我們的民族小學 教案（精選5篇）

我們的民族小學 教案 篇1

　　教學目標：

　　1.會認4個生字，會寫13個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱”等十幾個詞語。

　　2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3.了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。

　　4.抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。

　　教學重難點：

　　通過對詞句的理解，了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。

　　教學課時：2—3課時

　　教學準備：生字卡片、搜集的資料（課前布置學生搜集有關少數民族的資料，）

　　教學過程：

　　一、揭示課題。

　　我國是一個多民族國家，哪你知道有多少個民族嗎？

　　把你搜集到的有關資料在小組內交流一下。

　　我們各民族之間團結友愛是一家，今天我們一起去《我們的民族小學》看一看。

　　二、初讀課文，認讀生字。

　　1、在課文，勾畫出 我們要認的生字。

　　2、 把課文中帶拼音的生字多讀幾遍。

　　3、  再劃出這些生字帶的詞多讀幾遍。

　　4、 同桌同學互相讀一讀。

　　5、認讀生字卡片和生詞

　　6、大聲的朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　三、  再讀課文，了解課文大意。

　　默讀課文，看看課文都寫了寫什么內容？

　　四、細讀課文，體會課文表達的思想感情。

　　1、 作者是懷著什么樣的感情寫著篇文章的，

　　你是從哪些詞句中體會到的？

　　2、  先分組討論，再全班交流

　　3、作者是懷著自豪和贊美的感情寫的。

　　“這就是我們的民族小學”讀出自豪的感情。

　　4、 作者為什么會產生自豪的感情呢？（美、團結）

　　5、分別找出描寫學校美，各民族同學團結的

　　句子和段落。讀中體會。

　　6、課文中在什么情況小寫下動物的，為什么寫它們？

　　7、 你喜歡這所學校嗎？談談你的感受。

　　8、 把你喜歡的部分讀一讀，背下來。

　　五、指導生字書寫

　　1、 認讀要寫的生字，口頭組詞。

　　2、  按字的結構給生字分類，記憶生字

　　3、  觀察生字的寫法，哪一筆重要，哪幾個字難寫。

　　4、  重點指導“戴”“雀”“舞”

　　六、 作業(yè) 生字組詞、抄寫句子

　　七、  綜合性學習

　　提出活動的內容、要求以及記錄活動的方式。

我們的民族小學 教案 篇2

　　人教版語文三年級《我們的民族小學》教 案

　　課題

　　1、我們的民族小學

　　課型

　　新授

　　第（1 ）課時 

　　教

　　學

　　目的

　　知識：1、認識“壩、傣”等5個生字。會寫“壩、坪”等12個生字。能正確讀寫“壩坪、穿戴、打扮”等19個詞語。 能力：2、初讀課文了解課文內容。

　　重  點 

　　初讀課文，從課文中認識詞語和生字。通過認生字卡片，看圖找詞鞏固詞語。通過玩貼字、找字的游戲進一步認識生字。

　　資料準備

　　1.  學生查找與課文有關的資料，預習課文。2.教師準備好相關的圖片、生字詞的卡片。

　　教 師 活 動

　　學 生 活 動

　　意圖   

　　一、導入新課1、（出示圖片）瞧，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，讓他們分別介紹一下自己收集到的哪一個民族。師：你們介紹的真好，讓我們了解了許多知識。 2、出示相關詞語：傣族　景頗族　阿昌族　德昂族師：你們圖文結合著，自己又認識了詞語，了不起。 二、順勢切入，初讀課文清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀？對，那可是一個充滿歡笑，美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們去了就舍不得離開。1、  提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。師：你們能自己學會獨立預習課文，是一種好的學習習慣，應該表揚。 2、讀讀認認1）.出示帶生字的詞語：坪壩　傣族　阿昌族　德昂族，摔交　穿戴　招引　蝴蝶　孔雀舞　銅鈴　粗壯　鳳尾竹2）.指名讀，正音。3）.開火車，練讀。3、做游戲鞏固字詞。a、“貼字”游戲：教師出示圖片，請小朋友根據圖片找到和圖片有關的生詞。b、玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字，小朋友找到相應的卡片貼在黑板上。4、同桌相互聽讀課文，在讀中鞏固識字。5、朗讀課文1）.學生逐段朗讀課文，感知課文內容，同桌間互相說說讀了這一段知道了些什么？2.  組織朗讀比賽，你最喜歡讀哪段，試著讀出你的語氣。師：你讀書很認真，讀出了自己的體會。 三、鞏固字、詞，指導寫詞。1、  指名讀生字，新詞。2、  指導書寫課后田字格中的字。a.著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊。“蝴”左中右結構，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的構成。“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長些。“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。b.學生寫字。3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。三、總結：今天，我們認識了生字，初讀了課文，下節(jié)課，我們還要與他們一起學習，你們愿意嗎？生：他們分別簡單介紹圖片中這些民族的資料。生：指名領讀，生字卡片上的字。     再齊讀詞語。 生：我們的民族小學 指名讀書要求。 學生自己小聲讀課文，勾畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。自己先讀讀認認 在組內同學之間，互讀、互認。指名讀，其他同學糾正讀音。開火車，練讀 生：傣族姑娘的圖片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”學生把老師讀的相應字，貼在黑板上。 同桌互讀課文。注意讀準字音。 生：逐段朗讀課文     同桌說說讀了這一段知道了些什么？學生推薦進行朗讀比賽。 學生認讀生字。 學生自己分析字形。 學生寫生字，抄寫詞語。 創(chuàng)設情境，激趣導入。 讓學生有展示的機會。 借助圖認識詞語。 從情境中引入課文。 激發(fā)學生的學習興趣。 學生自己獨立預習課文。 通過各種認讀活動幫助學生，鞏固生字詞。 在游戲中，幫助學生進一步鞏固詞語，加深認識。 初讀課文，了解課文內容。 逐段朗讀，讀正確，了解內容。 讀出自己的語氣。 通過學生自己的分析字形，幫助學生記憶生字，及指導字形的書寫。 鞏固生字詞。

　　板

　　書

　　設

　　計

　　1、我們的民族小學戴    蝴   蝶   雀    舞

　　作業(yè)

　　1、繼續(xù)熟讀課文。 2、寫本課書的生字。 3、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

　　課后小記

　　課 時 備 課 教 案

　　課題

　　1、我們的民族小學

　　課型

　　新授

　　第（2 ）課時 

　　教

　　學

　　目的

　　知識：了解民族小學學生幸福的學習生活。抄寫描寫窗外安靜的句子。，初步體會這句話的含義。 能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 思教：體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。

　　重  點 

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。通過學生多種方式有自讀、同桌讀、分角色讀等，學生進行感悟。

　　資料準備

　　1.課前發(fā)動學生搜集有關我國少數民族服飾和風情的圖片、文字資料。2.具有云貴地區(qū)少數民族特色的音樂磁帶或cd碟片。3.詞語卡片。

　　教 師 活 動

　　學 生 活 動

　　意圖   

　　一、  導入：通過上節(jié)課的學習，我們已經感受到了民族小學的美，這節(jié)課我們要繼續(xù)朗讀感悟，我們會進一步發(fā)現民族小學的美和課文的美。★初讀課文時你遇到了哪些問題★二、學習課文，朗讀感悟。1.讀讀說說，學習第一自然段。a、自讀感悟請同學們自己輕聲讀第一自然段，邊讀邊想，“早晨，同學們來上學了，我好象看到了這樣的情景:　　　　　　　。”讀后同桌進行交流。b、指導朗讀:早晨的校園多美啊，你喜歡這時的校園嗎？那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達出來吧。師：從你的朗讀中，我們體會出校園的美。 2.讀讀說說演演，學習第二、三自然段。a、你喜歡這所民族小學嗎？分組討論交流， b、這讀書的聲音究竟有多好聽啊？找出課文中的句子說一說。c、學生演一演：幾個小朋友分別扮演樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子，請“它們”做評委，其他小朋友有感情朗讀第二、三自然段。 師：同學們讀得可真好，每個同學都應該受到表揚。 d、誰想來復述這一部分。   3 、讀讀畫畫，學習第三自然段。聯(lián)系前面的課文，帶著你的感情，放飛你的想象，畫畫你腦海里的民族小學。    4、背背自己喜歡的部分。然后抄寫描寫窗外安靜的句子。三、課外延伸：民族小學的許多學生都很想和大都市的小朋友交個筆友，他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛的民族小學，也很想了解你們的生活。請小朋友們給他們寫封信，這樣他們就可以通過你們獲得更多的信息了。學生自己邊讀邊想， 學生讀后同桌進行交流。 學生自讀自練，再指名交流。 學生分組討論交流。生：上課時民族小學的學生讀課文非常好聽，下課時他們盡情嬉戲，非常快樂等等。 生：因為同學們讀書的聲音非常好聽，所以樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來了。 學生分角色演一演。 指名口述。在全班進行朗讀這部分。 同桌互讀。 自己畫一畫你腦海里的民族小學。學生背背、抄抄。 學生可以給他們寫信，進行交流。 談話導入 學生先自讀感悟，再進行交流。 指導學生朗讀課文。 分組討論交流，引導學生說出喜歡的理由。 引導學生理解“窗外十分安靜……”一句，體會句意。學生通過表演理解課文。 引導學生口述，再朗讀該部分。 培養(yǎng)學生的想象能力。 積累詞語 拓展學生的課外活動。

　　板

　　書

　　設

　　計

　　1、        我們的民族小學       美麗       安靜      喜歡

　　作業(yè)

　　1、背背自己喜歡的部分。然后抄寫描寫窗外安靜的句子。2、可以給民族小學的同學寫一封信。

我們的民族小學 教案 篇3

　　教學內容分析:

　　課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學,反映了孩子們幸福的學習生活,體現了祖國各族人民之間的友愛團結.這是一所美麗的學校,團結的學校,是一所充滿了歡樂,祥和氣氛的學校.課文層次清楚.先寫上學的路上和來到學校的情景;再寫課上和課下,最后以自豪贊美的感情點題:這就是我們的民族小學;古老的銅鐘,鳳尾竹的影子,使人感到鐘聲悠悠不絕,影子綿綿縈繞,這的確是一所令人難忘的學校.

　　學習狀態(tài)分析:

　　本冊教材的第一組課文,是學生從低年級升入高年級.開始學習的第一組課文.首先要考慮的是銜接問題,這一組是低年級和中年級兩個年段語文教學的接口出.要通過本組教學,幫助學生盡快地適應中年級的語文學習.

　　教學目標:

　　認識5個生字,會寫12個生字.正確讀寫"坪壩,穿戴,打扮"等詞語.

　　有感情地朗讀課文.背誦自己喜歡的部分.

　　了解民族小學學生幸福的學習生活,體會課文表達的自豪和贊美之情,并受到民族團結的教育.

　　抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會這些句子的含義.

　　教學重點:引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活,體會貫穿全文的自豪,贊美之情.

　　教學難點:體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果.

　　教具,學具準備:

　　教師準備:

　　1,具有云貴地區(qū)少數民族特色的音樂磁帶或cd碟片.

　　2,詞語卡片.

　　學生準備:

　　搜集有關我國少數民族服飾和風情的圖片,文字資料.

　　課時安排:2課時

　　第一課時

　　步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　教學重構1:( )

　　教學重構2:

　　一,舉行"民族風情"展示會

　　1,同學們,我國是一個多民族的大家庭.五十六個民族,五十六朵花.不同的民族有不同的服飾,更有不同的風俗.下面我們舉行一個"少數民族風情"展示會,請你展示自己找到的有關圖片,介紹自己了解的少數民族的情況.

　　1,學生展示介紹,教師提示學生著重介紹少數民族的服飾特征,生活習俗.

　　通過這一環(huán)節(jié)提高學生收集資料的能力,了解我國少數民族的情況,鍛煉口頭表達能力.

　　所占時間過多,學生提高不大.可舍去這一環(huán)節(jié).

　　2,教師利用課后資料袋中的圖片,補充介紹課文中涉及的傣族,景頗族,阿昌族,德昂族等少數民族的情況.

　　2,學生聽教師介紹.

　　3,評選最佳學生,頒發(fā)小獎品.

　　3,學生領獎.

　　二,揭示課題,范讀課文.

　　1,在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處.不同民族的孩子們也在一所學校共同學習.就有這樣的一所民族小學,大家愿意不愿意去參觀一下

　　激發(fā)學文的興趣.

　　2,板書課題:我們的民族小學.

　　2,學生讀課題.

　　3,教師配樂范讀.選擇具有云貴民族風情的樂曲,如《小河淌水》,《蝴蝶泉邊》,《有一個美麗的地方》等配樂.

　　3,學生欣賞.

　　優(yōu)美的音樂配上教師聲情并茂的朗讀以激發(fā)學生的朗讀欲望.

　　三,自學生字新詞,試讀課文.

　　1,這所民族小學美不美 大家肯定想親自去走一趟,轉一圈.請你自己試著讀課文,遇到不認識的生字根據注音拼讀一下,讀不通順的地方反復多讀幾遍.

　　1,學生試讀.

　　讓學生讀通課文,了解課文主要內容.

　　2,指名分自然段朗讀.

　　2,學生朗讀.

　　檢查朗讀情況.

　　3,教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音,鞏固.

　　第一自然段:坪壩(bà)絨球花傣(dǎi)族景頗(pō)族

　　阿昌(chāng)族德昂(áng)族絢麗多彩

　　第三自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山貍

　　第四自然段:鳳尾竹搖晃(huàng)

　　3,學生讀字,讀詞.

　　認識生字詞.

　　四,分組朗讀,組間比賽.

　　分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習.

　　各組練后進行比賽.

　　激發(fā)朗讀興趣,練習把課文讀通順,流利.

　　五,鞏固字,詞,指導寫詞.

　　1,指名讀生字,新詞.

　　2,指導書寫課后田字格中的字.

　　a.著重分析指導"戴,蝴,蝶,雀,舞".并且黑板上田字格中示范.

　　"戴",半包圍結構,右上包左下,注意各部分位置,相互要結合緊湊.

　　"蝴"左中右結構,相互要靠近些.

　　"蝶"字要注意右旁的構成.

　　"雀"字"小"字下邊的撇(丿)要長些.

　　"舞"字中間四豎要寫短小,靠攏些,第三橫要長些,整個字第十三畫是撇折.

　　學生讀生字.

　　學生觀察字形.

　　3, 學生寫字.

　　第二課時

　　步 驟

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　教學重構1( )

　　教學重構2

　　一,復習舊課,導入新課

　　1,指名朗讀生字,新詞,檢查生字,新詞掌握情況.

　　2,導入:通過上一課的學習,我們已經感受到了民族小學的美.這一課我們要繼續(xù)朗讀感悟,我們會進一步地發(fā)現民族小學的美和課文的美.

　　個別朗讀字詞.

　　檢查生字新詞掌握情況.

　　2.明確本課時學習目標.

　　二,分段讀議,加深感悟

　　1,學習第一自然段

　　a.請各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么

　　b.學生讀后交流.

　　可引導學生從上學路上的景色,不同民族學生的服飾,到校后的活動等方面想象,講述.

　　c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀

　　教師評點后再指名練習.

　　d.配樂朗讀這一段.

　　學生讀文,想象.

　　學生交流.

　　c.學生在想象的基礎上朗讀課文.

　　d.學生配樂朗讀.

　　2.第二,三自然段.

　　a."當,當當!當,當當!"大青樹上的鐘聲敲響了,民族學校的學生開始上課了.請各自輕聲朗讀第二,三自然段,想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的,說說你是怎么知道的.

　　b.學生各自讀課文,然后交流.

　　c.如果你是一棵小樹,一只小鳥,蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學習這么認真,課文朗讀得這么動聽,你會怎么做

　　學生朗讀課文二,三自然段.

　　b.學生交流.

　　激發(fā)想象,進行口語交際訓練,感受民族小學的美,團結,還有歡樂和祥和.

　　教師引導學生結合自己認真上課的情況想象補充,譬如:大家專心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動腦筋回答老師提出的問題,小手舉得高高的;讀書時整齊響亮,聲音抑揚頓挫……

　　引導學生轉換角色,入境體悟窗外的安靜,體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪.

　　4.第四自然段.

　　a.這所民族小學留給你什么印象 交流感受.

　　b.我們參觀了這所民族小學,了解了他們上學,上課學習,下課活動的情景,多么美麗的民族小學,多么可愛的學生!參觀結束了,讓我們說上幾句道別的話.

　　c.抒情地齊讀這一自然段.

　　學生交流.

　　學生各抒己見,發(fā)表自己的看法.

　　c.學生朗讀.

　　三,感情朗讀,比賽背誦

　　1.課文寫得很美,你喜歡哪一部分 請你有感情地朗讀一下.

　　2.把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來.

　　學生朗讀課文并背誦.

　　完成語言的積累.

　　四,抄寫句子,加強積累

　　把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上.

　　抄寫句子.

　　五,拓展活動

　　你們的課余生活是怎么安排的 讓我們把每天的課余生活記錄下來.可以用日記的方式來記,也可以用列表格的方式來記,以后我們再來交流.

　　學生完成拓展性學習.

　　把課內外結合起來,把動腦,動口和動手結合起來,使閱讀,口語交際,習作等訓練內容形成一個有機的整體.

　　教學反思:

　　"民族風情展示會"所占時間過多,學生提高不大.在學習文章的過程中,課文沒有寫孩子們是怎樣上課的,于是我讓學生自己來說說他們上課的情景.學生們各抒己見,有的說:"他們聽得目不轉睛."有的說:"他們積極舉手發(fā)言,還受到了老師的表揚."有的說:"他們讀得又整齊又動聽."……這樣的合理猜測,打開了學生的思維,給了學生想象的空間.此外,我還把知識延伸到課外,在立足于課內,打好語言文字的基礎上,把語文知識聯(lián)系到學生的生活實際中.學完課文以后,我讓學生來畫畫這所民族小學,同學們都興趣高漲,動起手來了,畫的是各有千秋.

我們的民族小學 教案 篇4

　　編寫者

　　第    1 、2   教時

　　教 學內 容

　　我 們 的 民 族 小 學

　　設 計理 念

　　學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。

　　課 時

　　教 學

　　目 標

　　1、  會認5個生字，會寫12個生字，正確讀寫19個詞語。

　　2、  邊默讀邊思考，體會文中一些語句蘊含的情感，并抄寫文中描寫窗外安靜的句子。

　　3、  有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　4、  了解民族小學學生的幸福生活，感受各民族間的和諧美好。

　　教學重點

　　會認5個生字，會寫12個生字

　　了解民族小學學生的幸福生活，感受各民族間的和諧美好。

　　教學難點

　　體會語句中蘊含 的思想感情

　　教學資源

　　關于我國少數民族的相關資料

　　修改意見

　　教

　　學

　　過

　　程

　　教

　　學

　　過

　　程一

　　1、出示詞語“民族”，認識嗎？讀一讀。師：我們的國家是一個多民族的大家庭，有56個民族，你知道哪些民族？2、在我國西南邊疆地區(qū)，有許多少數民族在一起，共同生活，和睦相處：不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。今天就讓我們一起走進──“我們的民族小學”。3、出示課題，齊讀。4、讀了課題，你想知道什么？（民族小學在哪兒？這個學校里有哪些民族的小學生？民族小學和我們的學校有什么不一樣的地方呢？）5、請同學們帶著這些疑問自讀課文，把課文讀正確，難讀的詞句多讀幾遍。6、指名分段讀課文，其他同學仔細聽，他們生字詞讀準確沒有。    （讀完學生點評）7、再讀課文，邊讀邊圈出生字詞，把剛才小朋友沒讀準確的地方多讀幾遍。8、分成四個大組分段讀課文。9、幻燈片出示帶拼音的詞語，同學們把課文讀正確了，你們看：這就是課文里的生詞，你還認識他嗎？自由讀，齊讀。去掉拼音再讀詞語，同桌讀，請小老師教讀，亂序齊讀。10、幻燈片出示生字，詞語咱們讀得很好，離開詞語，這些生字你認識嗎？11、你在哪些地方見過這些字？小結評價：12、你是怎么記住它的？13、同學們都選擇了自己喜歡的方法來記字，這12個字也是要求我們會寫的字，這些字在田字格里怎樣擺放才會美觀、漂亮，自己仔細觀察1分鐘再說一說。14、在這12個生字中，你認為哪幾個字最難寫最復雜，提出來。（師指導范寫“戴、舞”）15、現在就請同學們拿出鋼筆，在作業(yè)紙上把“戴、舞”各寫一個。   　哪些同學認為自己寫得漂亮，給大家展示介紹一下。16、現在請大家繼續(xù)仔細觀察、認真書寫剩下的10個字，每個字各寫一個。你認為自己哪個字寫得最漂亮，展示給大家看看。17、小結：只要大家仔細觀察，認真書寫，就一定能把生字寫得美觀漂亮。18、剛才我們認真書寫了生字，先在請大家把生字送回課文，你能讀得更好嗎？齊讀全文。二一、引入，繼續(xù)學習課文1、上節(jié)課同學們提出了幾個問題（師簡單陳述學生的提問），這節(jié)課，我們就通過讀書來解決你們心中的疑問。2、請同學們自由讀課文，看看你能讀懂哪幾個問題。3、反饋：　　你通過讀書解決了哪些問題，說一說。你是通過哪個句子讀懂的。4、請同學們自由讀課文，邊讀邊用波浪線勾畫出民族小學和我們的學校有哪些地方不一樣。5、民族小學的確很有自己的特色，早晨上學的時候，他跟咱們就有些不一樣，你勾畫了哪些句子，讀給大家聽一聽。⑴　第一句，師：你從這句話中知道了什么？⑵　第二句話：你體會到什么？大家穿戴不同，語言不同，為什么他們都成了好朋友呢？（強調“好朋友”）小結：雖然大家穿戴不同，語言不同，但大家都是中華民族這個大家庭中的一員，都是祖國媽媽的好孩子，反復讀這句話。⑶　他們不同的穿戴，鮮艷的服裝把學校裝扮得那樣美麗，讀第三句話。想看看各民族不同的穿著服飾嗎？正如同學們所說的那樣，鮮艷的民族服裝把學校變得更加絢麗多彩。（再讀二、三兩句話）⑷　第四句，師：讀了這句話，你體會到什么？（民族小學的小朋友很有禮貌，很熱愛老師，尊敬國旗。）帶著你的體會再讀。（注意三個“向”，指導朗讀。）　（做動作）⑸　總結：各民族的同學來到同一所學校，大家成為好朋友，在一起學習生活多么快樂呀，再讀最后一句話。（他們向……）是的，出示“這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學”。（全班齊讀）

　　二、學習第二、三、四自然段

　　1、課了，民族小學和我們又有什么不一樣，你勾畫了哪些句子，跟同桌交流交流，再讀給大家聽一聽。2、上課的時候，民族小學的校園里是這樣安靜，就連窗外的花鳥蟲草和小猴子都被同學們動聽的讀書聲深深地吸引了。再讀這幾句話，通過朗讀來感受這份窗外的寧靜。（自由體會讀，指名讀，學生點評。師生一起讀，做動作。）這幾句話寫得特別美，我們試著把它背下來，行嗎？（指名背，齊背。）3、下課了，校園又是怎樣一番情景呢？（指名讀相關句子）想象一下，民族小學的小朋友還會做哪些游戲？是啊，同學們玩得多開心呀，連小動物們也跑來湊熱鬧了，再讀這句話。4、上課時的校園是多么寧靜，下課時的校園又是多么熱鬧，師引：“這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。”它給我們留下了難忘的印象，齊讀最后一段話。

　　多美的民族小學啊，多么幸福快樂的孩子啊，關于民族小學的點點滴滴，作者還有許多想說的，再讀課文最后一句話。5、如果有機會，希望我們也能到邊疆的民族小學走一走，看一看，感受一下民族小學的獨特魅力。這篇課文用樸實的語言寫出了民族小學的美，你喜歡哪句話或者哪幾句話，自己帶著喜愛之情讀給周圍的同學聽一聽。（配樂）課后請你把這些句子寫在摘抄本上。

　　板書設計

　　我們的民族小學

　　不    同                              相    同

　　來處不同                           一起上課                 團結

　　民族不同                           一起讀課文              

　　語言不同                           一起跳舞                 其樂無窮

　　穿戴不同                           一起做游戲

　　課后記錄

我們的民族小學 教案 篇5

　　第一課時

　　學習目標

　　1.認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。

　　2.2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。

　　3.背誦自己喜歡的部分課文

　　教學重難點：讀出對這所民族小學的喜愛之情。

　　教學過程：

　　舉行“民族風情”展示會

　　1.我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。下面我們舉行一個“少數民族風情”展示會，請你展示自己找到的有關圖片，介紹自己了解的少數民族的情況。

　　學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數民族的服飾特征、生活習俗。

　　2.視學生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。

　　3.評選最佳學生，頒發(fā)小獎品。

　　揭示課題，范讀課文。

　　1.在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學，大家愿意不愿意去參觀一下？

　　2.板書課題：我們的民族小學。

　　3.教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。

　　自學生字新詞，試讀課文。

　　1.這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。

　　2.學生試讀。

　　3.指名分自然段朗讀。

　　教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。

　　第一自然段：坪壩（bà）   絨球花   傣（dǎi）族景頗（pō）族

　　阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 絢麗多彩

　　第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貍

　　第四自然段：鳳尾竹  搖晃（huàng）

　　分組朗讀，組間比賽

　　1.分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。

　　2.各組練習后進行比賽。

　　鞏固字、詞，指導寫詞。

　　1、  指名讀生字，新詞。

　　2、  指導書寫課后田字格中的字。

　　a.著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

　　b.學生寫字。

　　3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

　　第二課時

　　學習目標

　　1.能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。

　　3.背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

　　教學重難點：背誦自己喜歡的部分課文

　　教學過程：

　　復習舊課，導入新課

　　1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。

　　2.導入：通過上一課的學習，我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發(fā)現民族小學的美和課文的美。

　　分段讀議，加深感悟

　　1.第一自然段

　　a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？

　　b.學生讀后交流。

　　可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。

　　c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？

　　教師評點后再指名練習。

　　d.配樂朗讀這一段。

　　2.第二、三自然段。

　　a.“當，當當！當，當當！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎么知道的。

　　b.學生各自讀課文，然后交流。

　　c.如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？

　　反復朗讀這幾句話。

　　d.下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關句子。

　　4.第四自然段。

　　a.這所民族小學留給你什么印象？交流感受。

　　b.我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。

　　感情朗讀，比賽背誦

　　1.課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。

　　2.把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。

　　板書：1、我們的民族小學

　　穿戴不同   語言不同

　　共同學習   共同游戲

　　熱愛團結