滾動樂園里都有什么呢？ 課件展示：滾動樂園里圓形的物體。 師：什么物體可以滾動呢？ （三）對比感受 師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？ 實驗：方形物和圓形物的滾動。 小結：只有圓溜溜的物體才好滾動。 請同學閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？ （四）感知體驗 組織游戲 （五）觀察聯想 在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？ （六）欣賞作品 課件展示：優秀學生作品。 （七）愉快表現 提出作業 要求。 教師巡視輔導，參與解決繪畫中存在問題。 （八）講述評價
（九）課后拓展
| 看畫面，初步感受滾動。學生回憶生活中可以滾動的物體。
學生觀察試驗，并總結會滾動物體的特征。
學生用手摸很多形狀的物體，找出能滾動的。 做游戲：把所有能滾動的東西傳到每組的最前面，師生共同游戲，體會滾動不同形式。學生回憶、分析問題。 學生分析作品
每組用一條長長的紙共同完成作業 ，教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面前。 小組合作完成一幅作品來表現滾動樂園的故事。 | 讓學生看到滾動，激發學生的學習興趣。
通過實驗，自主探索，自己總結知識點。 制造神秘氣氛，增強學生好奇心。 共同游戲、共同感知、創設愉快的學習氛圍，讓學生在玩中感受圓球體的特征。 啟發思維、引導聯想，為創作打基礎。 鍛煉學生對他人作品的評議能力 激發學生創作熱情，讓學生再次感受滾動樂趣。培養學生合作意識 |