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李吉林教學設計——《寒號鳥》

李吉林教學設計——《寒號鳥》

 
[教學要求]
一、引導學生正確地評判故事中的角色,從寒號鳥可悲的下場,懂得只顧眼前,得過且過是不行的,應該像喜鵲那樣看得遠。著眼未來,從現在做起。
二、學習按時間順序給課文分段。能創造性地復述課文,能續編、改編故事}。深入領會課文內客,發展兒童創造性。
三、繼續培養兒童的自學能力,能有感情地朗讀課文及分角色朗讀課文。
[課時按排] 一課時。
導入  。激發學習興趣。自學課文。交流、檢查自學情況。讀講課文。創造性復述(續編、新編故事)補充課文。
[教學過程 ]

一、導語 ,引起學習興趣。
  這一課,李老師給你們講一個民間故事。很早以前,很遠的一座高山腳下,有一堵石崖。如果在冬天的夜晚從山腳下經過,你會聽到從石崖里傳來的小鳥的哭叫的聲音:哆羅羅,哆羅羅,所以人民就給這小鳥取了個名字,叫寒號鳥。(板書課題)“號”
是個多音字,在這里表示哭叫,讀第二聲hao ,例如“號叫”、“號哭”,課文上的“哀號”都讀第二聲。啊,這名字多么難聽,但又怪可憐的。
寒號鳥為什么在嚴寒的夜晚號哭呢?我們可以去問問它的鄰居喜鵲。喜鵲就住在寒號鳥對面的大楊樹上。(作圖)
二、自學課文,初步了解課文。
這是個很有趣的民間故事,F在請你們自己讀課文?茨銈冏约耗芸炊嗌伲坑惺裁床欢模槐榭床欢,可以再看一遍,然后同座的交流,談談你怎么自學的。
學生自學。
同座交流。
三、檢查自學情況。
大家讀了課文知道了什么?也可以說說我是怎么自學的,注意了什么問題,還可以說說讀了以后的感想。
(從自學的內容、方法和順序上加以引導。)
四、利用反饋,引導掌握下列內容。
①了解大意。
②弄清時間順序。
③注意對比的特點。
五、讀講課文。
1.分段。
出示句子。
· 幾陣秋風,樹葉落盡,冬天快要到了。
·冬天說到就到,寒風呼呼地刮著。
· 寒冬臘月,大雪紛飛,漫山遍野一片白色。北風像獅子那樣狂吼。
概括成:開頭
冬天快到
冬天到了
寒冬臘月
2.著重理解喜鵲看得遠,為了將來,早作準備。。
·“幾陣秋風……”哪一個字告訴我們冬天快要到了?(盡)
·“冬天說到就到……”從哪兒告訴我們天氣冷了?(寫了寒風)用了兩個詞,一個模擬聲音的“呼呼地”,一個表示動作的“刮”,就不是秋風習習地吹著,“寒風臘月……”同樣寫風,怎么寫,告訴我們天氣更冷了,打了一個比喻“像獅子一樣狂吼”。
·現在把這些描寫天氣的句子讀讀。剛才提示的詞兒要突出一些。
提示、指點:同樣寫天氣,用詞很講究,再例如課文中同樣寫太陽暖和就有“太陽暖和”、“大好晴天”、“太陽暖烘烘”、“太陽普照大地”。
·冬天來了,寒風這么冷;寒冬臘月,北風這么大。這些在冬天還沒有來到的時候,喜鵲有沒有想到,從哪兒知道?(準備過冬)對,當冬天還沒有到,喜鵲就想到冬矢,它想得遠,做得早,從哪兒可以看出它這樣想得遠,很對,這樣做很好?(溫暖、熟睡)
你們說喜鵲傻不傻?
3.指導朗讀。
真正傻的是誰?現在讀他們的對話。
·男女聲輪讀喜鵲和寒號鳥的對話。
·指導喜鵲的話。
喜鵲熱心幫助,語氣誠懇。“寒號鳥,別睡覺,大好晴天,趕快壘巢。”
喜鵲第二次勸寒號鳥,講出了現在不壘巢的危害,語氣加重。“趁天晴,快壘巢,現在懶惰,將來糟糕!
如果用“今天___________,___________。”
如果用“從小___________,___________!
指點:從喜鵲說的話,更看出喜鵲看得遠。
· 指導寒號鳥的話。
寒號鳥有沒有接受勸告?為什么不壘窩?在冬天來到的夜晚,凍得受不了,說第二天就壘窩,到了第二天為什么又不壘窩?誰來做填充。
只看___________,不看___________。
只顧___________,不顧___________。
這就可以用一個什么詞來概括?
“得過且過”(過得去就過去,過一天是一天。)
“得過且過”的人往往是目光短淺,鼠目寸光。
讀寒號鳥的話把它的糊涂、懶惰讀出來。
指導讀寒號鳥的兩段獨白。
內容一樣,讀起來語氣語調是不是一樣?
示范。各自練習。
指名讀。
第一次是“悲哀”,表示難過。
第二次是“最后的哀號”奄奄一息。
4 .朗讀全文。
小組分角色讀。
指名分角色讀。(集體讀敘述的話,)
六、創造性復述。
1.故事續編。
寒號鳥終于在一個嚴寒的夜晚凍死了。第二天喜鵲叫喚他,你們想當時是怎樣的情景,誰能把故事繼續說下去。
(叫喚、看望、嘆息)
在喜鵲的話中,啟發用上“如果”“假如”“倘若”。
2.故事新編。
寒號鳥怎么就不會死,現在我們就編一個讓寒號鳥不會凍死的故事。利用原有提綱。
開頭
冬天快到 不聽勸告
冬天到了 聽勸告
寒冬臘月 快活地活著
同座準備。
指名復述(帶飾頭表演)。
這樣的寒號鳥,可以給它改個什么名字?(知過鳥、寒喜鳥、寒樂鳥等等)
七、補充教學《明日》。
明日復明日,
明日何其多!
我生待明日,
萬事成蹉跎。
凡事適時做,(及時)
明日不待我。
萬事待明日,
明日能幾何?(能有多少個)
八、小結.
學了這個民間故事,我們懂得了不能像寒號鳥得過且過,而要像喜鵲,看得遠,做得早。

[板書設計 ]

  寒號鳥
開頭 新編
冬天快到 準備 不聽勸告
冬天到了 溫暖 還不聽改正接受
寒冬臘月 熟睡 鼓勵◆ 

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