奇妙的海底世界（精選4篇）
奇妙的海底世界 篇1
一、 周教學(xué)內(nèi)容：《奇妙的海底世界》二、 周教學(xué)重難點(diǎn)：1. 生字：認(rèn)識(shí)37個(gè)生字，寫字35個(gè)，多音字兩個(gè)。2. 積累：（1）有感情的朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)總分的寫作方法；（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)比喻句；（3）概括自然段的主要內(nèi)容。三、 周學(xué)科融合：簡(jiǎn)單了解海底的自然知識(shí)及珍珠的形成過(guò)程。四、 周學(xué)情分析：本單元的二篇課文展示的都是迷人的海底風(fēng)采，對(duì)孩子們有較強(qiáng)的誘惑性，因此，長(zhǎng)篇的課文不是問(wèn)題，但課文的內(nèi)容較陌生，理解有一定的難度。 授課時(shí)間：
海底世界
整 體 設(shè) 計(jì)
個(gè) 性 設(shè) 計(jì)教材分析這是一篇寫景的課文，生動(dòng)具體的介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)海底世界的贊美之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確流利、有感情地朗讀背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)生字15個(gè)。
3、理解課文內(nèi)容，了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)習(xí)理解自然段，找出自然段的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)過(guò)程1.初讀感知：⑴、選擇自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出自然段的段序。
⑵、出示15個(gè)生字：學(xué)生認(rèn)讀。2.細(xì)讀感悟⑴、學(xué)生齊讀課文最后一自然段。
a、為什么說(shuō)海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界？
⑵、學(xué)生自由讀課文，勾出詞句。
a、找一找課文哪些詞句說(shuō)了海底世界景色奇異。
b、哪些詞句說(shuō)了海底世界的物產(chǎn)豐富。
c、小組討論，說(shuō)說(shuō)你從哪些詞句中知道海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。
⑶、男生讀2—3自然段，說(shuō)一說(shuō)這部分內(nèi)容著重講了什么？
⑷女生讀4—5自然段，說(shuō)一說(shuō)這些自然段著重講了什么？
⑸、全班讀全文
文中列舉了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方法？
⑹、總結(jié)全文。
a、填空：這篇課文，作者從 兩方面描述了海底世界的奇妙。
3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：背誦自己喜歡的段落。4.拓展延伸：你還知道哪些動(dòng)物的活動(dòng)方法？課后反思
圓圓的沙粒
整 體 設(shè) 計(jì)
個(gè) 性 設(shè) 計(jì)教材分析這是一篇童話故事。課文采用對(duì)話形式敘述一顆圓圓的沙粒不被同伴們的議論所動(dòng)搖，鉆進(jìn)蚌殼里，幾十年后變成一顆珍珠的過(guò)程。說(shuō)明只有朝著預(yù)定的目標(biāo)，堅(jiān)定不移的努力，才能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)生字9個(gè)。
3、理解課文內(nèi)容，了解這篇童話故事的寓意，朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)美好愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、知道童話故事的寓意。學(xué)習(xí)過(guò)程1.初讀感知：（1）選擇自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出自然段的段序。
⑵、出示9個(gè)生字,學(xué)生分組認(rèn)讀.
⑶、出示生詞，同桌讀。
2.細(xì)讀感悟：⑴、學(xué)生自由讀課文。
*說(shuō)說(shuō)：讀了課文你有什么想法？
*珍珠是怎樣變成的？
⑵、小組學(xué)習(xí)。
a、選擇喜歡的方式讀課文。
b、自由讀1—9自然段。
*沙粒向同伴們說(shuō)了什么？同伴反應(yīng)是什么？這顆沙粒還是決定怎樣做？
*指導(dǎo)讀3—9自然段。分角色讀1—9自然段。
c、用自己的話說(shuō)說(shuō)1-9自然段講了什么？⑶、自由讀10—13自然段。
*13自然段只有六點(diǎn)，是什么符號(hào)？表示什么？(10—13自然段)寫了什么？
*齊讀10—13自然段。
⑷、指讀14—18自然段。
*采珠姑娘發(fā)現(xiàn)了什么？沙粒們想起了什么？ *圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？
*誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)沙粒變成珍珠的過(guò)程。
⑸、自讀全文。
⑹、分角色表演。
⑺、這個(gè)童話告訴我們什么道理？3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）復(fù)述課文給家長(zhǎng)聽(tīng)。4.拓展延伸：你的愿望是什么？你會(huì)樣實(shí)現(xiàn)你的愿望？
奇妙的海底世界 篇2
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)、常吃的水產(chǎn)品，井能說(shuō)出它們的名稱。
準(zhǔn)備：
帶幼兒參觀水族宮或海底世界。如果本地區(qū)沒(méi)有這樣的場(chǎng)所，可以帶幼兒參觀水產(chǎn)市場(chǎng)。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、帶幼兒去參觀水族宮或水產(chǎn)市場(chǎng)(條件不具備，可找—些錄像帶或圖片)。
2、邊看邊給幼兒介紹，并告訴他們這些水產(chǎn)品的名稱，如魚、蝦、螃蟹、海帶。
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)出這些水產(chǎn)品的形狀及簡(jiǎn)單的特點(diǎn)。
4、小結(jié)：水產(chǎn)品的種類有許多，如魚、蝦、螃蟹、海帶，它們都生長(zhǎng)在海里或湖泊里，這些水產(chǎn)品都可以加工成美味的食品。它們是我們的好朋友。
建議：
可以事先采好參觀點(diǎn).請(qǐng)講解員為孩子們講解。
奇妙的海底世界 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 了解幾種常見(jiàn)的海洋生物，通過(guò)剪、貼、添畫等技巧，表現(xiàn)海底生物的各種姿態(tài)。
2. 愿意與同伴合作完成作品，分工明確，培養(yǎng)合作精神。
3. 能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、背景音樂(lè)、藍(lán)色海洋背景圖每組一張
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)畫基本的圖形。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)剪、貼、添畫等技巧，表現(xiàn)海底生物的各種姿態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導(dǎo)入。
1.師：小朋友們，今天談老師請(qǐng)來(lái)了一些好朋友來(lái)我們中二班做客，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)？
2.播放視頻
3.師：你看到了什么？小魚兒都有哪些顏色？它們是什么形狀的？海底世界可真美麗~
二、教師示范操作。
1、咚咚咚~誰(shuí)來(lái)了
原來(lái)是美人魚來(lái)了，她怎么了呀？她為什么哭呢？原來(lái)她是想念海底的好朋友魚兒寶寶了，她想念與它們一起玩耍的快樂(lè)時(shí)光呢！那我們一起幫她把小魚們找回來(lái)，好嗎？
2.出示三角形、圓形、正方形、橢圓形圖片。
師：現(xiàn)在我們有這么多圖形寶寶，怎么樣讓它們變成小魚呢？
3.出示各種形狀不一樣的小魚寶寶
師：這是什么形狀的小魚呢？這些小魚都是怎么樣變出來(lái)的呢？
4.教師示范添畫（投影儀）
a.在彩紙畫好要畫的圖形，將畫好的圖形剪下來(lái)，貼在底板上。
b.為小魚添畫上三角形的尾巴以及漂亮的眼睛和身體上的花紋。
c.最后畫一些海草、貝殼裝飾海底。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要注意給小魚添畫三角形的尾巴、眼睛、嘴巴、美麗的花紋。
師：各種形狀的小魚在海底世界里玩耍得真開心，海底世界里還有什么呢？
引導(dǎo)幼兒添畫螃蟹、章魚、海星等海洋生物。
5、教師布置活動(dòng)要求。
（1）小組合作進(jìn)行，不爭(zhēng)搶工具，學(xué)習(xí)分工合作。
（2）能利用多種圖形做小魚的身體。
三、幼兒操作（播放音樂(lè)）
師：讓我們一起來(lái)合作吧，現(xiàn)在開始制作海底小動(dòng)物嘍。相信你們一定會(huì)幫助小金魚和美人魚姐姐完成心愿的。
幼兒結(jié)伴，分組合作進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師觀察指導(dǎo)。
四、展示作品
將幼兒的作品展示在展板上，集體欣賞奇妙的海底世界。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹他們小組的作品。
五、環(huán)保教育
師：藍(lán)藍(lán)的大海是那么的寬廣美麗，美人魚姐姐和伙伴們喜歡生活在怎樣的海水中？（干凈的）希望小朋友回去告訴自己周圍的人，讓大家一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，讓海洋動(dòng)物有一個(gè)清潔又快樂(lè)的家。好嗎？
活動(dòng)反思：
在本節(jié)活動(dòng)引入部分，我播放介紹海洋生物的多媒體課件，讓小朋友欣賞。并提出了一些問(wèn)題：（1）魚都有什么形狀呢？魚兒都有哪些顏色？（2）海水是什么顏色的？海底都有哪些生物？通過(guò)課件幼兒都能回答出來(lái)，我還給幼兒了解了更多的海洋生物的形狀、顏色以及海洋的景色，為下面環(huán)節(jié)的創(chuàng)作作鋪墊。對(duì)于本班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)知道海里的多種生物，海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方，奇妙的海底給小朋友帶來(lái)無(wú)限遐想、無(wú)限的神秘感，幼兒可以根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇作畫具體內(nèi)容，讓他們畫海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，所以容易引起幼兒的興趣。孩子們?cè)诨顒?dòng)中與教師有著很好的互動(dòng)，最后的作品都完成的很好，孩子們互相配合進(jìn)行，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神。在最后的環(huán)節(jié)中滲透環(huán)保小知識(shí)，告訴孩子如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅，需要我們共同來(lái)保護(hù)，一同交流一些保護(hù)海洋環(huán)境的方法。
奇妙的海底世界 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)生字9個(gè)。
3、理解課文內(nèi)容，了解這篇童話故事的寓意，朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)美好愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、體會(huì)童話故事的寓意。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，生字、詞卡片，珍珠實(shí)物。
教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導(dǎo)入：
（配樂(lè)視頻）同學(xué)們，你們到過(guò)海邊嗎？那潔白的浪花，飛翔的海鷗，金色的沙灘，多美啊！當(dāng)你在海邊漫步的時(shí)候，你注意到腳下那一顆顆圓圓的沙粒嗎？今天我們就要學(xué)習(xí)有關(guān)沙粒的童話故事，讓我們一起走進(jìn)課文中去尋找那顆圓圓的沙粒吧！
板書課題：圓圓的沙粒 （學(xué)生讀課題）
二、檢查預(yù)習(xí)：
課前老師布置了預(yù)習(xí)。現(xiàn)在老師檢查預(yù)習(xí)情況，要求把字音讀正確，語(yǔ)句讀通順。
chao tan yi lao
嘲笑 坦然 異想天開 牢獄
海潮 meng 1、不同的 zhu
猛然2、分開 珠光閃閃
3、奇怪
有用之材：我要變成一顆珍珠，成為有用之材。
2、課文講了一件什么事呢？（圓圓的沙粒怎樣變成美麗的珍珠的） (板書：珍珠)
演示沙粒與珍珠，我們很難以把它們聯(lián)系在一起，圓圓的沙粒為什么能變成美麗的珍珠呢，讓我們到課文中去尋找答案吧！
三、講讀課文：
自學(xué)提示：（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把自學(xué)提示讀一遍）
1、 自瀆課文，邊讀邊想，把課文中小沙粒說(shuō)的話用“——”劃出。同伴又是怎樣議論的話用曲線劃出。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
（學(xué)生先讀自由、大聲地讀課文，然后再畫一畫）
現(xiàn)在我們來(lái)匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)情況：
1、學(xué)習(xí)1-4自然段
指導(dǎo)朗讀：
一顆圓圓的沙粒十分真誠(chéng)的向同伴們說(shuō)：“我要變成一顆珍珠，成為有用之才。”（可以換上誠(chéng)懇、坦誠(chéng)等詞，讓學(xué)生通過(guò)讀不同的詞語(yǔ)感受真誠(chéng)的意思，請(qǐng)把你的真誠(chéng)帶到句子中去吧！）
“變珍珠？哈哈，異想天開！”同伴們不但不理解，反而嘲笑圓圓的沙粒。（注意看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行朗讀，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)去掉時(shí)讀法就不一樣了）
師：面對(duì)同伴們的嘲笑，圓圓的沙粒動(dòng)搖了嗎？
重點(diǎn)指導(dǎo)：
可是，圓圓的沙粒已經(jīng)下定了決心，坦然地鉆進(jìn)蚌殼里。
板書： 鉆進(jìn)
（用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)讀）
師：同伴們?cè)趺醋h論呢？
指導(dǎo)朗讀：
“啊呀，從今以后，他再也看不見(jiàn)美麗的陽(yáng)光、奇妙的海景，聽(tīng)不見(jiàn)滾滾的濤聲了！……”
他再也看不見(jiàn)，聽(tīng)不見(jiàn)（ ）。
“他簡(jiǎn)直是把自己關(guān)進(jìn)了牢獄，太可怕了！……”
關(guān)在牢獄的感覺(jué)怎么樣呢，失去了自由，太可怕了……
2、學(xué)習(xí)5—9自然段
師：圓圓的沙粒聽(tīng)到同伴們的議論，他是怎么想，怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們用課文中的語(yǔ)句來(lái)回答。
問(wèn)：1、圓圓的沙粒在蚌殼里聽(tīng)得怎樣？（圓圓的沙粒在蚌殼里聽(tīng)得清清楚楚）
2、如果他動(dòng)搖了，會(huì)怎樣？（如果他動(dòng)搖了，爬出來(lái)是很方便的）
3、為什么呢？（因?yàn)榘鰵ら_著一條縫）
師：聽(tīng)到各種各樣的議論，圓圓的沙粒動(dòng)搖了嗎？
生：沒(méi)有，他一呆就是幾十年。 （ 板書：幾十年）
(大海風(fēng)景視頻，師朗誦)這顆圓圓的沙粒坦然地鉆進(jìn)了蚌殼里，進(jìn)入了深深的海底。這一呆就是幾十年，時(shí)光伴著海鷗逝去了，各式各樣的議論被海潮沖走了，圓圓的沙粒也被他的同伴們遺忘了。外面的世界仍然是那樣的美好，來(lái)往穿梭的小魚、飄搖起伏的海草，海面燦爛的陽(yáng)光，談笑風(fēng)生的伙伴們，這一切都離蚌殼里的沙粒遠(yuǎn)去了。他靜靜地躺在黑暗蚌殼里，他是多么的孤獨(dú)，多么的寂寞。
師：圓圓的沙粒想要變成珍珠，幾十年里，它在想些什么？他的感受怎樣？現(xiàn)在你們就是那顆圓圓的沙粒，大家討論一下，等下來(lái)告訴老師。
我的同伴怎樣了，我什么時(shí)候變成珍珠啊！
我一定要堅(jiān)持下去！
我的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)，我一定要變成一顆珍珠。
師：請(qǐng)你用一兩句話把他的想法寫在“省略號(hào)”的旁邊。
（放音樂(lè)，學(xué)生寫話）
多么勇敢、多么堅(jiān)定執(zhí)著的珍珠啊！
師：展示同學(xué)寫話的內(nèi)容。
師：指導(dǎo)朗讀6、7、8自然段
1、請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別讀6、7、8自然段，語(yǔ)速要緩慢。重點(diǎn)指導(dǎo)“時(shí)光伴著海鷗逝去了”這句話。
2、讓我們一起伴著音樂(lè)再次朗讀，去體會(huì)圓圓的沙粒變成珍珠時(shí)光的漫長(zhǎng)和小沙粒的堅(jiān)定。（學(xué)生朗讀5—9自然段）
3、學(xué)習(xí)10--12自然段
師：圓圓的沙粒變成了美麗的珍珠，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了他？
指導(dǎo)朗讀：“多么美麗的珍珠啊！”（出示美麗的珍珠圖片，用驚喜，贊嘆的語(yǔ)氣來(lái)讀）
（板書 美麗）
2、指導(dǎo)朗讀(同桌互讀)
“是他？”（誰(shuí)說(shuō)的？他現(xiàn)在已經(jīng)是一顆珠光閃閃、光彩奪目的珍珠了，用驚奇、驚訝的語(yǔ)氣來(lái)讀）
“是我！”珍珠愉快的說(shuō)，“我就是你們的朋友，那顆圓圓的沙粒！”
四、課堂總結(jié)
通過(guò)這兩句對(duì)話，我們知道圓圓的沙粒已經(jīng)變成了美麗的珍珠，此時(shí)，你想對(duì)沙粒說(shuō)什么呀？（出示美麗的珍珠圖片）
2、圓圓的沙粒為什么能變成美麗的珍珠呢？
圓圓的沙粒下定決心幾十年不動(dòng)搖，克服了許多困難，終于實(shí)現(xiàn)了變成珍珠的美好愿望，成為有用之才。
說(shuō)明不管做什么，都要堅(jiān)持不懈地努力，這樣就一定能成功。
（板書：堅(jiān)定不移）
3、總結(jié)（放音樂(lè)）
同學(xué)們，課文學(xué)完了，當(dāng)你再次漫步海邊的時(shí)候，你一定會(huì)停下腳步，一定會(huì)多看看腳下這些平凡的沙粒，在你的眼中他還是一顆普通的沙粒嗎？他是一顆光彩奪目的珍珠了。是啊，有夢(mèng)想，誰(shuí)都了不起，有勇氣就能創(chuàng)造奇跡！老師希望同學(xué)們向這顆沙粒學(xué)習(xí)，只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望。
五、布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文
2、課后查找資料：了解沙粒變成珍珠的過(guò)程。
板書設(shè)計(jì)：
圓 圓 的 沙 粒
鉆進(jìn)
幾十年
美 麗 的 珍 珠
（堅(jiān) 定 不 移）