4 、《微笑著承受一切》導(dǎo)學(xué)案
四.重點(diǎn)篩選
1.生字(音、形)：操選跡屆試箱固套詢療
2.形近字：練（煉）紐（扭、鈕）椎（推、錐）脖（勃）精（睛、經(jīng)）
3.詞語(yǔ)：榮譽(yù)：光榮的名譽(yù)。
意外：意外之料的事。
毅力：持久的意志。
氣喘吁吁:形容累的上氣不接下氣的樣子。
屈服：對(duì)外來的壓力妥協(xié)讓步，放棄斗爭(zhēng)。
3.近反義詞：（近）優(yōu)秀——優(yōu)良堅(jiān)強(qiáng)——頑強(qiáng)探望——看望
敬佩——敬仰急切——迫切
(反)堅(jiān)強(qiáng)——軟弱簡(jiǎn)單——復(fù)雜屈服——反抗
開始——結(jié)束永遠(yuǎn)——暫時(shí)
5.多音字曾---céng(曾經(jīng))zēng(曾孫、曾祖)折：zhé(折斷)shé(折本)zhē(折騰)
彈---dàn(子彈、彈丸)tán（彈出）
6.重點(diǎn)句解析
（1）每天上午和下午，醫(yī)生都要給桑蘭進(jìn)行兩小時(shí)的康復(fù)治療，從手部一直推拿到胸部。桑蘭總是一邊忍著劇痛配合醫(yī)生，一邊輕輕哼著自由體操的樂曲。
表面上看著很輕松，實(shí)際上忍受著常人所不能忍受的痛苦。
(2)主治醫(yī)生拉格納森感動(dòng)的說：“這個(gè)小姑娘用驚人的毅力和不屈的精神，給所有的患者做出了榜樣。
主治醫(yī)生的話進(jìn)一步體現(xiàn)了桑蘭的可敬與可愛。
五.課堂流程
第一課時(shí)
（一）明確目標(biāo)，教師引領(lǐng)
1、名言誦讀：
2、激情導(dǎo)入：
3、有感情的課題，讀完課題你知到了什么？或是想知道什么？
4、帶著這些問題，有自己喜歡的方式快速讀課文，讀完后解決哪些問題。
（二）自主學(xué)習(xí)，多元選擇
1.出示快樂導(dǎo)航
2.自讀課文2-3遍，畫出生字，標(biāo)自然段序號(hào)，用橫線畫優(yōu)美句子，然后查、記、寫。
3.小組內(nèi)合作找出近反義詞、多音字、重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。
（三）合作探究，幫扶訓(xùn)練
1.小組內(nèi)給生字注音，對(duì)子之間互讀、互考、糾正生字發(fā)音。
2.小對(duì)子之間讀通課文。
3.找其他小組比賽字詞部分的學(xué)習(xí)情況
(四)展示提升，穿插鞏固
1.分組板演相關(guān)內(nèi)容，剩余同學(xué)練讀課文
板演要求：誦讀快，字跡工整，大方美觀，用雙色粉筆。
練讀要求：注意力集中，大聲，動(dòng)作，表情到位
2.各組帶讀相關(guān)板塊，小老師大聲，讀準(zhǔn)字音。
3.開火車讀詞語(yǔ)-炒豆子游戲（加深對(duì)詞語(yǔ)的印象，以便熟練掌握）
4.易錯(cuò)字提示：
（五）當(dāng)堂反饋，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
1.檢測(cè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)情況，不過關(guān)小老師課下幫扶。
2.獨(dú)立完成快樂導(dǎo)航字詞部分，疑難問題做上記號(hào)。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：聽寫生字詞
一、明確目標(biāo)，教師引領(lǐng)。1、請(qǐng)自由朗讀課文，劃出描寫桑蘭的運(yùn)動(dòng)生涯的句子？2、就在這短短的運(yùn)動(dòng)生涯里，桑蘭贏得了許多榮譽(yù)。3、哪些語(yǔ)句可以看出桑蘭表現(xiàn)得非常堅(jiān)強(qiáng)？請(qǐng)默讀3——6小節(jié)，劃出有關(guān)句子。（出示四個(gè)句子）
二、自主學(xué)習(xí)，多元選擇。
1，速讀，了解作者，圈點(diǎn)疑難。
2，細(xì)讀，疏通文意，小組內(nèi)討論交流。
3，研讀，深入分析，總體把握分析解決問題在桑蘭躺在床上不能動(dòng)彈的時(shí)候，她（沒有掉一滴眼淚），這令（隊(duì)友們）感動(dòng)。在桑蘭配合醫(yī)生治療時(shí)，她（忍著劇痛哼著自由體操的樂曲），這令（醫(yī)生）感動(dòng)。在桑蘭纖細(xì)生活中的一些簡(jiǎn)單動(dòng)作時(shí)，她（總是累得氣喘吁吁、大汗淋漓）的，這令（周圍的人）感動(dòng)。在無數(shù)關(guān)心她的人面前，桑蘭（總是帶著動(dòng)人的微笑），這令（所有的人）感動(dòng)。