交通安全法與安全設施教案

　　交通安全法與安全設施教案怎么寫，老師們需要下點功夫了，下面是小編為大家收集的關于交通安全法與安全設施教案，希望能夠幫到大家!

　　教學內容

　　《小學生交通安全讀本》第17—22頁

　　教學目標：

　　認知：

　　1、知道我國政府為保障交通安全，適應現代化社會發展，制定了《道路交通安全法》，人人都應遵守。

　　2、認識到遵守《道路交通安全法》的重要性。

　　3、認識基本的交通安全設施。

　　情感：

　　1、深感遵守《道路交通安全法》的必要性，從而產生一種義務感。

　　2、愿意按交通安全法約束自己的行為。

　　3、對不遵守交通安全法的行為感到不滿。

　　行為：

　　1、注意按照《道路交通安全法》的要求做。

　　2、愛護道路交通安全設施。

　　教學重、難點：讓學生在了解交通知識的基礎上能做出正確的判斷。

　　教具準備：

　　課件、紅綠旗

　　教學過程:

　　一、激情導入

　　秋游將至，學生對此早已產生了濃厚的興趣。教師借此機會將紹興名勝古跡的圖片一一展示給學生看。

　　師：同學們，看了那么多畫面，你們能告訴我想去哪秋游嗎?

　　生：沈園/大禹陵/東湖/蘭亭……

　　師：哇，這么多好地方老師也不知道要去哪了，要不我們少數服從多數去大禹陵看看如何啊?

　　生：好。

　　師：那我們怎么去呢?……(學生的答案種類比較多)不用擔心老師已經為大家準備了一輛車(課件出示)，現在請大家和我一起上車，我們要出發了。(課件輔助，背景是一輛大巴車已經在行進中了)

　　師：老師今天想請一個小朋友在車上為我們講一個故事，但不是童話或寓言故事而是一個發生在我們現實生活中的故事，現在請……

　　生：在我讀二年級的時候，有一天我急著去一個同學家。在過馬路的時候，我看見一輛滿載貨物的卡車從遠處駛來。其他的行人都停了下來，等汽車通過后再走。我看見汽車離我還有一段距離，我要趕時間，快跑過去!當我跑到馬路中間的時候，踩到了一顆小石子，腳一滑，摔倒了。這時，我聽到汽車發出了一聲剎車的尖叫聲，以后什么都不知道了。當我從昏迷中醒來的時候，已經躺在了醫院的病床上。我在醫院住了整整兩個月才恢復過來，因此我休學一年在家休養我后悔極了，如果我不與汽車搶道，我已是四年級的學生了。同學們，請你們和我一起記住這個痛苦的教訓吧，一定要注意交通安全。

　　師：同學們，聽了這個故事你學到了什么?

　　生：要重視交通安全。

　　師：在日常生活中，我們人人都要上街，過馬路，乘車，不注意交通安全十分危險，輕者受傷，重者死亡。為了讓同學們懂得怎樣注意交通安全，今天我們先從認識交通設施開始。讓我們一起來學習第三課交通安全法與安全設施。

　　二、課件呈現

　　(現場或課件輔助，學生正在秋游途中，可以在現場看到很多交通設施，教師可以將這些片段做成簡單的課件展示。)

　　師：(指人行道)這兒是什么地方?

　　生：人行道。

　　師：人行道是供誰用的?

　　生：是供行人用的。

　　生：是行人走路的地方。

　　師：那小朋友在馬路上行走，應走什么地方?

　　生，應走人行道。

　　(板書：走人行道)

　　師：(指人行橫道)這些白色的橫線表示什么?

　　生：人行橫道。

　　師：人行橫道是用來干什么的?

　　生：表示行人可以從這里橫穿馬路。

　　師：人行道與人行橫道有什么不同、

　　生：人行道在馬路兩邊，人行橫道是橫穿馬路的。(板書：過馬路走人行橫道)

　　(出示課件)

　　師，同學們看，屏幕上的小朋友在什么地方行走?

　　生：在人行道上行走。

　　師：這兩位小朋友很注意交通安全，遵守交通規則，走人行道。

　　(出示課件)

　　師：小東和小偉家住在農村，農村的公路旁沒有人行道，他們在公路上行走該怎么辦呢?

　　生：走在公路邊。

　　師：小朋友在沒有人行道的公路上行走，或在沒有人行道的小路上走要像小東和小偉一樣靠路邊走。

　　(出示課件)

　　師：這三位小朋友要過馬路，他們走什么地方?

　　生：他們過馬路時走人行橫道。

　　師：對，過馬路時應走人行橫道，那么同學們再仔細看一下，這條馬路上有什么不同?

　　生：有燈。

　　師;對，這是交通信號燈，通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通過。如果兩者都沒有那怎么辦呢?

　　生：要等在路邊，沒車經過才能穿馬路。

　　師：對，老師把這個同學的意思編成一個歌謠，讓我們大家來聽一聽：車輛已近太危險，強行通過不安全，先在路邊站一站，顧盼左右向前看，確認通過無妨礙，穿越速度要盡快。(出示)

　　請學生讀一讀，比比誰能以最快的速度背下來。

　　(出示課件)

　　師：馬路上車輛行人很多，為了保障行人和車輛的安全，在城市的大馬路上，用各種線作記號，把它分成各種車道(指屏幕中馬路中心線)這條畫在馬路中心的白線，叫中心線，把馬路分成兩半，表示來去車輛靠右行駛，避免相互碰撞。

　　(指快慢車道)

　　師：在馬路兩邊又畫了兩條白線，分出快車道和慢車道，快車道是汽車、摩托車等機動車行駛的車道;兩旁的慢車道是給自行車、電動車等非機動車輛行駛的車道。如果道路劃設專用車道的，在專用車道內，只準許規定的車輛通行。

　　板書：(分道通行)

　　師：在沒有交通信號的情況下，應當安全至上。如遇交通警察指揮，應當按照交通警察的指揮通行。

　　師：我們今天學了那么多有關交通的知識，老師要請小朋友們幫幫忙，幫這位小朋友解決個難題。

　　(出示課件，鐵路道口)

　　師：我們知道火車的速度是非常快的，那么我們如何才能安全通行呢?

　　生;有管理員叔叔的還有信號燈的。

　　師;對，那要是沒有呢?

　　生：在沒有火車開過來的時候。

　　師：我們學的可真棒啊。

　　(在行進的大巴車突然緊急剎車，課件演示)

　　師;出什么事了?………………原來是有人突然間爬過道路隔離設施，將我們的車強行攔住，管自己離開了。真是危險啊!萬一……

　　生：如果司機沒有及時剎車那么這位就要出事了。

　　師：本來這些就是為了保證安全的，但這樣一來反而變的更加危險。行人護攔是用來保護行人的，車行道隔離墩是用來分隔非機動車與機動車、機動車與機動車而設置的。這些設施不僅僅是簡單的擺設，我們應該懂得它的重要性。

　　師：小朋友知道了為什么要注意交通安全，也知道了怎樣注意交通安全，老師希望你們不但自己要注意交通安全，還要向身邊的宣傳注意交通安全的重要性，讓大家都知道注意交通安全就要遵守交通規則。

　　a) 辯析導行

　　(出示課件)

　　師：讓我們來看看這幾個小朋友都錯在哪里?

　　生：他們都沒有注意交通安全。

　　師：請同學們來告訴他們該怎樣做才對。

　　生：(指圖1)喂!小朋友!火車馬上要開來了，有危險，趕快退到火車護欄外面。

　　生：(指圖2)跨中心護欄的小朋友應該到人行橫道上去過馬路。

　　生：(指圖3)走在公路中間的小紅和小明快靠邊走，汽車開過來了。

　　師：你們能幫助這些小朋友，真好。我想這幾位小朋友聽了你們的勸告，一定會注意交通安全的。下面請同學們看屏幕，說說小名為什么會住進醫院?

　　(小名：媽媽!我這是在哪兒呢?頭和手好痛好痛，我不是背著書包，跟老師、同學們一塊走嗎?怎么躺在醫院呢?)

　　師：誰來告訴小名，他怎么會躺在醫院里的?

　　生：小名，你是自己橫穿馬路，被汽車壓傷了住進醫院的。

　　生：小名，你沒有和大家一起排隊從人行橫道線上過馬路，所以被汽車撞傷了…

　　生：小名你知道自己錯在哪里嗎?

　　(小名：我不注意交通安全，我錯了，謝謝同學們!)

　　師：剛才教師聽到你們幫助小名說的話，很高興，說明你們已經懂得怎樣注意交通安全了。還要請小朋友來當人民警察判斷下面小朋友的行為，舉紅旗表示沒有注意交通安全，禁止通行：舉綠旗表示行為正確，可以通過。我們來比一比看哪一組的小朋友比較棒。

　　(課件演示)

　　第一畫面：某小朋友在走機動車道。

　　第二畫面：某小朋友在爬行人護攔。

　　第三畫面：某小朋友在走人行橫道，但交警叔叔在示意他停下來。

　　第四畫面：某小朋友在車行道隔離墩上休息。

　　第五畫面：某小朋友在公路右邊行走。

　　每次出旗正確的小組得一分看哪一組得分最高。

　　師：看了你們的比賽結果，知道同學對這一課學習、理解得很好，我想你們一定會做注意交通安全的小學生。老師希望你們每天高高興興上學，平平安安回家。