教材分析： 課文寫的是16歲女體操運動員桑蘭在美好人生剛剛開始時遇到了一個天大的不幸——脊椎骨骨折，但她沒有絕望，而是微笑著承受一切，堅強地與傷痛作斗爭的事。...

教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課12/11個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會意外"造句。3、借助課文具體的語言材料，讓學生感悟桑蘭面對天大的不幸仍堅強不屈的精神和積極樂觀的態(tài)度。...

教材分析《微笑著承受一切》這篇課文敘述的是我國女子體操隊跳馬運動員桑蘭在參加一次世界性的體肓競賽時意外地從馬箱上摔下來，不幸因脊髓嚴重挫傷而造成癱瘓。在接受治療期間，她微笑著承受常人無法承受的一切。...

分享精彩《微笑著承受一切》教學片斷作者：佚名轉貼自：本站原創(chuàng)點擊數：1作者： (小學語文 課程直屬小學語文) 《微笑著承受一切》（第二課時）教學片斷師：同學們，上節(jié)課，我們通過學習這篇課文的第一、二自然段，知道了桑蘭在比賽中不...

作者：佚名轉貼自：本站原創(chuàng)點擊數：1一、教材分析這是發(fā)生在我們身邊的一個真實的故事。主人公桑蘭是原國家體操隊隊員。她17隨那年參加了在美國紐約長島舉辦的友好運動會，不幸因脊椎骨嚴重骨折而造成癱瘓。...

教材說明：本文記敘了我國女子體操跳馬運動員桑蘭在參加一次世界性的體育競賽時意外地從馬箱上摔了下來，胸部以下完全失去知覺，可她并未絕望，而是微笑著承受一切，高度贊揚了桑蘭堅強不屈的精神和積極樂觀的人生態(tài)度。...

《微笑著承受著一切》這是一篇真實的文章，為什么要說這句話？因為三年級的孩子9歲左右，對于今年的孩子來說，桑蘭發(fā)生的事是8年前。大多數的老師應該清楚這件事。...

[設計說明]1、設疑激趣，自主研讀“學源于思，思源于疑。”本課教學伊始，便引導學生抓住課題自由提問，從而激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生根據問題讀文思考，交流匯報。...

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、繼續(xù)理解部分生字組成的詞語，會用“康復、意外”造句。3、理解課文內容，學習桑蘭面對天大的不幸仍然堅強不屈的精神和積極樂觀的人生態(tài)度。...

一、目標點擊：桑蘭是優(yōu)秀的體操運動員，如今她再也不能在賽場上跳躍，失去了運動能力，遭遇不幸后，年僅17歲的她接受康復治療，需要忍受劇痛，失去生活的輕松，癱瘓后，后半生也許要永遠在輪椅上度過，失去了生活的自由，很難刷牙、穿衣...

走進新單位，有很多的不適應。最近上了一堂亮相課，課后請聽課的專家給予了指導，方感覺大學校果真有大學校之妙。領導們所評，一語中的，收獲頗豐，特記之。...

作者：佚名轉貼自：本站原創(chuàng)點擊數：1兩組關聯詞引導學生理清課文思路 一句話啟發(fā)學生體會人物精神學習《微笑著承受一切》最后兩小節(jié)師：學習了課文，同學們能不能用“雖然--但是、不但—而且”說一說課文的內容？生：雖然桑蘭脊椎骨骨折...

導航臺一、課文主要內容及思路導讀誰“微笑著承受一切”？這“一切”，指什么？好為什么會“微笑著承受一切”呢？讀一讀課文你就知道了。這是一篇寫人的記敘文。...

一、導入新課1、同學們認識桑蘭嗎？（生：認識）誰能介紹一下桑蘭？（指名1~2名）同學們想不想看看桑蘭在賽場上的颯爽英姿呢？（生：想）2、師出示幻燈片，誰能說說看完圖片的感受（指名1~2）就是這樣一位曾經為國家贏得無數榮譽的優(yōu)秀體...

作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：133《微笑著承受一切》案例分析蘇教版小語第六冊 4、《微笑著承受一切》案例分析 【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關鍵字查找更多資料！...