教學(xué)目標(biāo)1、知道這則寓言所講的故事。2、能通過(guò)討論解決問(wèn)題。3、能自編自演課本劇。4、有感情地朗讀課文。5、懂得互不相讓只能讓別人得利的道理。重點(diǎn)目標(biāo)：知道寓言所講的故事。難點(diǎn)目標(biāo)：懂得互不相讓只能讓別人得利的道理。...

教學(xué)目標(biāo)1、知道這則寓言所講的故事。2、能通過(guò)討論解決問(wèn)題。3、能自編自演課本劇。4、有感情地朗讀課文。5、懂得互不相讓只能讓別人得利的道理。重點(diǎn)目標(biāo)：知道寓言所講的故事。難點(diǎn)目標(biāo)：懂得互不相讓只能讓別人得利的道理。...

教學(xué)目標(biāo)1、知道這則寓言所講的故事。2、能通過(guò)討論解決問(wèn)題。3、能自編自演課本劇。4、有感情地朗讀課文。5、懂得互不相讓只能讓別人得利的道理。重點(diǎn)目標(biāo)：知道寓言所講的故事。難點(diǎn)目標(biāo)：懂得互不相讓只能讓別人得利的道理。...

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo) 生字： 鬻 y ù 譽(yù) y ù 鷸 y ù 蚌 b à ng 啄 zhu ó 箝 qi á n 喙 hu ì 正音字：舍：在本文中讀 sh ě ，不讀 sh è 即：讀 j í ，不讀 j ì 作家： 韓非：戰(zhàn)國(guó)末期思想家、政治家。...

教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2.自主積累4個(gè)以上詞語(yǔ)。3.有感情地朗讀課文。4.了解課文內(nèi)容，能講述這個(gè)成語(yǔ)故事，知道與人相處時(shí)要懂得退讓。教學(xué)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：275《鷸蚌相爭(zhēng)》聽(tīng)課體會(huì)東越河小學(xué)田榮在聽(tīng)了《鷸蚌相爭(zhēng)》這節(jié)課后，我深刻地感受到了語(yǔ)文課的藝術(shù)魅力.我發(fā)現(xiàn)一門(mén)好課，必須符合兒童的學(xué)習(xí)心理.要充分關(guān)心兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn).在《鷸蚌相爭(zhēng)》這節(jié)課中，就有很...

《鷸蚌相爭(zhēng)》的故事學(xué)起來(lái)可真帶勁，孩子們誦讀著，表演著，樂(lè)不可支。奇怪的是，每逢這種時(shí)候就分外活躍的小常今兒個(gè)怎么似乎游離在外？我正待悄悄過(guò)去看個(gè)究竟，他已經(jīng)高高地舉起了小手。...

文言文閱讀需要在順利翻譯的基礎(chǔ)上理解全文內(nèi)容，體味古人表達(dá)的思想和情感。為提高大家的文言文閱讀能力，以下是小編整理的《鷸蚌相爭(zhēng)》閱讀及答案，供各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí)，希望通能幫助同學(xué)們提高閱讀能力。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：1鷸蚌相爭(zhēng)① 蚌②方出曝③，而鷸④啄其肉。蚌合而鉗⑤其喙⑥。 鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即⑦有死蚌。” 蚌亦謂鷸曰：“今日不出⑧，明日不出，即有死鷸。” 兩者不肯相舍，漁者得而并擒⑨之。...

作者：黃映花轉(zhuǎn)貼自：常熟市徐市中心小學(xué)點(diǎn)擊數(shù)：229《鷸蚌相爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)三作者：黃映花一、第一自然段1、出示（這是一只河蚌）板：河蚌讀（它張開(kāi)殼兒在河灘上曬太陽(yáng)）演：張殼出示：太陽(yáng)問(wèn)：被暖暖的太陽(yáng)照著，河蚌會(huì)有怎樣一番感覺(jué)呢...

一﹑指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”，書(shū)讀好了，就能變成自己的語(yǔ)言。怎樣讓三年級(jí)的孩子明白“小故事蘊(yùn)含的大道理”呢？教師要讓語(yǔ)文課程富有創(chuàng)新活力，通過(guò)不同方法的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀過(guò)程...

什么是真正的精彩——關(guān)于《鷸蚌相爭(zhēng)》的兩個(gè)問(wèn)題第一個(gè)問(wèn)題：“鷸的嘴正被蚌夾著呢，怎么可能說(shuō)話呀?”江蘇小語(yǔ)名師周益民老師在教《鷸蚌相爭(zhēng)》一課時(shí)，遭遇了這樣一個(gè)“意外”：《鷸蚌相爭(zhēng)》的故事學(xué)起來(lái)可真帶勁，孩子們誦讀著，表演著...

教材分析：《鷸蚌相爭(zhēng)》一課是北師大版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《寓言二則》中的一則。這則寓言通過(guò)鷸和蚌相互爭(zhēng)吵誰(shuí)也不讓誰(shuí)，最后雙方都被漁夫捉住這個(gè)小故事，說(shuō)明雙方互不相讓，只能兩敗俱傷，讓別人得利的道理。...

《鷸蚌相爭(zhēng)》是一篇文言文寓言故事，文章雖然語(yǔ)言精練，篇幅短小，但蘊(yùn)含的哲理卻非常深刻。由于文言文語(yǔ)言理解起來(lái)有一定困難，而故事也離孩子的生活比較遠(yuǎn)，因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)探究文本就是我這節(jié)課面臨的最大挑戰(zhàn)。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：2在一堂語(yǔ)文課上，師生們都被《鷸蚌相爭(zhēng)》這睿智的寓言所感動(dòng)，默默品味著其中的哲理。這時(shí)一位小同學(xué)突然提出一個(gè)意料之外的問(wèn)題：“既然蚌把鷸的嘴緊緊咬住，那么它們倆怎么能說(shuō)那么多的話？”當(dāng)時(shí)全...