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陶罐和鐵罐教案

陶罐和鐵罐教案

教學目標:
1、能正確有感情地朗讀課文的1-9自然段。
2、理解“奚落、懦弱、輕蔑、爭辯、惱怒、羞恥、和睦相處、驕傲、傲慢、謙虛”等詞的意思,學會書寫“惱怒”
3、從陶罐和鐵罐的語言表情里,體會理解陶罐的謙虛和鐵罐的傲慢。(重點)
教學過程:
一、出示課題,初步認識陶罐和鐵罐。
1、課件出示課題圖片,齊讀課題。
2、陶罐和鐵罐有什么相同,有什么不同?(罐子,作用)(質地,外觀……)引出“易碎、堅硬”(板書)
過渡語:有一天,這兩只罐子相遇了,在它們之間發生了一件有趣的事情,想不想聽這個故事?
二、學習1-9自然段,
(一)、學習生字詞
導語:請大家把書打開翻到107頁,聽老師讀這個故事。如果老師把字音讀得錯了,請大家及時給老師指正。如果老師讀正確了,請大家在老師讀完后給我一點肯定,好嗎?
1、師范讀1-9自然段,有意識地讀錯幾個字音。
   輕蔑   盛東西 
過渡語:小朋友們聽得真認真,看樣子大家預習得一定不錯。有信心通過讀詞考驗嗎?
2、出示詞語學生認讀。
   奚落  懦弱  輕蔑  爭辯  惱怒  羞恥  和睦相處  驕傲  傲慢  謙虛
①一分鐘自由認讀。
②開小火車讀。
導語:讀得真棒!不過我們還沒有順利通過了認詞考驗哦,要想通過認詞考驗,還要理解這些詞語的意思。大家有信心嗎?
③理解詞義:
師:用尖刻的話語數說別人的短處,使人難堪是哪個詞語的意思呀?(奚落)在日常生活中,你還積累了哪些意思和“奚落”很相近的詞?(諷刺、挖苦、嘲笑、譏諷。)
師:爭論,辯論的近義詞是?(爭辯)
師:勇敢的反義詞是?(懦弱)
師:下課了,小朋友們要……(和睦相處)
導語:看樣子,大家準備得很充分嘛,這也難不倒你們。嗯,再提高點難度,看。從這些顯紅的詞語里,你發現了什么?
④描寫表情的詞語顯紅,生找規律。(輕蔑、惱怒、驕傲、傲慢、謙虛)
導語:你能選擇一個詞語做一個表情嗎?
⑤師通過做表情,找反義詞、近義詞等方式讓學生進一步鞏固認讀詞語。
導語:最后讓我們一起再來讀一讀這些詞語吧,遇到描寫表情的詞語,還可以帶著表情讀一讀哦。
⑥齊讀這些詞語。
(二)、初讀課文
1、正確地讀一讀課文。
   思考:課文1-9自然段圍繞哪句話寫的?圍繞哪個詞寫的?
出示“驕傲的鐵罐看不起陶罐,常常奚落它。”
2、你從哪些句子里發現鐵罐經常奚落陶罐的?動手劃一劃。
 ①“你敢碰我嗎?陶罐子!”鐵罐傲慢地問。(注重多元朗讀體會。)
生評價朗讀——傲慢的語氣該怎么讀?——還有不一樣的讀法嗎?——同學們說得可真有道理,那就按照自己的想法大聲讀吧。
過渡語:這是鐵罐第一次奚落陶罐。還有嗎?
 ②“我就知道你不敢,懦弱的東西!”鐵罐說,帶著更加輕蔑的神氣。
這是第二次奚落陶罐了,還僅僅是傲慢嗎?(更加輕蔑的神氣)——誰也能帶著這樣的語氣來讀一讀?(指名3人)
 ③“住嘴!”鐵罐惱怒了,“你怎么敢和我相提并論!你等著吧,要不了幾天,你就會破成碎片,我卻永遠在這里,什么也不怕。”
導語:到第三次奚落了,你覺得鐵罐的語氣和前兩次比,又有什么不同嗎?(更強烈),從哪個詞里看出來的?——指導教學“惱怒”——能加一個動作嗎?——誰也來試一試?——男生齊讀
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