中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 語文教案 > 小學語文教案 > 小學三年級語文教案 > 《寒號鳥》(精選11篇)

《寒號鳥》

發(fā)布時間:2023-01-27

《寒號鳥》(精選11篇)

《寒號鳥》 篇1

  一、教材分析

  1.背景知識

  (1)本文是繼《小馬過河》之后的又一篇童話故事,旨在教育學生勤勞自勉,抓住大好時光勤奮努力,不要懈怠懶惰,得過且過,荒廢大好年華。

  (2)本課沒有直接與單元訓練點對應的段落,教學時可選擇課文的一個部分進行落實單元訓練點的練習。

  2.教材特點

  本文是一篇運用對比手法寫的童話。敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態(tài)度和不同結(jié)果,說明了好逸惡勞。得過且過是沒有好結(jié)果的。全文分四個部分。第一部分(第1自然段)寫喜鵲和寒號鳥是鄰居。第二部分(從“幾陣秋風”到“正好睡覺”)寫冬天快到了,喜鵲忙著壘巢準備過冬,而寒號鳥卻又是玩,又是睡,不去壘巢。第三部分(從“冬天說到就到”到“得過且過”)寫冬天到了,喜鵲住在溫暖的窩里,寒號鳥得過且過,還是不肯壘巢。第四部分(從“寒冬臘月”到結(jié)束)寫寒冬臘月,喜鵲在溫暖的窩里熟睡,寒號鳥卻凍死了。

  二、教學目標 

  1.學會本課13個生字,讀準多音字“號”,理解13個新詞。

  2.能按事情發(fā)展順序,把幾句話整理成一段通順的話。

  3.能分角色朗讀課文。

  4.懂得懶惰。得過且過是沒有好結(jié)果的,美好的生活只有。通過辛勤的勞動才能得到。

  三、教學重點與難點

  教學重點:理清事情發(fā)展順序,分角色朗讀課文。

  教學難點 :準確領(lǐng)會寓意。

  四、教學準備

  1.寒號鳥的掛圖或投影片。

  2.課文錄音。

  五、教學時間:2課時

  第1課時

  (一)教學目標 

  1.學會生字、新詞,讀準多音字“號”。

  2.初讀課文,理清文章脈絡,訓練按時間順序連句成段。

  3.學懂課文第1自然段。

  (二)教學過程 

  1.揭題。

  (1)齊讀課題“寒號鳥”,讀準多音字“號”。

  (2)你知道寒號烏是怎樣一種動物嗎,(對課外知識豐富的的同學及時鼓勵。教師出示掛圖或投影片簡介寒號鳥。)

  2.布置自學。

  這是一篇童話故事,我們學習后從中能明白什么道理,請同學們完成下列要求。

  (1)自由讀課文,劃出生字新詞,用“·”點出你認為容易寫鍺的字,用“?”注出不理解的詞或句。

  (2)讀通課文,用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子。

  (3)填空:這篇童話通過和作對比,寫出了喜鵲是的,寒號鳥是的。

  3.檢查自學情況。

  (1)聽錄音范讀課文。(聽后自評并糾正)

  (2)指名讀一讀劃出的詞語。(互相交流評點)

  (3)說說哪些字容易寫錯。(教師點撥:“懶”字中間“束”羽寫成“束”。)

  (4)指名填空并齊讀。

  4.練習按時間順序組句成段。

  (1)指名讀讀用“……”劃出的表示時間的句子。

  (2)將學生讀出的句子按順序出現(xiàn)。

  (3)學生獨立默讀體會,哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān),哪些句子不能表示季節(jié)變化?(刪去跟季節(jié)變化無關(guān)的句子)

  (4)這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應該怎樣排列?為什么?

  (5)練一練:《作業(yè) 本》第5題。

  5.理清文章脈絡。

  (1)默讀全文。

  (2)說一說:課文第自然段到第自然段是寫“冬天快要到”的事;……是寫,“寒冬臘月”的事。

  6.學習第1自然段。

  (1)自由讀,讀懂三句話分別告訴我們什么,哪句話的意思是最主要的。(指導看插圖)

  (2)體會寒號鳥的懶惰。(學生理論,互評)

  (3)齊讀第1自然段。

  第2課時

  教學目標 :

  1.結(jié)合講讀裸文,理解“漫山遍野”、“哀號”、“得過且過”、“哆嗦”等詞語的意思。

  2.鞏固抓重點詞理解句子的方法,培養(yǎng)學生抓重點詞提出問題、分析問題的能力。

  3.懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的,幸福的生活只有通過辛勤勞動才能得到。

  4.能分角色有感情地朗讀課文。

  課前準備:

  1.錄音磁帶一盒。

  2.小黑板若干塊。

  3.幻燈片若干張。

  4.寒號鳥、頭飾各一只及喜鵲貼圖。

  教學過程 :

  一、復習鞏固,整體切人。

  1.根據(jù)簡筆畫,說話導入  。

  2.整體回顧,說說這是一只的寒號鳥。

  的喜鵲。

  二、學習2~5自然段。

  1.默讀2~4自然段,思考:從哪里看出寒號鳥懶惰?(“一一一”劃出)

  2.檢查,出示幻燈(1),抓“累”字體會寒號鳥懶惰。

  3.還從哪里看出寒號鳥懶惰,出示小黑板(1):寒號鳥不聽勸告,躺在崖縫里對喜鵲說:“……”。

  4.抓“不聽勸告”深人體會寒號鳥懶惰。

  a.寒號鳥不聽誰的勸告?

  b.喜鵲怎么勸告?(結(jié)合指導讀、指讀→評點→范讀→自讀→齊讀)

  c.從哪里看出寒號鳥不聽勸告?(圈圈劃劃,自讀體會,結(jié)合指導讀寒號鳥的話:指讀→評點→自讀→男女生對讀)

  d.指讀第五自然段,思考:寒號鳥不聽勸告結(jié)果怎么樣?(結(jié)合理解“直打哆嗦”、“悲哀”,指導讀“悲哀地叫”的句子)

  5.指導有感情朗讀第五自然段。(想象自讀→指讀評點→女生齊讀)

  三、學習6~8自然段。

  1.回顧學法:抓“不聽勸告”這幾個重點詞語提問解答,深入理解課文。

  2.啟發(fā)學生圍繞“還是不聽勸告”自己提問,師小結(jié)后出示小黑板(3):

  a.寒號鳥不聽誰的勸告?

  b.誰怎么勸告?

  c.從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告?

  d.寒號鳥還是不聽勸告結(jié)果怎樣?

  3.學生輕聲自讀,思考上述問題。

  4.四人一小組討論,準備匯報。

  5.匯報自學。(學生自由匯報,老師隨機點撥,穿插朗讀訓練)

  點撥要點:

  ①問題b,比較 喜鵲說:“……”

  喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說:“……”

  體會感情變化→指導讀好語氣。

  ②問題c,結(jié)合理解“得過且過”,指導讀出寒號鳥不耐煩的語氣。

  ③問題d,結(jié)合理解“最后的哀號”、“漫山遍野”等詞,引導學生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時的樣子。指導讀好第八自然段。

  四、返顧全文,深化認識。

  1.齊讀第九自然段。

  2.深入思考,同樣是寒冬臘月,為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡,而寒號鳥卻在黑夜里凍死了?(結(jié)合完成作業(yè) 本)

  3.訂正作業(yè) ,隨機小結(jié),完善板書。

  4.學習了課文,你懂得了什么道理?

  5.小結(jié)學法,用幻燈打出:

  抓重點詞 提問解答

  展開想象 感情朗讀

  五、分角色扮演朗讀。

  板書設(shè)計 :

  寒號鳥

  懶惰 勤勞

  玩睡——————壘巢

  直打哆嗦————住暖窩

  最后哀號————熟睡

  不幸——————幸福

《寒號鳥》 篇2

  教學目標

  1.會認17個生字;會寫8個生字;掌握多音字“號、當”。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4.引導學生理解文章的中心思想。

  重點難點教學重點

  學生生字詞;初讀課文,理解課文,復述課文內(nèi)容。

  教學難點

  幫助學生理解“現(xiàn)在懶惰,將來難過”這一道理,引導學生樹立正確的人生觀。

  教具準備學生:生字卡片

  教師:多媒體課件

  課時安排2課時

  第一課時

  教學目標

  1.會認17個生字;會寫8個生字;掌握多音字“號、當”。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。

  教學過程二次修改

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導入課題。

  1.創(chuàng)設(shè)情景,導入新課。

  2.板書課題。

  二、初讀課文,識記生字詞。

  1.引導學生自讀課文,自學生字。

  2.小組交流生字詞學習方法。

  3.課件出示生字,指導學生自主識字。

  (1)引導學生用合適的方法自主識字。

  (2)引導學生用組詞的方法鞏固識字。

  4.指導學生讀通課文,并掌握課文中的多音字。

  三、自讀課文,感知內(nèi)容。

  1.引導學生分角色朗讀課文。

  2.標出課文自然段,了解課文主要內(nèi)容并思考問題:

  (1)這篇課文一共有幾個自然段?

  (2)喜鵲和寒號鳥為了過冬都分別做了什么準備?

  (3)故事的結(jié)局是怎樣的?

  3.指導學生歸納每段內(nèi)容,按時間順序理清故事發(fā)展過程:

  (1)冬天來之前。

  (2)冬天來臨后。

  四、鞏固生字,布置作業(yè)。

  1.總結(jié)本課學習內(nèi)容,鞏固本課應該掌握書寫的生字詞。

  2.布置作業(yè)。

  第二課時

  一、復習鞏固,導入新課。

  1.引導學生回顧上節(jié)課所學生字。

  2.請學生復述課文內(nèi)容。

  3.導入新課。

  二、精讀課文,品讀感悟。

  1.學習第一部分。(第1~4自然段)

  思考:為什么喜鵲能住在溫暖的窩里,寒號鳥卻凍死了?

  2.學習第二部分。(第5~8自然段)

  思考:(1)寒號鳥總共說了幾次“哆啰啰,哆啰啰,寒風凍死我,明天就做窩”?揣摩寒號鳥此時的心理活動。

  (2)想想寒號鳥是真想做窩嗎?它口中的“明天”會來到嗎?

  3.學習第三部分。(第9自然段)

  思考:

  (1)寒號鳥為什么會被凍死在冬夜里?如果再給它一次機會,它還會落得這個下場嗎?

  (2)喜鵲和寒號鳥的做事態(tài)度有什么不同?

  三、總結(jié)課文,感悟拓展。

  1.總結(jié)全文。

  2.想一想:課文說明了什么的道理?談談自己的感悟。

  3.“現(xiàn)在懶惰,將來難過”,交流生活中類似的例子。

《寒號鳥》 篇3

  柯玉生,1934年生,筆名木可,湖北省大冶縣人;曾就學于武漢市二男中和華北人民革命大學;現(xiàn)任新蕾出版社編輯,是中國民間文藝研究會天津分會會員。1950年他開始發(fā)表作品,主要作品有:《民間故事》、《點土成金》、《小光蛋碰石頭》等。粉碎“四人幫”后他發(fā)表的《這事情發(fā)生在小河邊》、《我去臺灣接外婆》等兒童詩,已分別被選入《中國新時期兒童詩選》、《百家詩選》及《中國文學作品年編·兒童文學選》等書。此外,他還發(fā)表了一些寓言和童話。◆ 

《寒號鳥》 篇4

  一、創(chuàng)設(shè)情境,呈現(xiàn)專題

  (課前談話中引出柯南)今天,名偵探柯南受理了一個新案件(課件出示:寒號鳥死亡案),大家愿意幫寒號鳥破這起案件嗎?

  二、由死亡現(xiàn)場生發(fā)疑問

  1.直奔最后一節(jié)

  誰愿意用朗讀帶領(lǐng)柯南進入死亡現(xiàn)場?(隨機指導朗讀)

  聽了大家的朗讀,柯南終于了解了寒號鳥的死亡現(xiàn)場,可這遠遠不夠,你們說要破案,還得了解什么?(生前表現(xiàn))這個任務就教給大家了。

  三、自主讀書,再現(xiàn)案情

  (1)要讓偵探了解寒號鳥生前,我們可以用什么辦法?老師也給大家提供了幾種方法:

  以感情朗讀的方式再現(xiàn)案情

  用同桌合作分角色朗讀來再現(xiàn)案情

  以鄰居喜鵲的身份來描述案情

  也可以用表演的方式再現(xiàn)案情。

  (學生合作學習,采用自己喜歡的方法再現(xiàn)案情幫助柯南)

  (2)集體交流

  四.撰寫死亡鑒定

  看了你們精彩的再現(xiàn),柯南已經(jīng)明白了寒號鳥的死因。你們呢?誰來說說?

  (根據(jù)學生的回答板書:得過且過、懶惰、不聽勸告、自以為是、……)

  要你寫鑒定你會認為寒號鳥是被人殺害的嗎?(學生經(jīng)過分析后一致認為是慢性自殺)

  五、改名續(xù)寫

  是呀,寒號鳥是自己害了自己,柯南也明白,他深深地嘆了口氣說:可憐的寒號鳥他完全可以不踏上死亡之路,同學們你們說寒號鳥怎樣才可以不死?

  (學生根據(jù)自己的理解暢談)

  的確,寒號鳥如果像你們所說的那樣也就幸免遇難了,可這樣的寒號鳥還能叫寒號鳥嗎?給他改個什么名字?(生:寒喜鳥、寒樂鳥、勤奮鳥……)

  今天我們就來個故事新編,把寒號鳥寫成心目中寒喜鳥、勤奮鳥……

  板書設(shè)計:

  寒號鳥

  不聽勸告得過且過

  懶惰自以為是

  死不悔改………

  (死因)

  慢性自殺

  點評:本課最突出之處就是獨辟蹊徑,以課本為內(nèi)容,以破案的方式把整堂課的學習聯(lián)系起來,為學生創(chuàng)設(shè)了豐富的語文實踐活動的環(huán)境和機會,讓學生在感興趣的活動中自然而然的理解課文,提高語文素養(yǎng)

  本堂課還存在不足,如教學思緒過多、教師語言過于羅嗦等,希望以后能盡量避免這些不足。

《寒號鳥》 篇5

  之一

  佚名

  一、教材分析

  1.背景知識

  (1)本文是繼《小馬過河》之后的又一篇童話故事,旨在教育學生勤勞自勉,抓住大好時光勤奮努力,不要懈怠懶惰,得過且過,荒廢大好年華。

  (2)本課沒有直接與單元訓練點對應的段落,教學時可選擇課文的一個部分進行落實單元訓練點的練習。

  2.教材特點

  本文是一篇運用對比手法寫的童話。敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態(tài)度和不同結(jié)果,說明了好逸惡勞。得過且過是沒有好結(jié)果的。全文分四個部分。第一部分(第1自然段)寫喜鵲和寒號鳥是鄰居。第二部分(從“幾陣秋風”到“正好睡覺”)寫冬天快到了,喜鵲忙著壘巢準備過冬,而寒號鳥卻又是玩,又是睡,不去壘巢。第三部分(從“冬天說到就到”到“得過且過”)寫冬天到了,喜鵲住在溫暖的窩里,寒號鳥得過且過,還是不肯壘巢。第四部分(從“寒冬臘月”到結(jié)束)寫寒冬臘月,喜鵲在溫暖的窩里熟睡,寒號鳥卻凍死了。

  二、教學目標 

  1.學會本課13個生字,讀準多音字“號”,理解13個新詞。

  2.能按事情發(fā)展順序,把幾句話整理成一段通順的話。

  3.能分角色朗讀課文。

  4.懂得懶惰。得過且過是沒有好結(jié)果的,美好的生活只有。通過辛勤的勞動才能得到。

  三、教學重點與難點

  教學重點:理清事情發(fā)展順序,分角色朗讀課文。

  教學難點 :準確領(lǐng)會寓意。

  四、教學準備

  1.寒號鳥的掛圖或投影片。

  2.課文錄音。

  五、教學時間:2課時

  第1課時

  (一)教學目標 

  1.學會生字、新詞,讀準多音字“號”。

  2.初讀課文,理清文章脈絡,訓練按時間順序連句成段。

  3.學懂課文第1自然段。

  (二)教學過程 

  1.揭題。

  (1)齊讀課題“寒號鳥”,讀準多音字“號”。

  (2)你知道寒號烏是怎樣一種動物嗎,(對課外知識豐富的的同學及時鼓勵。教師出示掛圖或投影片簡介寒號鳥。)

  2.布置自學。

  這是一篇童話故事,我們學習后從中能明白什么道理,請同學們完成下列要求。

  (1)自由讀課文,劃出生字新詞,用“·”點出你認為容易寫鍺的字,用“?”注出不理解的詞或句。

  (2)讀通課文,用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子。

  (3)填空:這篇童話通過和作對比,寫出了喜鵲是的,寒號鳥是的。

  3.檢查自學情況。

  (1)聽錄音范讀課文。(聽后自評并糾正)

  (2)指名讀一讀劃出的詞語。(互相交流評點)

  (3)說說哪些字容易寫錯。(教師點撥:“懶”字中間“束”羽寫成“束”。)

  (4)指名填空并齊讀。

  4.練習按時間順序組句成段。

  (1)指名讀讀用“……”劃出的表示時間的句子。

  (2)將學生讀出的句子按順序出現(xiàn)。

  (3)學生獨立默讀體會,哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān),哪些句子不能表示季節(jié)變化?(刪去跟季節(jié)變化無關(guān)的句子)

  (4)這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應該怎樣排列?為什么?

  (5)練一練:《作業(yè) 本》第5題。

  5.理清文章脈絡。

  (1)默讀全文。

  (2)說一說:課文第自然段到第自然段是寫“冬天快要到”的事;……是寫,“寒冬臘月”的事。

  6.學習第1自然段。

  (1)自由讀,讀懂三句話分別告訴我們什么,哪句話的意思是最主要的。(指導看插圖)

  (2)體會寒號鳥的懶惰。(學生理論,互評)

  (3)齊讀第1自然段。

  第2課時

  教學目標 :

  1.結(jié)合講讀裸文,理解“漫山遍野”、“哀號”、“得過且過”、“哆嗦”等詞語的意思。

  2.鞏固抓重點詞理解句子的方法,培養(yǎng)學生抓重點詞提出問題、分析問題的能力。

  3.懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的,幸福的生活只有通過辛勤勞動才能得到。

  4.能分角色有感情地朗讀課文。

  課前準備:

  1.錄音磁帶一盒。

  2.小黑板若干塊。

  3.幻燈片若干張。

  4.寒號鳥、頭飾各一只及喜鵲貼圖。

  教學過程 :

  一、復習鞏固,整體切人。

  1.根據(jù)簡筆畫,說話導入  。

  2.整體回顧,說說這是一只的寒號鳥。

  的喜鵲。

  二、學習2~5自然段。

  1.默讀2~4自然段,思考:從哪里看出寒號鳥懶惰?(“一一一”劃出)

  2.檢查,出示幻燈(1),抓“累”字體會寒號鳥懶惰。

  3.還從哪里看出寒號鳥懶惰,出示小黑板(1):寒號鳥不聽勸告,躺在崖縫里對喜鵲說:“……”。

  4.抓“不聽勸告”深人體會寒號鳥懶惰。

  a.寒號鳥不聽誰的勸告?

  b.喜鵲怎么勸告?(結(jié)合指導讀、指讀→評點→范讀→自讀→齊讀)

  c.從哪里看出寒號鳥不聽勸告?(圈圈劃劃,自讀體會,結(jié)合指導讀寒號鳥的話:指讀→評點→自讀→男女生對讀)

  d.指讀第五自然段,思考:寒號鳥不聽勸告結(jié)果怎么樣?(結(jié)合理解“直打哆嗦”、“悲哀”,指導讀“悲哀地叫”的句子)

  5.指導有感情朗讀第五自然段。(想象自讀→指讀評點→女生齊讀)

  三、學習6~8自然段。

  1.回顧學法:抓“不聽勸告”這幾個重點詞語提問解答,深入理解課文。

  2.啟發(fā)學生圍繞“還是不聽勸告”自己提問,師小結(jié)后出示小黑板(3):

  a.寒號鳥不聽誰的勸告?

  b.誰怎么勸告?

  c.從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告?

  d.寒號鳥還是不聽勸告結(jié)果怎樣?

  3.學生輕聲自讀,思考上述問題。

  4.四人一小組討論,準備匯報。

  5.匯報自學。(學生自由匯報,老師隨機點撥,穿插朗讀訓練)

  點撥要點:

  ①問題b,比較 喜鵲說:“……”

  喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說:“……”

  體會感情變化→指導讀好語氣。

  ②問題c,結(jié)合理解“得過且過”,指導讀出寒號鳥不耐煩的語氣。

  ③問題d,結(jié)合理解“最后的哀號”、“漫山遍野”等詞,引導學生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時的樣子。指導讀好第八自然段。

  四、返顧全文,深化認識。

  1.齊讀第九自然段。

  2.深入思考,同樣是寒冬臘月,為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡,而寒號鳥卻在黑夜里凍死了?(結(jié)合完成作業(yè) 本)

  3.訂正作業(yè) ,隨機小結(jié),完善板書。

  4.學習了課文,你懂得了什么道理?

  5.小結(jié)學法,用幻燈打出:

  抓重點詞 提問解答

  展開想象 感情朗讀

  五、分角色扮演朗讀。

  板書設(shè)計 :

  寒號鳥

  懶惰 勤勞

  玩睡——————壘巢

  直打哆嗦————住暖窩

  最后哀號————熟睡

  不幸——————幸福

《寒號鳥》 篇6

  “寒號鳥”因其叫聲像嬰兒的啼哭,身上又長有飛膜,能像飛鳥一樣地滑翔而得名。其實,它不是鳥,而是哺乳綱鼯鼠科的獸類。它的足背呈橙黃色,所以又稱為“橙足鼯鼠”。主要分布在我國河南、甘肅、云南、青藏地區(qū)。

  寒號鳥體長約50厘米,比松鼠略大一些,毛體灰褐色,尾長而粗,眼睛圓大,耳廓發(fā)達,前肢比后肢短,趾上有鉤爪,可以用來爬樹或攀登懸崖峭壁;肢間有飛膜,從樹梢、山巔往下,張開飛膜能滑翔20-50米。白天棲息在巖石陡峭的石洞里,或藏身于巖縫中;晚上出來找嫩枝和柏樹籽吃。◆ 

《寒號鳥》 篇7

  教學目標

  1.認識15個生字;會寫8個生字;掌握多音字“號、當”;理解“晴朗、勸告、啰唆、冰窖、哀號、得過且過”等詞語。(重點)

  2.分角色朗讀課文。(重點)

  3.理解課文內(nèi)容,懂得“現(xiàn)在懶惰,將來難過”“得過且過”是沒有好結(jié)果的和只有通過辛勤的勞動才能得到美好生活的道理。(難點)

  課前準備

  1.制作本課課件,準備生字新詞卡片、關(guān)于寒號鳥的資料。(教師)

  2.預習課文,嘗試朗讀。(學生)

  課時安排2課時。

  教學過程

  第一課時

  一、故事導入,激發(fā)興趣

  1.師:小朋友,老師想給大家講個小故事,故事里寒號鳥住在一堵石崖的一道縫里,如果你在冬天的夜晚從山腳下經(jīng)過,你會聽到它哀號的聲音:哆啰啰,哆啰啰……聽到這里,你有什么想問的嗎?

  2.學生質(zhì)疑。

  3.板書課題。

  4.指導學生認識多音字“號、當”,并組詞。

  5.齊讀課題。

  二、初讀課文,認讀生字

  1.學生自由朗讀課文,自讀要求。

  (1)一邊讀一邊圈出課文中的生字,借助拼音把生字讀準確。

  (2)把課文讀通順,難讀的句子多讀幾遍。

  2.檢查自讀情況。

  (1)課件出示生字組成的詞語。多種形式朗讀:開火車讀、小組讀、齊讀。

  教師相機正音:“縫、當、朗、將、狂”是后鼻音;“面、銜、勸、趁、陣、紛”是前鼻音;注音區(qū)分“卻”“勸”“且”的讀音;“吼”不讀kǒng,“復”不讀fú。

  (2)注意這些生字的字形了嗎?你會用什么方法記住它們呢?

  如:加一加良+月=朗木+古=枯

  換一換“芬”的草字頭換成絞絲旁就是“紛”。

  (3)學習多音字“號、當”。用不同的讀音組詞。

  (4)鞏固識字:老師讀生字,學生快速找生字。

  (5)課件出示詞組,老師范讀,學生跟讀。

  呼呼地刮著凍得直打哆嗦

  溫暖的窩里冷得像冰窖

  3.小組合作,朗讀課文,要求:讀正確,讀流利。教師相機正音。

  設(shè)計意圖:識字教學是低年段教學的重點,在這個環(huán)節(jié)里,采用多種方式來指導學生識記生字,并且通過小組合作來鞏固識記,從而讓學生更牢固地掌握本課生字。

  三、再讀課文,感知內(nèi)容

  1.老師范讀課文,學生思考:這個故事里有幾個動物?它們發(fā)生了什么事?

  2.學生自由交流。

  預設(shè):

  生1:故事里有兩個動物——寒號鳥和喜鵲。

  生2:冬天快要到了,喜鵲忙著做窩,準備過冬。喜鵲讓寒號鳥壘窩,寒號鳥一拖再拖,最后凍死了。

  3.指導學生畫出表示時間的語句。(冬天快要到了、冬天說到就到、寒冬臘月)

  4.指導學生了解課文中哪些自然段分別寫了這三個時間里發(fā)生的事。

  四、指導書寫

  1.課件出示生字,引導學生觀察生字的字形,說說需要大家注意的地方。

  預設(shè):

  生1:“紛、陣、枯、將”這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬的。

  生2:“卻”字左右大致一樣寬。

  生3:“夜”和“衣”的字形相近。

  生4:“面”是獨體字,里面是兩個小橫。

  2.師著重指導書寫“陣、卻、紛”三個生字。

  3.師范寫,學生書空。提醒學生注意“卻”的最后一筆是豎。“紛”字右上部是“八”,不是“人”;第五筆捺要寫得舒展。

  4.學生描紅、臨寫。

  第二課時

  一、情境導入

  1.課件出示寒號鳥和喜鵲各自的窩。師范讀第1自然段。

  2.聽了朗讀,再觀察插圖,你知道了什么?

  預設(shè):

  生1:我知道了寒號鳥住在哪里。它住在山腳下的一堵石崖的一道縫里。

  生2:我知道了喜鵲的窩在河邊的大楊樹上。

  生3:我知道了寒號鳥和喜鵲住得很近。

  二、朗讀品味,感受特點

  1.自由讀課文中描寫天氣的句子,思考:從哪里可以看出天氣越來越冷?

  2.交流。

  (1)“幾陣秋風,樹葉落盡。”

  “盡”字寫出了冬天快要到了。

  (2)“冬天說到就到,寒風呼呼地刮著。”

  “呼呼地”寫出了風很大,寒風就是北風,吹到身上非常冷。

  (3)“寒冬臘月,大雪紛飛。北風像獅子一樣狂吼,崖縫里冷得像冰窖。”

  ①聯(lián)系實際說一說大雪紛飛的天氣是怎樣的。

  ②聽音頻,理解北風像獅子一樣狂吼,感受天氣的寒冷。

  ③有多冷呢?(冷得像冰窖)看圖,老師介紹冰窖,讓學生感受當時的寒冷。

  ④模仿“冷得像冰窖”,說說冷得怎樣?(冷得像在冰窟窿)

  3.有感情地朗讀句子,讀出天氣的寒冷。

  4.默讀課文,用畫出描寫喜鵲的做法的句子,用“____”畫出描寫寒號鳥的做法的句子。

  5.交流一下。說說你對喜鵲和寒號鳥的看法。

  (1)預設(shè):

  生1:喜鵲很勤勞,看得遠。冬天快要到的時候,它就已經(jīng)給自己做窩了。我是從“一早、忙著”看出來的。

  生2:寒號鳥很懶惰。它“只知道出去玩,累了就回來睡覺”。

  生3:寒號鳥很懶,還不聽別人的勸告。喜鵲讓它做窩,它說喜鵲傻,而且還說太陽高照,正好睡覺。

  生4:寒號鳥不吸取教訓,很懶。已經(jīng)挨了一次凍,嘴里也說要做窩,但第二天天氣一好,又去玩了。

  理解“得過且過”:只要能夠過得去,就這樣過下去。形容胸無大志;沒有長遠打算。

  (2)寒號鳥說喜鵲傻,你怎么認為呢?

  (喜鵲不傻,因為天一冷,喜鵲就住進了自己搭好的溫暖的窩里。)

  6.指導學生分角色朗讀喜鵲和寒號鳥的對話。

  (1)想想喜鵲會怎么說。

  喜鵲熱心幫助寒號鳥,語氣誠懇。

  喜鵲第二次勸寒號鳥,講出了再不做窩的后果,語氣加重。

  換用句式:

  “今天__________,__________。”

  “從小__________,__________。”

  (2)指導學生讀寒號鳥說的話。

  寒號鳥有沒有接受喜鵲勸告?為什么不做窩?在冬天來到的夜晚,凍得受不了,說第二天就做窩,到了第二天為什么又不做窩?

  (3)小結(jié):寒號鳥不僅懶惰,還非常糊涂。“得過且過”的人往往是目光短淺,鼠目寸光。讀寒號鳥的話把它的糊涂、懶惰讀出來。

  三、課外拓展,總結(jié)回顧

  1.讀了這個故事,你想對寒號鳥說些什么?

  2.把這個故事演一演,講給別人聽。

《寒號鳥》 篇8

  [教學要求]

  一、引導學生正確地評判故事中的角色,從寒號鳥可悲的下場,懂得只顧眼前,得過且過是不行的,應該像喜鵲那樣看得遠。著眼未來,從現(xiàn)在做起。

  二、學習按時間順序給課文分段。能創(chuàng)造性地復述課文,能續(xù)編、改編故事}。深入領(lǐng)會課文內(nèi)客,發(fā)展兒童創(chuàng)造性。

  三、繼續(xù)培養(yǎng)兒童的自學能力,能有感情地朗讀課文及分角色朗讀課文。

  [課時按排]一課時。

  導入。激發(fā)學習興趣。自學課文。交流、檢查自學情況。讀講課文。創(chuàng)造性復述(續(xù)編、新編故事)補充課文。

  [教學過程]

  一、導語,引起學習興趣。

  這一課,李老師給你們講一個民間故事。很早以前,很遠的一座高山腳下,有一堵石崖。如果在冬天的夜晚從山腳下經(jīng)過,你會聽到從石崖里傳來的小鳥的哭叫的聲音:哆羅羅,哆羅羅,所以人民就給這小鳥取了個名字,叫寒號鳥。(板書課題)“號”

  是個多音字,在這里表示哭叫,讀第二聲hao,例如“號叫”、“號哭”,課文上的“哀號”都讀第二聲。啊,這名字多么難聽,但又怪可憐的。

  寒號鳥為什么在嚴寒的夜晚號哭呢?我們可以去問問它的鄰居喜鵲。喜鵲就住在寒號鳥對面的大楊樹上。(作圖)

  二、自學課文,初步了解課文。

  這是個很有趣的民間故事。現(xiàn)在請你們自己讀課文。看你們自己能看懂多少?有什么不懂的,一遍看不懂,可以再看一遍,然后同座的交流,談談你怎么自學的。

  學生自學。

  同座交流。

  三、檢查自學情況。

  大家讀了課文知道了什么?也可以說說我是怎么自學的,注意了什么問題,還可以說說讀了以后的感想。

  (從自學的內(nèi)容、方法和順序上加以引導。)

  四、利用反饋,引導掌握下列內(nèi)容。

  ①了解大意。

  ②弄清時間順序。

  ③注意對比的特點。

  五、讀講課文。

  1.分段。

  出示句子。

  幾陣秋風,樹葉落盡,冬天快要到了。

  冬天說到就到,寒風呼呼地刮著。

  寒冬臘月,大雪紛飛,漫山遍野一片白色。北風像獅子那樣狂吼。

  概括成:開頭

  冬天快到

  冬天到了

  寒冬臘月

  2.著重理解喜鵲看得遠,為了將來,早作準備。。

  “幾陣秋風……”哪一個字告訴我們冬天快要到了?(盡)

  “冬天說到就到……”從哪兒告訴我們天氣冷了?(寫了寒風)用了兩個詞,一個模擬聲音的“呼呼地”,一個表示動作的“刮”,就不是秋風習習地吹著,“寒風臘月……”同樣寫風,怎么寫,告訴我們天氣更冷了,打了一個比喻“像獅子一樣狂吼”。

  現(xiàn)在把這些描寫天氣的句子讀讀。剛才提示的詞兒要突出一些。

  提示、指點:同樣寫天氣,用詞很講究,再例如課文中同樣寫太陽暖和就有“太陽暖和”、“大好晴天”、“太陽暖烘烘”、“太陽普照大地”。

  冬天來了,寒風這么冷;寒冬臘月,北風這么大。這些在冬天還沒有來到的時候,喜鵲有沒有想到,從哪兒知道?(準備過冬)對,當冬天還沒有到,喜鵲就想到冬矢,它想得遠,做得早,從哪兒可以看出它這樣想得遠,很對,這樣做很好?(溫暖、熟睡)

  你們說喜鵲傻不傻?

  3.指導朗讀。

  真正傻的是誰?現(xiàn)在讀他們的對話。

  男女聲輪讀喜鵲和寒號鳥的對話。

  指導喜鵲的話。

  喜鵲熱心幫助,語氣誠懇。“寒號鳥,別睡覺,大好晴天,趕快壘巢。”

  喜鵲第二次勸寒號鳥,講出了現(xiàn)在不壘巢的危害,語氣加重。“趁天晴,快壘巢,現(xiàn)在懶惰,將來糟糕。”

  如果用“今天___________,___________。”

  如果用“從小___________,___________。”

  指點:從喜鵲說的話,更看出喜鵲看得遠。

  指導寒號鳥的話。

  寒號鳥有沒有接受勸告?為什么不壘窩?在冬天來到的夜晚,凍得受不了,說第二天就壘窩,到了第二天為什么又不壘窩?誰來做填充。

  只看___________,不看___________。

  只顧___________,不顧___________。

  這就可以用一個什么詞來概括?

  “得過且過”(過得去就過去,過一天是一天。)

  “得過且過”的人往往是目光短淺,鼠目寸光。

  讀寒號鳥的話把它的糊涂、懶惰讀出來。

  指導讀寒號鳥的兩段獨白。

  內(nèi)容一樣,讀起來語氣語調(diào)是不是一樣?

  示范。各自練習。

  指名讀。

  第一次是“悲哀”,表示難過。

  第二次是“最后的哀號”奄奄一息。

  4.朗讀全文。

  小組分角色讀。

  指名分角色讀。(集體讀敘述的話,)

  六、創(chuàng)造性復述。

  1.故事續(xù)編。

  寒號鳥終于在一個嚴寒的夜晚凍死了。第二天喜鵲叫喚他,你們想當時是怎樣的情景,誰能把故事繼續(xù)說下去。

  (叫喚、看望、嘆息)

  在喜鵲的話中,啟發(fā)用上“如果”“假如”“倘若”。

  2.故事新編。

  寒號鳥怎么就不會死,現(xiàn)在我們就編一個讓寒號鳥不會凍死的故事。利用原有提綱。

  開頭

  冬天快到不聽勸告

  冬天到了聽勸告

  寒冬臘月快活地活著

  同座準備。

  指名復述(帶飾頭表演)。

  這樣的寒號鳥,可以給它改個什么名字?(知過鳥、寒喜鳥、寒樂鳥等等)

  七、補充教學《明日》。

  明日復明日,

  明日何其多!

  我生待明日,

  萬事成蹉跎。

  凡事適時做,(及時)

  明日不待我。

  萬事待明日,

  明日能幾何?(能有多少個)

  八、小結(jié).

  學了這個民間故事,我們懂得了不能像寒號鳥得過且過,而要像喜鵲,看得遠,做得早。

  [板書設(shè)計]

  寒號鳥

  開頭        新編

  冬天快到  準備  不聽勸告

  冬天到了  溫暖  還不聽改正接受

  寒冬臘月  熟睡  鼓勵◆

《寒號鳥》 篇9

  [教學要求]

  一、引導學生正確地評判故事中的角色,從寒號鳥可悲的下場,懂得只顧眼前,得過且過是不行的,應該像喜鵲那樣看得遠。著眼未來,從現(xiàn)在做起。

  二、學習按時間順序給課文分段。能創(chuàng)造性地復述課文,能續(xù)編、改編故事}。深入領(lǐng)會課文內(nèi)客,發(fā)展兒童創(chuàng)造性。

  三、繼續(xù)培養(yǎng)兒童的自學能力,能有感情地朗讀課文及分角色朗讀課文。

  [課時按排] 一課時。

  導入  。激發(fā)學習興趣。自學課文。交流、檢查自學情況。讀講課文。創(chuàng)造性復述(續(xù)編、新編故事)補充課文。

  [教學過程 ]

  一、導語 ,引起學習興趣。

  這一課,李老師給你們講一個民間故事。很早以前,很遠的一座高山腳下,有一堵石崖。如果在冬天的夜晚從山腳下經(jīng)過,你會聽到從石崖里傳來的小鳥的哭叫的聲音:哆羅羅,哆羅羅,所以人民就給這小鳥取了個名字,叫寒號鳥。(板書課題)“號”

  是個多音字,在這里表示哭叫,讀第二聲hao ,例如“號叫”、“號哭”,課文上的“哀號”都讀第二聲。啊,這名字多么難聽,但又怪可憐的。

  寒號鳥為什么在嚴寒的夜晚號哭呢?我們可以去問問它的鄰居喜鵲。喜鵲就住在寒號鳥對面的大楊樹上。(作圖)

  二、自學課文,初步了解課文。

  這是個很有趣的民間故事。現(xiàn)在請你們自己讀課文。看你們自己能看懂多少?有什么不懂的,一遍看不懂,可以再看一遍,然后同座的交流,談談你怎么自學的。

  學生自學。

  同座交流。

  三、檢查自學情況。

  大家讀了課文知道了什么?也可以說說我是怎么自學的,注意了什么問題,還可以說說讀了以后的感想。

  (從自學的內(nèi)容、方法和順序上加以引導。)

  四、利用反饋,引導掌握下列內(nèi)容。

  ①了解大意。

  ②弄清時間順序。

  ③注意對比的特點。

  五、讀講課文。

  1.分段。

  出示句子。

  · 幾陣秋風,樹葉落盡,冬天快要到了。

  ·冬天說到就到,寒風呼呼地刮著。

  · 寒冬臘月,大雪紛飛,漫山遍野一片白色。北風像獅子那樣狂吼。

  概括成:開頭

  冬天快到

  冬天到了

  寒冬臘月

  2.著重理解喜鵲看得遠,為了將來,早作準備。。

  ·“幾陣秋風……”哪一個字告訴我們冬天快要到了?(盡)

  ·“冬天說到就到……”從哪兒告訴我們天氣冷了?(寫了寒風)用了兩個詞,一個模擬聲音的“呼呼地”,一個表示動作的“刮”,就不是秋風習習地吹著,“寒風臘月……”同樣寫風,怎么寫,告訴我們天氣更冷了,打了一個比喻“像獅子一樣狂吼”。

  ·現(xiàn)在把這些描寫天氣的句子讀讀。剛才提示的詞兒要突出一些。

  提示、指點:同樣寫天氣,用詞很講究,再例如課文中同樣寫太陽暖和就有“太陽暖和”、“大好晴天”、“太陽暖烘烘”、“太陽普照大地”。

  ·冬天來了,寒風這么冷;寒冬臘月,北風這么大。這些在冬天還沒有來到的時候,喜鵲有沒有想到,從哪兒知道?(準備過冬)對,當冬天還沒有到,喜鵲就想到冬矢,它想得遠,做得早,從哪兒可以看出它這樣想得遠,很對,這樣做很好?(溫暖、熟睡)

  你們說喜鵲傻不傻?

  3.指導朗讀。

  真正傻的是誰?現(xiàn)在讀他們的對話。

  ·男女聲輪讀喜鵲和寒號鳥的對話。

  ·指導喜鵲的話。

  喜鵲熱心幫助,語氣誠懇。“寒號鳥,別睡覺,大好晴天,趕快壘巢。”

  喜鵲第二次勸寒號鳥,講出了現(xiàn)在不壘巢的危害,語氣加重。“趁天晴,快壘巢,現(xiàn)在懶惰,將來糟糕。”

  如果用“今天___________,___________。”

  如果用“從小___________,___________。”

  指點:從喜鵲說的話,更看出喜鵲看得遠。

  · 指導寒號鳥的話。

  寒號鳥有沒有接受勸告?為什么不壘窩?在冬天來到的夜晚,凍得受不了,說第二天就壘窩,到了第二天為什么又不壘窩?誰來做填充。

  只看___________,不看___________。

  只顧___________,不顧___________。

  這就可以用一個什么詞來概括?

  “得過且過”(過得去就過去,過一天是一天。)

  “得過且過”的人往往是目光短淺,鼠目寸光。

  讀寒號鳥的話把它的糊涂、懶惰讀出來。

  指導讀寒號鳥的兩段獨白。

  內(nèi)容一樣,讀起來語氣語調(diào)是不是一樣?

  示范。各自練習。

  指名讀。

  第一次是“悲哀”,表示難過。

  第二次是“最后的哀號”奄奄一息。

  4 .朗讀全文。

  小組分角色讀。

  指名分角色讀。(集體讀敘述的話,)

  六、創(chuàng)造性復述。

  1.故事續(xù)編。

  寒號鳥終于在一個嚴寒的夜晚凍死了。第二天喜鵲叫喚他,你們想當時是怎樣的情景,誰能把故事繼續(xù)說下去。

  (叫喚、看望、嘆息)

  在喜鵲的話中,啟發(fā)用上“如果”“假如”“倘若”。

  2.故事新編。

  寒號鳥怎么就不會死,現(xiàn)在我們就編一個讓寒號鳥不會凍死的故事。利用原有提綱。

  開頭

  冬天快到 不聽勸告

  冬天到了 聽勸告

  寒冬臘月 快活地活著

  同座準備。

  指名復述(帶飾頭表演)。

  這樣的寒號鳥,可以給它改個什么名字?(知過鳥、寒喜鳥、寒樂鳥等等)

  七、補充教學《明日》。

  明日復明日,

  明日何其多!

  我生待明日,

  萬事成蹉跎。

  凡事適時做,(及時)

  明日不待我。

  萬事待明日,

  明日能幾何?(能有多少個)

  八、小結(jié).

  學了這個民間故事,我們懂得了不能像寒號鳥得過且過,而要像喜鵲,看得遠,做得早。

  [板書設(shè)計 ]

  寒號鳥

  開頭 新編

  冬天快到 準備 不聽勸告

  冬天到了 溫暖 還不聽改正接受

  寒冬臘月 熟睡 鼓勵◆ 

《寒號鳥》 篇10

  一、教材分析

  1.背景知識

  (1)本文是繼《小馬過河》之后的又一篇童話故事,旨在教育學生勤勞自勉,抓住大好時光勤奮努力,不要懈怠懶惰,得過且過,荒廢大好年華。

  (2)本課沒有直接與單元訓練點對應的段落,教學時可選擇課文的一個部分進行落實單元訓練點的練習。

  2.教材特點

  本文是一篇運用對比手法寫的童話。敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態(tài)度和不同結(jié)果,說明了好逸惡勞。得過且過是沒有好結(jié)果的。全文分四個部分。第一部分(第1自然段)寫喜鵲和寒號鳥是鄰居。第二部分(從“幾陣秋風”到“正好睡覺”)寫冬天快到了,喜鵲忙著壘巢準備過冬,而寒號鳥卻又是玩,又是睡,不去壘巢。第三部分(從“冬天說到就到”到“得過且過”)寫冬天到了,喜鵲住在溫暖的窩里,寒號鳥得過且過,還是不肯壘巢。第四部分(從“寒冬臘月”到結(jié)束)寫寒冬臘月,喜鵲在溫暖的窩里熟睡,寒號鳥卻凍死了。

  二、教學目標

  1.學會本課13個生字,讀準多音字“號”,理解13個新詞。

  2.能按事情發(fā)展順序,把幾句話整理成一段通順的話。

  3.能分角色朗讀課文。

  4.懂得懶惰。得過且過是沒有好結(jié)果的,美好的生活只有。通過辛勤的勞動才能得到。

  三、教學重點與難點

  教學重點:理清事情發(fā)展順序,分角色朗讀課文。

  教學難點:準確領(lǐng)會寓意。

  四、教學準備

  1.寒號鳥的掛圖或投影片。

  2.課文錄音。

  五、教學時間:2課時

  第1課時

  (一)教學目標

  1.學會生字、新詞,讀準多音字“號”。

  2.初讀課文,理清文章脈絡,訓練按時間順序連句成段。

  3.學懂課文第1自然段。

  (二)教學過程

  1.揭題。

  (1)齊讀課題“寒號鳥”,讀準多音字“號”。

  (2)你知道寒號烏是怎樣一種動物嗎,(對課外知識豐富的的同學及時鼓勵。教師出示掛圖或投影片簡介寒號鳥。)

  2.布置自學。

  這是一篇童話故事,我們學習后從中能明白什么道理,請同學們完成下列要求。

  (1)自由讀課文,劃出生字新詞,用“·”點出你認為容易寫鍺的字,用“?”注出不理解的詞或句。

  (2)讀通課文,用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子。

  (3)填空:這篇童話通過和作對比,寫出了喜鵲是的,寒號鳥是的。

  3.檢查自學情況。

  (1)聽錄音范讀課文。(聽后自評并糾正)

  (2)指名讀一讀劃出的詞語。(互相交流評點)

  (3)說說哪些字容易寫錯。(教師點撥:“懶”字中間“束”羽寫成“束”。)

  (4)指名填空并齊讀。

  4.練習按時間順序組句成段。

  (1)指名讀讀用“……”劃出的表示時間的句子。

  (2)將學生讀出的句子按順序出現(xiàn)。

  (3)學生獨立默讀體會,哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān),哪些句子不能表示季節(jié)變化?(刪去跟季節(jié)變化無關(guān)的句子)

  (4)這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應該怎樣排列?為什么?

  (5)練一練:《作業(yè)本》第5題。

  5.理清文章脈絡。

  (1)默讀全文。

  (2)說一說:課文第自然段到第自然段是寫“冬天快要到”的事;……是寫,“寒冬臘月”的事。

  6.學習第1自然段。

  (1)自由讀,讀懂三句話分別告訴我們什么,哪句話的意思是最主要的。(指導看插圖)

  (2)體會寒號鳥的懶惰。(學生理論,互評)

  (3)齊讀第1自然段。

  第2課時

  教學目標:

  1.結(jié)合講讀裸文,理解“漫山遍野”、“哀號”、“得過且過”、“哆嗦”等詞語的意思。

  2.鞏固抓重點詞理解句子的方法,培養(yǎng)學生抓重點詞提出問題、分析問題的能力。

  3.懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的,幸福的生活只有通過辛勤勞動才能得到。

  4.能分角色有感情地朗讀課文。

  課前準備:

  1.錄音磁帶一盒。

  2.小黑板若干塊。

  3.幻燈片若干張。

  4.寒號鳥、頭飾各一只及喜鵲貼圖。

  教學過程:

  一、復習鞏固,整體切人。

  1.根據(jù)簡筆畫,說話導入。

  2.整體回顧,說說這是一只的寒號鳥。

  的喜鵲。

  二、學習2~5自然段。

  1.默讀2~4自然段,思考:從哪里看出寒號鳥懶惰?(“一一一”劃出)

  2.檢查,出示幻燈(1),抓“累”字體會寒號鳥懶惰。

  3.還從哪里看出寒號鳥懶惰,出示小黑板(1):寒號鳥不聽勸告,躺在崖縫里對喜鵲說:“……”。

  4.抓“不聽勸告”深人體會寒號鳥懶惰。

  a.寒號鳥不聽誰的勸告?

  b.喜鵲怎么勸告?(結(jié)合指導讀、指讀→評點→范讀→自讀→齊讀)

  c.從哪里看出寒號鳥不聽勸告?(圈圈劃劃,自讀體會,結(jié)合指導讀寒號鳥的話:指讀→評點→自讀→男女生對讀)

  d.指讀第五自然段,思考:寒號鳥不聽勸告結(jié)果怎么樣?(結(jié)合理解“直打哆嗦”、“悲哀”,指導讀“悲哀地叫”的句子)

  5.指導有感情朗讀第五自然段。(想象自讀→指讀評點→女生齊讀)

  三、學習6~8自然段。

  1.回顧學法:抓“不聽勸告”這幾個重點詞語提問解答,深入理解課文。

  2.啟發(fā)學生圍繞“還是不聽勸告”自己提問,師小結(jié)后出示小黑板(3):

  a.寒號鳥不聽誰的勸告?

  b.誰怎么勸告?

  c.從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告?

  d.寒號鳥還是不聽勸告結(jié)果怎樣?

  3.學生輕聲自讀,思考上述問題。

  4.四人一小組討論,準備匯報。

  5.匯報自學。(學生自由匯報,老師隨機點撥,穿插朗讀訓練)

  點撥要點:

  ①問題b,比較喜鵲說:“……”

  喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說:“……”

  體會感情變化→指導讀好語氣。

  ②問題c,結(jié)合理解“得過且過”,指導讀出寒號鳥不耐煩的語氣。

  ③問題d,結(jié)合理解“最后的哀號”、“漫山遍野”等詞,引導學生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時的樣子。指導讀好第八自然段。

  四、返顧全文,深化認識。

  1.齊讀第九自然段。

  2.深入思考,同樣是寒冬臘月,為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡,而寒號鳥卻在黑夜里凍死了?(結(jié)合完成作業(yè)本)

  3.訂正作業(yè),隨機小結(jié),完善板書。

  4.學習了課文,你懂得了什么道理?

  5.小結(jié)學法,用幻燈打出:

  抓重點詞提問解答

  展開想象感情朗讀

  五、分角色扮演朗讀。

  板書設(shè)計:

  寒號鳥

  懶惰勤勞

  玩睡——————壘巢

  直打哆嗦————住暖窩

  最后哀號————熟睡

  不幸——————幸福

《寒號鳥》 篇11

  一、教材分析:

  本文是一篇運用對比手法寫的童話。敘述了喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同態(tài)度和不同結(jié)果,說明了好逸惡勞。得過且過是沒有好結(jié)果的。

  二、教學目標:

  1.學會本課15個生字,讀準多音字“號”,會寫8個生字。

  2.能按事情發(fā)展順序,把幾句話整理成一段通順的話。

  3.能分角色朗讀課文。

  4.懂得懶惰。得過且過是沒有好結(jié)果的,美好的生活只有。通過辛勤的勞動才能得到。

  三、教學重難點

  教學重點:理清事情發(fā)展順序,分角色朗讀課文。

  教學難點:準確領(lǐng)會寓意。

  四、教學準備

  1.寒號鳥的掛圖或投影片。

  2.課文錄音。

  五、教學時間:2課時

  第一課時

  (一)教學目標

  1.學會生字、新詞,讀準多音字“號”。

  2.初讀課文,理清文章脈絡,訓練按時間順序連句成段。

  3.學懂課文第1自然段。

  (二)教學過程

  1.揭題。

  (1)齊讀課題“寒號鳥”,讀準多音字“號”。

  (2)你知道寒號烏是怎樣一種動物嗎,(對課外知識豐富的的同學及時鼓勵。教師出示掛圖或投影片簡介寒號鳥。)

  2.布置自學。

  這是一篇童話故事,我們學習后從中能明白什么道理,請同學們完成下列要求。

  (1)自由讀課文,劃出生字新詞,用“•”點出你認為容易寫鍺的字,用“?”注出不理解的詞或句。

  (2)讀通課文,用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子。

  (3)填空:這篇童話通過和作對比,寫出了喜鵲是的,寒號鳥是的。

  3.檢查自學情況。

  (1)聽錄音范讀課文。(聽后自評并糾正)

  (2)指名讀一讀劃出的詞語。(互相交流評點)

  (3)說說哪些字容易寫錯。(教師點撥:“懶”字中間“束”羽寫成“束”。)

  (4)指名齊讀。

  4.練習按時間順序組句成段。

  (1)指名讀讀用“……”劃出的表示時間的句子。

  (2)將讀出的句子按順序出現(xiàn)。

  (3)學生獨立默讀體會,哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān),哪些句子不能表示季節(jié)變化?(刪去跟季節(jié)變化無關(guān)的句子)

  (4)這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應該怎樣排列?為什么?

  (5)練一練:

  號(學號)(號角)堵(堵著)(圍堵)縫(石縫)(墻縫)朗(朗誦)(開朗)

  銜(銜接)(銜著)枯(枯草)(枯萎)勸(勸告)(勸導)趁(趁著)(趁早)

  將(將來)(將就)且(并且)(而且)臘(臘肉)(臘月)狂(瘋狂)(輕狂)

  吼(吼叫)(大吼)復(復習)(重復)哀(哀求)(悲哀)

  5.理清文章脈絡。

  (1)默讀全文。

  (2)說一說:課文第自然段到第自然段是寫“冬天快要到”的事;……是寫,“寒冬臘月”的事。

  6.學習第1自然段。

  (1)自由讀,讀懂三句話分別告訴我們什么,哪句話的意思是最主要的。

  (指導看插圖)

  (2)體會寒號鳥的懶惰。(學生理論,互評)

  (3)齊讀第1自然段。

  第二課時

  教學目標:

  1.結(jié)合講讀*文,理解“冰窖”、“哀號”、“得過且過”、“哆嗦”等詞語的意思。

  2.鞏固抓重點詞理解句子的方法,培養(yǎng)學生抓重點詞提出問題、分析問題的能力。

  3.懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的,幸福的生活只有通過辛勤勞動才能得到。

  4.能分角色有感情地朗讀課文。

  課前準備:

  課件、寒號鳥頭飾各一只及喜鵲貼。

  教學過程

  一、復習鞏固,整體切人。

  1.根據(jù)簡筆畫,說話導入。

  2.整體回顧,說說這是一只的寒號鳥。

  的喜鵲。

  二、學習2~5自然段。

  1.默讀2~4自然段,思考:從哪里看出寒號鳥懶惰?(“一一一”劃出)

  2.檢查,出示幻燈(1),抓“累”字體會寒號鳥懶惰。

  3.還從哪里看出寒號鳥懶惰,出示幻燈片):寒號鳥不聽勸告,躺在崖縫里對喜鵲說:“……”。

  4.抓“不聽勸告”深人體會寒號鳥懶惰。

  a.寒號鳥不聽誰的勸告?

  b.喜鵲怎么勸告?(結(jié)合指導讀、指讀→評點→范讀→自讀→齊讀)

  c.從哪里看出寒號鳥不聽勸告?(圈圈劃劃,自讀體會,結(jié)合指導讀寒號鳥的話:指讀→評點→自讀→男*對讀)

  d.指讀第五自然段,思考:寒號鳥不聽勸告結(jié)果怎么樣?(結(jié)合理解“直打哆嗦”、“悲哀”,指導讀“悲哀地叫”的句子)

  5.指導有感情朗讀第五自然段。(想象自讀→指讀評點→*齊讀)

  三、學習6~9自然段。

  1.回顧學法:抓“不聽勸告”這幾個重點詞語提問解答,深入理解課文。

  2.啟發(fā)學生圍繞“還是不聽勸告”自己提問:

  a.寒號鳥不聽誰的勸告?

  b.誰怎么勸告?

  c.從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告?

  d.寒號鳥還是不聽勸告結(jié)果怎樣?

  3.學生輕聲自讀,思考上述問題。

  4.四人一小組討論,準備匯報。

  5.匯報自學。(學生自由匯報,老師隨機點撥,穿插朗讀訓練)

  點撥要點:

  ①問題b,比較喜鵲說:“……”

  喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說:“……”

  體會感情變化→指導讀好語氣。

  ②問題c,結(jié)合理解“得過且過”,指導讀出寒號鳥不耐煩的語氣。

  ③問題d,結(jié)合理解“最后的哀號”,引導學生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時的樣子。指導讀好第9自然段。

  四、返顧全文,深化認識。

  1.齊讀第九自然段。

  2.深入思考,同樣是寒冬臘月,為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡,而寒號鳥卻在黑夜里凍死了?(結(jié)合完成作業(yè)本)

  3.學習了課文,你懂得了什么道理?如果寒號鳥也做窩會是怎樣的?

  五、分角色扮演朗讀。

《寒號鳥》(精選11篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 寒號鳥簡介

    “寒號鳥”因其叫聲像嬰兒的啼哭,身上又長有飛膜,能像飛鳥一樣地滑翔而得名。其實,它不是鳥,而是哺乳綱鼯鼠科的獸類。它的足背呈橙黃色,所以又稱為“橙足鼯鼠”。主要分布在我國河南、甘肅、云南、青藏地區(qū)。...

  • 《寒號鳥》作者

    柯玉生,1934年生,筆名木可,湖北省大冶縣人;曾就學于武漢市二男中和華北人民革命大學;現(xiàn)任新蕾出版社編輯,是中國民間文藝研究會天津分會會員。1950年他開始發(fā)表作品,主要作品有:《民間故事》、《點土成金》、《小光蛋碰石頭》等。...

  • 李吉林教學設(shè)計——《寒號鳥》

    [教學要求] 一、引導學生正確地評判故事中的角色,從寒號鳥可悲的下場,懂得只顧眼前,得過且過是不行的,應該像喜鵲那樣看得遠。著眼未來,從現(xiàn)在做起。 二、學習按時間順序給課文分段。能創(chuàng)造性地復述課文,能續(xù)編、改編故事}。...

  • 二年級《寒號鳥》的教案(通用16篇)

    教材分析:這是一則廣為流傳的民間故事,根據(jù)元末明初文學家陶宗儀撰寫的《南村輟耕錄》中的片段改寫。故事蘊含的道理是:美好的生活要靠勞動來創(chuàng)造。...

  • 《一件好事》(精選15篇)

    一、教材分析1.背景知識這次習作是命題作文,是繼前面的看圖作文和觀察作文的基礎(chǔ)上,繼續(xù)訓練按事情發(fā)展順序?qū)懸欢卧挕目磮D習作到學習范文習作,要求更高一步。要初步培養(yǎng)學生學會審題。選材。2.教材特點教材分三個部分。...

  • 第五冊第22課《金子》教學設(shè)計(通用14篇)

    教學目標:1、能有感情地朗讀課文。2.引導學生體驗彼得獲得成功的過程,加強學生對詞句的感受能力。3.通過學習本文,讓學生感悟到要想要成功就必須付出辛勤的勞動;所謂真金,是一個人獲得成功所必須具備的一些優(yōu)秀的品質(zhì)。...

  • 《冰燈》第二課時教學設(shè)計(精選17篇)

    一.教學目標:1.鞏固生字,繼續(xù)學習課文,了解父親做冰燈的艱辛困苦,體會那份深深的愛子情懷。2、體會我內(nèi)心后悔的復雜心情,教育孩子體諒理解父母。3、有感情地朗讀課文。...

  • 《我們的教室》(精選12篇)

    教學目標:1、體會小作者對良好學習環(huán)境的喜愛,懂得要珍惜今天幸福的學習生活。2、學會本課的8個生字,理解“寬敞、嶄新、優(yōu)秀、苗圃”等詞語的意思。3、能從課文中找出打比方的句子,并理解它們的意思。能用“又……又……”造句。...

  • 《一面五星紅旗》教學實錄(精選12篇)

    一 揭題,激發(fā)情感展示詩歌:紅旗飄飄:五星紅旗,你是我的驕傲;五星紅旗,我為你自豪;為你歡呼,我為你祝福;你的名字,比我生命更重要!師:歌曲在歌頌什么?國旗可是國家的象征啊,我們每個人都應該熱愛自己的國旗。...

  • 小學三年級語文教案
主站蜘蛛池模板: 国产ed2k | 久久久亚洲热 | 亚洲人成绝网站色www | 免费女人18毛片a毛片视频 | 国内视频2区 | 欧美一级高清片_欧美高清aa | 美女高潮潮喷流白浆视频在线观看 | 精品欧美一区二区三区免费观看 | 婷婷精品国产亚洲AV麻豆不片 | 狠狠躁夜夜躁人人爽天天古典 | 大地资源第一在线 | 久久er国产精品 | 裸体女人高潮A片裸交 | 亚洲地区一二三色 | 久久精品黄AA片一区二区三区 | av无码国产在线看免费网站 | 91麻豆精品国产片在线观看 | 无码亚洲成A∧人片在线播放 | 一区二区高清不卡 | 国产精品久久成人网站 | 夜夜摸天天操 | 日本aⅴ毛片成人实战推荐 日本播放一区二区 | 在线一区二区三区四区五区 | 国产高清片| 狠狠做五月深爱婷婷 | 国产69精品久久久久9999 | 少妇口述炮约真实经历 | 国产精品久久久久久久久久久久久久久久 | 成人片在线看 | 国产蜜臀一区二区打屁股调教 | 蜜乳av片| 48久久国产精品性色aⅴ人妻 | 久久久婷婷五月亚洲97号色 | 国产xxxx69| 午夜国产精品影院在线观看 | 日韩成人激情 | 精彩视频一区二区 | 超碰人人草人人 | 做爰全过程免费120秒 | 日韩中文久久 | 龙珠超二在线观看免费国语高清 |