說課稿格式【標準】

　　首先必須明確什么叫說課，所謂說課，就是教師備課之后講課之前(或者在講課之后)把教材、教法、學法、授課程序等方面的思路、教學設計、|板書設計及其依據面對面地對同行(同學科教師)或其他聽眾作全面講述的一項教研活動或交流活動。說課稿的格式是怎么樣的，下面小編為大家介紹!

　　說課稿格式

　　尊敬的各位專家，早上好!

　　今天我說課的題目是《____》教學設計及分析

　　一、分析本課教材(教材結構、內容、地位)

　　《 ____》是人教版高中新教材第___ 冊第___ 章第 ___課。本節內容是____ 。在此之前，學生已學習了_____ ,這為過渡到本節的學習起著鋪墊作用。這節課，在 ___中，占據_____ 的地位。

　　二、 教學目標

　　根據上述教材結構與內容分析，依據________課程標準，考慮到學生已有的認知結構、心理特征 ，制定如下教學目標：

　　1、知識目標：____________________

　　2 、能力目標：___________________

　　3 、情感、態度、價值觀目標：______________

　　三、 教學重點、難點

　　本著課程標準，在吃透教材、了解學生________________特點的基礎上，我確立了如下的教學重點、難點：

　　重點：___________。

　　難點：___________ 。

　　四、 教法

　　在教學中，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”，___________是一門培養人的思維，發展人的思維的重要學科，依據本課教材的特點，我在___________________的原則下，展現獲取知識和方法的思維過程。為了講清重點、難點，使學生能達到本節設定的教學目標，應著重采用的教學方法__________________________________________________

　　五、 學法

　　我們常說：“現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在_____________中,要特別重視_____________學法的指導。

　　六、教具準備

　　___________________________________

　　七、教學過程：

　　1、由_____________ 引入：

　　在實際情況下進行學習，可以使學生利用已有知識與經驗，同化和索引出當前學習的新知識，這樣獲取的知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。

　　2.新授_____________，采用--方法，突出--重難點。

　　3.能力訓練。__________________，由易到難，由淺到深，達到--目的。

　　4、總結。______________________

　　知識性內容的小結，可把課堂教學傳授的知識盡快化為學生的素質;并且逐漸培養學生的良好的個性品質目標。

　　5、板書。____________

　　6、布置作業。______________________

　　我的說課結束，敬請各位專家多提寶貴意見。謝謝!

　　附：教師說課評分標準

　　一、教材分析及教學目標、內容設計( 20分)

　　教材分析全面、透徹;教學目標完整(知識、能力、非認知素質)、適度、明確、具體;教學內容正確，容量和深度、廣度適宜，難點、重點確定合理，突出重點、突破難點的策略得當

　　二、教學方法、手段及過程設計 ( 40分)

　　教學方法設計富有實效性，注重學生學習的自主性、開放性、探索性、創新性、層次性;恰當運用有效的教學手段和教具;教學結構設計合理，教學過程設計有序

　　三、教學基本素養 ( 20分)

　　語言準確、生動、精煉，板書設計簡明、規范;教態親切、自然，態度認真。

　　四、教學思想 ( 20分)

　　體現教學的民主性，注重師生間的互動、交往;體現學生的主體地位，能夠使學生積極主動參與教學活動;能夠面向全體學生;注重學生可持續性發展能力和創新精神的培養;先進的教育理念在整個說課過程中得到有機體