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美術教案-感覺肌理

美術教案-感覺肌理

感 覺 肌 理(二)
 教學目的:
    1、 強調眼、手、腦的結合,嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現出來,力求完成一件有趣的作品。
    2、 培養學生感受美、創造美的興趣,增強學生熱愛大自然美的情感。
 教學重點、難點
    1、 重點:從觀察、觸摸到動手表現,充分感受不同質地材料的肌理美。
    2、 難點:用不同的方法表現不同的肌理美,更能創造漂亮的肌理美。
 教具準備
    1、搜集各類凹凸不平的、不同質地的材料
    2、制作好的磨印、拓印畫面
    3、用于表現肌理的繪畫工具
 教學過程 
    1、 組織教學
    2、 導入  新課:
    A、觸摸實物
   (有幾件東西在沒有讓它們亮相之前,我想讓幾位小朋友來用手觸摸一下,你有什么感覺呢?)這幾件實物分別是:海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。
    B、說說觸摸的感覺,導出肌理概念
   (這些物體中,有的表面是光滑的,有的是凹凸不平的。)
   (這些凹凸不平的物體中,物體本身就有一種漂亮的紋理,出示海螺,看!上面漂亮的圈圈螺旋紋,這就叫做肌理。)
    C、出示課題
    3、 講授新課:
    A、出示樹葉,感受它的肌理。
    指導學生觀察樹葉的紋理,用手觸摸它的葉脈。(樹葉上細細密密的葉脈就象張蜘蛛網一樣,有意思!)提問學生:漂亮的事物把它表現在畫面上才好,怎么表現呢?
    B、討論拓印、磨印的方法。
   (可以照著畫下來,那就是寫生。)再進一步提問:如果要把紋理一模一樣地表現出來呢?有沒有更簡單的方法?結合磨印、拓印的畫面,使學生開始對肌理的表現有種認識,讓學生結合學過的知識說說磨印、拓印的方法。(磨印是把紙覆蓋于物體表面,用硬質的繪畫工具在上面來回磨出來的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料,然后蓋印在紙上的效果)
    C、說說特別的肌理。
   (大自然孕育了這么多奇妙的萬物供我們欣賞。)觀察桌上的實物,再通過觸摸,把你覺得好看的描述一番。(小組交流,個別提問。)
    D、學生作業 。
    用顏料拓印,用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法,選擇一些物體把它們的肌理表現出來。(全體嘗試)
    E、把自己的滿意之作展示一下。說說通過什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢?引導學生對自己表現的肌理進行聯想。<比如肌理的象形性和完整性等。>
    歸納出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。
    F、第二次作業 
    在完成的肌理畫面上再做嘗試。
    4、巡回指導
    5、進行小結:

 

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