《爭(zhēng)吵》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、概述
1.《爭(zhēng)吵》是小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教材
2.本課需2課時(shí)
3.課文抓住“我”和克萊諦弄臟了對(duì)方的本子一事，詳細(xì)描述了兩人的心理活動(dòng)和實(shí)際行動(dòng)，直至化解矛盾這一過(guò)程。最后認(rèn)識(shí)到朋友之間應(yīng)相互諒解，彼此寬容，還有一個(gè)人不但要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，而且要敢于認(rèn)錯(cuò)，求得別人的諒解，不能錯(cuò)上加錯(cuò)，不友好待人。
4.通過(guò)本課讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友之間應(yīng)相互諒解，彼此寬容，還有一個(gè)人不但要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，而且要敢于認(rèn)錯(cuò)，求得別人的諒解，不能錯(cuò)上加錯(cuò)，不友好待人。學(xué)習(xí)此內(nèi)容有幫于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的自覺(jué)性，知錯(cuò)敢認(rèn)錯(cuò)，能認(rèn)錯(cuò)。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1.知識(shí)與能力
（1）會(huì)認(rèn)“嫉”“妒”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“匠”“替”等14個(gè)生字。能夠正確讀寫(xiě)“石匠”“抄寫(xiě)”等14個(gè)詞語(yǔ)。
（2）了解“我”和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)，體會(huì)人物的心理變化。
（3）能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解父親說(shuō)的話，逐步懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互寬容，并學(xué)著處理同學(xué)之間發(fā)生的問(wèn)題。
（4）正確而有感情的朗讀課文。
2.過(guò)程與方法
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）認(rèn)識(shí)到朋友之間應(yīng)相互諒解，彼此寬容。
（2）懂得一個(gè)人不但要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，而且要敢于認(rèn)錯(cuò)，求得別人的諒解，不能錯(cuò)上加錯(cuò)，不友好待人。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
1.以問(wèn)題解決為主的教學(xué)策略：
a.學(xué)生通過(guò)朗讀課文自己提出不認(rèn)識(shí)的生字或生僻字（問(wèn)題），在其他同學(xué)的幫助或教師的提示下自主運(yùn)用謎語(yǔ)、兒歌、組詞造句、加減、同音、形近等方法識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字（解決問(wèn)題）；
b.學(xué)生通過(guò)朗讀課文自己提出問(wèn)題，通過(guò)同桌討論和教師對(duì)重點(diǎn)詞句的點(diǎn)撥，學(xué)生自己找出問(wèn)題的答案并和全班同學(xué)交流（問(wèn)題解決）。
2.自主學(xué)習(xí)策略：
學(xué)生通過(guò)自主閱讀拓展資料和進(jìn)行創(chuàng)新寫(xiě)作，在深入理解課文主題的基礎(chǔ)上，提高閱讀識(shí)字能力和寫(xiě)作水平，促進(jìn)思維的深層次加工。
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)
1、教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。
2、資源準(zhǔn)備：教學(xué)ppt、打印的拓展資源、自制教學(xué)圖片
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
1.提問(wèn)、質(zhì)疑，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們有和同學(xué)發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵嗎？你們是如何解決矛盾的？（板書(shū)：爭(zhēng)吵）看到這個(gè)題目后，你想知道什么？（誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵，為什么而爭(zhēng)吵，最后的結(jié)果如何……）
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)拉近學(xué)生與課文的距離，通過(guò)質(zhì)疑來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，興趣是最好的老師，讓學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)文本。）
2.初讀課文，整體感知
（1）自讀課文：讀準(zhǔn)字音，把文中有關(guān)的生字找出來(lái)認(rèn)認(rèn)讀讀。把課文讀通讀順，做到不丟字、不添字，并且邊讀課文邊標(biāo)出自然段。
（設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)自主識(shí)字，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、獨(dú)立讀文能力。無(wú)聲地傳授給學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。從基礎(chǔ)落實(shí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。）
（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)，糾正字音。嫉妒，承認(rèn)，服侍，緣故，原諒，防御，戒尺，高尚，胳膊肘，瞟，罵，哼。
結(jié)合課文內(nèi)容理解“防御”“瞟”“嫉妒”
3.再讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。
（1）分部分指名讀課文（上學(xué)，放學(xué)，回家）。邊讀課文邊思考：a.誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵──“我”安利柯和克萊諦.