燕子教案四
提示學生結合課文內容觀察,用書上的話來回答問題.
(這多么像正待演奏的曲譜啊."譜出一支正待演奏的春天的贊歌.")
為什么說"幾對燕子飛倦了,落在電線上."這個"落"字用"停"來代替好不好
(不好.因為"落"字把燕子從高處到低處,伶俐輕巧的動作形象地表現出來了.)
(板書:落)
教師指導學生體會為什么要把電線描寫成"幾痕細線像五線譜",把小燕子比作"音符" 使學生頭腦中形成一幅畫,然后讓學生談對"譜出一支正待演奏的春天的贊歌"的理解,使學生真正感受到藍天作襯,電線作譜,小燕子是跳動的音符,從而感受自然之美,春天之美.
(板書:幾痕 五線譜 音符 贊歌)
齊讀第四段,試著背誦.
六,總結全文,理解課文的中心思想.
這篇課文從燕子的外形寫到燕子在春天里飛來,從燕子飛行的美,動態美;寫到燕子停歇的美,靜態美.春天因為有了燕子才更美麗,也更有生趣,使人們感受到春天的勃勃生機,充滿活力.課文的字里行間都表達了作者熱愛大自然的思想感情.
(板書:動態美 靜態美)
七,有感情地朗讀課文,結合板書背誦課文.
這篇課文文字優美,內容生動形象,感情色彩濃厚.教學時要不斷地指導朗讀,加深學生對課文的理解,激發學生的想象力和對大自然的熱愛之情,在此基礎上背誦課文,使學生從中受到美的熏陶.
附:板書設計