《群鳥學藝》教學設計之二
教學目的：
1、能借助拼音讀懂課文。
2、有感情地朗讀課文，分角色演一演課文內(nèi)容。
3、能聯(lián)系生活實際理解課文，明白只有認真、虛心、耐心學習，才能學好本領(lǐng)的道理。
一、設置問題，導入 新課
1、同學們我們在日常生活中見過了許多鳥，可是你們有沒有觀察到不同種類的鳥，它們搭的地方和窩的樣子是不一樣的，你們知道這是為什么嗎？下面，我們來學《群鳥學藝》這篇課文，了解鳥兒們是怎樣學本領(lǐng)。
2、質(zhì)疑課題
（1）、什么是群鳥？
（2）、"藝"的意思是什么？
（3）、群鳥學的是什么本領(lǐng)？
二、初讀課文，整體感知：
1、全班齊讀課文。
2、說說課文講的是一件什么事呢？
三、讀畫結(jié)合，理解課文內(nèi)容：
1、按課文閱讀提示自學課文
（1）找出不理解的句子、詞語做上記號提出來。
（2）、你從哪句話中學到了什么？或懂得了什么時候請?zhí)岢鰜怼?BR> 2、檢查自學情況、指導朗讀：
（1）、有哪些鳥向鳳凰學搭窩？
（2）、它們各是怎么學的？怎么做的？
3、過渡句：我們來看看小燕子怎樣向鳳凰學搭窩？
4、請一位同學朗讀6--7自然段。
討論：
（1）、在這兩個自然段中有不懂的地方提出來。
（2）、他同學邊聽邊畫出鳳凰教小燕子搭窩的過程，分成幾個步驟，用" "標出。
（3）、能用上?quot;先……再……然后這個并聯(lián)詞說一句話。
5、認為要學好搭窩最重要的是什么？
學習這篇課文，你懂得了什么？
答：無論學什么，只要虛心好學，認認真真，有耐心就能學到本領(lǐng)？
四、讀演結(jié)合，感悟中心：
1、分角色朗讀課文。
2、推薦代表朗讀，分角色帶動作表演課文內(nèi)容。
3、你們認為誰表演最精彩，為什么？
五、總結(jié)、擴展延伸；
1、指導看圖編故事：
（1）、分小組討論
（2）、本組組長講故事
六、聯(lián)系實際
學了這篇課文，我們在生活中應該怎么做？
七、板書設計 ：
群鳥學藝
想 做
貓頭鷹 有什么 飛走了 仍舊不會
老鷹 挺簡單 飛走了
烏鴉 我也會 得意 粗糙
麻雀 和我想的一樣轉(zhuǎn)身
小燕子 認認真真 漂亮 結(jié)實 暖和
◆[2004-03-17]