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美術教案-裝飾瓶

美術教案-裝飾瓶

裝飾瓶(一)

        鹽城市實驗小學   李美霖

我說課的題目是《裝飾瓶(一)》,下面我將從教材分析,教法與學法,教學過程 ,課堂評價這四個方面對這堂課進行設計。

(一)   教材分析

 1,教學內容:本節課是九年義務教育第三冊第十一課,是一

節繪畫創作課。本節課的主要內容是通過游戲的形式去了解瓶子的形狀,顏色等特點,并結合自己的審美情趣,把自己的裝飾瓶子的想法畫在紙上,并設計出色彩,圖案等,為下節課做準備。

2,本節課的地位和作用:本節課初步培養了學生的設計意識,對學生的實踐,探索,動手制作能力的培養起了重要的作用,為以后加強學生創造能力的培養,讓學生學會感悟,美化,想像生活作了較好的鋪墊。

3,教學目標 :根據二年級學生的年齡特征,心理特點,我確定本節課要達到以下幾個目標:A,認知目標:通過啟發引導,讓學生產生對瓶子的裝飾意識,了解瓶子裝飾的手段與方法,并能用一些設計加工方法進行加工設計,在設計中體驗創造的樂趣。B,能力目標:培養學生的想象和設計能力,并能對藝術作品進行簡單的點評。C,審美目標: 通過學習,使學生們能夠保護環境,熱愛生活,樹立正確的審美觀,提高審美能力。

4,教學重點與難點:重點:在紙上能設計多種方法對瓶子進行裝飾,培養學生想象力,設計能力,并了解美術表現的多樣性。難點:引導學生通過對瓶子的不同角度的觀察,感悟,想象,培養裝飾意識,能夠學會運用巧妙的手段進行描繪裝飾,并能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受和理解。

5,課前準備:多媒體,裝飾瓶范作,各種瓶子和繪畫工具等。

6,課時:一課時

(二)   教法和學法分析

教法:遵循“教為主導,學為主體,實踐操作為主線”的教育思

想,根據小學二年級學生的身體和心理特點,我將采用游戲導入  法教學,即先用課件播放各種各樣的裝飾瓶,這樣激發了學生的興趣,勾起了學生主動學習的求知欲望,讓學生對本課所學內容有一個感性的認識,然后欣賞觀看教師準備的資料,進一步對所學內容加以認識,接下來,教師和學生一起探討研究,并讓學生操作實踐,增加學生理性認識,進一步突出本課重點和難點。

學法:遵循“學為主體”的思想,鼓勵學生獨立思考,及時提問,

做到學與練相結合,領悟到重點和難點,發現不足及時改正,養成刻苦鉆研,認真細致的學習態度。

(三)   教學過程 的設計

在整個教學過程 中我將采用以下的步驟:

1,游戲導入  ,激發興趣

首先,教師出示課件,屏幕中播放“裝飾瓶模特秀”,教師過渡

談話:“看,這些瓶子多有趣,多漂亮。”讓同學們仔細觀察這些裝飾瓶,接著教師提出讓我們這堂課也來舉行一個裝飾瓶模特秀,這樣可以導入  課文,引出課題,接著教師引導談話,這些瓶子不但好看,而且實用,讓大家想想有它有那些實用的地方,學生通過觀察很快知道可以用來裝飾房間,教室等,這樣引起了學生想學的興趣,接著老師繼續激趣談話:“要做一個漂亮的裝飾瓶并不難,大家都能學會,但大家做時要細心,認真,這樣,作出來的瓶子才美觀。”這樣既樹立大家“我能學會”的信心,又提醒了一些粗心大意,馬馬虎虎的學生注意克服自己的缺點。

•       2,生活感悟,拓展經驗

利用課件播放人們在生活中亂丟,亂拋瓶子,污染環境的現象,啟發學生可以把這些瓶子收集起來,進行想象,設計,創造,就可以把廢舊物品變成一件藝術品,可以用來美化我們的環境。屏幕上播放博物館,家庭中,展覽館里的裝飾瓶,激發學生的創造欲望,然后,一起來欣賞,了解書中和老師準備的有關瓶子的圖片,讓學生自己說一說它們的特點。這樣學生就更進一步了解了課本上的要求,對所學內容有一個整體的認識。

3,綜合實踐,形成認知

教師出示多只不同形狀的瓶子,讓學生了解瓶子的造型,結構,質地和種類,從內到外,從上到下讓學生認識瓶子,了解瓶子的透明和不透明,粗糙和光滑,讓學生研究討論可以用什么材料進行裝飾,小組研究討論,教師總結可以用套,纏,兩瓶相拼等方法,材料可以用色紙,毛線,色水,橡皮泥等。教師告訴學生一些小技巧,纏毛線時為防止滑落可以先纏一層雙面膠。在瓶體上作畫時先涂一層肥皂水,這樣有利于著色,并讓學生交流自己所知道的技巧。

•       4,研究探索,創造表現

美術創作是一個復雜的綜合過程,它要求學生在學習的基礎上,產生獨特的想象并把他表達出來,所以我采用讓學生發揮個性思維,互相合作的方法來創作,先說自己的構思,再交流討論,聽取修改意見,最后,在紙上畫出自己的裝飾設計方案。這樣不僅有助于解決制作過程中的問題,還可以培養學生的合作精神。

在創作過程中,我會放輕音樂,因為小學階段學生形象思維發達,美術與音樂相結合是促進右腦發展的最好選擇。

5,評價欣賞,提高審美

我會收起幾幅學生作品,好,中,差各一件,從以下幾個方面進行點評:作品顏色是否搭配,設計的造型是否合適,比例是否協調。,優秀的作品及時表揚,不理想的作品點出不足,然后讓學生自己修改,并加以鼓勵。提醒在以后作業 中注意克服這些缺點。

(四):課堂評價

本節課對于培養學生設計,實踐,創作意識是有益的,學生對裝飾瓶抱有極大的好奇心,能激發學生的靈感,培養學生個性,但對二年級學生來說,要求不能太高,要放手讓他們做,這樣,有益于學生情趣的培養,凸現學生的個性與風格。本課還有助于學生養成保護環境的好習慣。

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