《4、做一片美的葉子》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）
《4、做一片美的葉子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
學(xué)內(nèi)容
做一片美的葉子
共幾課時(shí)
2
課型
新授
第幾課時(shí)
1
教學(xué)
目標(biāo)
1.能夠正確、流利地朗讀全文。
2.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解生字組成的新詞。
3.初步體會(huì)葉子的外形之美，初步感悟葉子的內(nèi)在之美。
4.繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫批注的讀書習(xí)慣。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：識(shí)字寫字。能正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)
資源
1.生字卡片、小黑板
2.課文磁帶。
預(yù)習(xí)
設(shè)計(jì)
1.拼讀生字，去掉拼音準(zhǔn)確朗讀生字。
2.認(rèn)真觀察生字，練習(xí)正確美觀地書寫，《習(xí)字冊(cè)》上的生字描一個(gè)寫一個(gè)。
3.劃詞語(yǔ)、標(biāo)小節(jié)號(hào)，并正確、流利地朗讀和理解。
4.正確流利地朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事。
5.收集各種各樣的樹葉。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊：走近課文（4分鐘）
1.猜猜老師的愿望。
2.讀課題。
3.質(zhì)疑。
第二板塊：預(yù)習(xí)展示（20分鐘）
● 預(yù)習(xí)作業(yè)1
1.展示——去拼音讀生字。
2.全班站起來(lái)兩兩過(guò)關(guān)，過(guò)關(guān)完畢坐下。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)2
1.展示書本上的描紅。
2.點(diǎn)評(píng)、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法。
3.在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。
4.同桌互評(píng)。
5.展示自己最得意的記字方法。
6.閉眼書空，出差錯(cuò)的字等書空完畢迅速看書鞏固。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)3
1.組號(hào)為“2”的學(xué)生說(shuō)詞意。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)4
1.朗讀展示。
2.小組內(nèi)過(guò)關(guān)讀。
第三板塊：整體感知（6分鐘）
1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽(tīng)老師指點(diǎn)再次歸納。
2.銘記歸納主要內(nèi)容的方法。
第四板塊：感悟“大樹之美”（10分鐘）
1.聽(tīng)課文錄音，思考課文寫了什么美？
2.讀句子，思考好在哪里？
齊讀，感悟大樹之美。
第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)
第一板塊：談話引入。
1.我喜歡孩子，愛(ài)做老師，這是我小時(shí)候的一個(gè)愿望，現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。如今我又有一個(gè)新的愿望，大家猜猜我想做什么？
2.板書課題：做一片美的葉子
指名讀課題，你覺(jué)得要突出課題的哪個(gè)詞語(yǔ)？（美）一起用情地齊讀。
3.輕輕地再讀一遍課題，這時(shí)你有什么問(wèn)題要問(wèn)？（美在哪里？為什么做？怎么做？）
4.這些問(wèn)題課文中都告訴了我們，只要大家細(xì)心讀書，課文會(huì)給你帶來(lái)啟發(fā)。
第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
● 預(yù)習(xí)作業(yè)1
1.選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。
2.小組內(nèi)兩兩過(guò)關(guān)。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)2
1.每組推薦一名學(xué)生展示交流。
2.點(diǎn)評(píng)。
（1）“態(tài)、異”上下比例相同，“各、奉”上大下小，左右結(jié)構(gòu)的字中，“汁、體、輸”均為左窄右寬。
（2）“異”字的上半部分不要寫成“已”或者“己”。
滲透：漢字富有智慧，通過(guò)筆畫變化達(dá)到整體和諧、美觀的效果。
3.小組內(nèi)交流記憶方法。
4.集體閉眼書空。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)3
1.抽組號(hào)為“2”的學(xué)生說(shuō)詞意。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)4
1.抽組號(hào)為“3”的兩名學(xué)生展示交流。
2.評(píng)價(jià)、糾正。
3.選擇自己喜歡的一節(jié)朗讀。
第三板塊：整體感知
1.課文主要寫了什么？總共有幾小節(jié)? (引導(dǎo)學(xué)生先看懂每個(gè)自然段的意思，再示范歸納：它描寫了大樹和葉子的外形之美與內(nèi)在之美，由物及人，由大樹和葉子想到了人，想到了人的生活，啟迪人們。)
第四板塊：感悟“大樹之美”
1.剛才我們讀課題的時(shí)候，抓住了一個(gè)“美”字，聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，看看課文寫了什么美？
2.大樹美在什么地方呢？
出示句子：樹像一朵綠色的云，從大地上升起。
指名讀，這個(gè)句子寫得好嗎？好在哪里？
交流，師相機(jī)補(bǔ)充。
齊讀，感悟大樹之美。
3.大樹如此之美，離不了誰(shuí)呀?（葉子）下堂課讓我們一起感悟葉子之美。
第五板塊：布置作業(yè)
1.完成《習(xí)字冊(cè)》剩余字。
2.完成《補(bǔ)充》一，《一課一練》一。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
1.見(jiàn)《補(bǔ)充》、《一課一練》。
“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
施教時(shí)期 年 月 日
備課：俞沭君
教學(xué)內(nèi)容
做一片美的葉子
共幾課時(shí)
2
課型
新授
第幾課時(shí)
2
教學(xué)
目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過(guò)朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做立足本職、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、咀嚼品味、圈劃批注的讀書習(xí)慣。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解“做一片美的葉子”的含義。
教學(xué)
資源
1.課本上的森林插圖形象生動(dòng)，可以在教學(xué)中充分利用起來(lái)，讓學(xué)生在充分觀察、欣賞插圖的基礎(chǔ)上想象對(duì)話你、有感情地朗讀。
2.補(bǔ)充詩(shī)歌：《我是綠葉》
預(yù)習(xí)
設(shè)計(jì)
1.有感情地朗讀課文，試著理解題目含義。
2.在感受深或有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)。
3.學(xué)生課前自制書簽。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊：導(dǎo)入（5分鐘）
1.讀1、2小節(jié)。
第二板塊：理解課文（25分鐘）
（一）
1.自主學(xué)習(xí)。（5分鐘）
2.展示。（6分鐘）
（1）外形美、內(nèi)在美。
（2）邊想邊讀。采用各種形式讀。
（二）
1.自主學(xué)習(xí)。（6分鐘）
2.展示。（8分鐘）
（1）葉子具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
（2）對(duì)大樹和人們說(shuō)話，表達(dá)真情實(shí)感。
（3）想到生活中無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
（4）有感情朗讀，填空。
第三板塊：拓展交流（10分鐘）
1.閱讀《我是綠葉》。
2.拿出自制樹葉書簽，在上面寫上自己想說(shuō)的話，并署上自己的名字，送給想送的人。
3. 互贈(zèng)書簽。
第四板塊：布置作業(yè)
第一板塊：激趣導(dǎo)入
1.談話：昨天，我們一起感悟了大樹之美，現(xiàn)在，讓我們一起美美地讀讀課文第1、2小節(jié)。這節(jié)課，我們將去欣賞那一片片美的葉子。
2.板書課題：4 做一片美的葉子
第二板塊：理解課文
（一）學(xué)習(xí)第四、六節(jié)
1.過(guò)渡：大家都認(rèn)為葉子很美，那么葉子美在哪里呢？讀讀課文，課文中哪幾小節(jié)是直接去寫葉子美的？
2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
【學(xué)習(xí)單一】
①葉子美在哪里？。
②讀出葉子的美。
③自學(xué)時(shí)間：5分鐘。
3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問(wèn)題，思考導(dǎo)學(xué)策略。
4.巡視、參與學(xué)生探究。
5.導(dǎo)學(xué)。
（1）小組推薦學(xué)生展示，通過(guò)答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)。
（2）說(shuō)說(shuō)美在哪里？
提問(wèn)：“形態(tài)各異”是什么意思呢？誰(shuí)愿意給大家講講。（根據(jù)課文語(yǔ)句或聯(lián)系實(shí)際“無(wú)字詞典”）
（3）第六小節(jié)中的葉子更美，誰(shuí)愿意讀，老師幫他配樂(lè)朗誦。
引導(dǎo)：這么美的句子如果能邊讀邊想，那就更好了。讀完讓學(xué)生交流，你喜歡哪個(gè)季節(jié)的樹葉？為什么？理解“肥美”、“飄零”。
學(xué)生采用各種形式練讀課文。
（二）精讀課文
1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
【學(xué)習(xí)單二】
①設(shè)問(wèn)：為大樹而奉獻(xiàn)自己，你覺(jué)得葉子怎么樣？
②假如你就是樹上一片美的葉子，你會(huì)對(duì)大樹說(shuō)什么？對(duì)人們說(shuō)些什么呢？
③從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？
④自學(xué)時(shí)間：6分鐘。
3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問(wèn)題，思考導(dǎo)學(xué)策略。
4.巡視、參與學(xué)生探究。
5.導(dǎo)學(xué)。
（1）小組推薦學(xué)生展示，通過(guò)答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)。
（2）過(guò)渡：多美的葉子啊！怪不得我們剛才有許多小朋友都愿意成為一片美葉子，老師也想做一片美的葉子，另外有一個(gè)更重要的原因，發(fā)現(xiàn)葉子還有更美的地方。
（3）無(wú)數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。”（理解“生命的乳汁”）
設(shè)問(wèn)：為大樹而奉獻(xiàn)自己，你覺(jué)得葉子怎么樣？
小結(jié)：對(duì)，無(wú)私奉獻(xiàn)就是一種美！（板書）
假如你就是樹上一片美的葉子，你會(huì)對(duì)大樹說(shuō)什么？對(duì)人們說(shuō)些什么呢？
從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？
（4）出示句子：“我們每個(gè)人都像葉子……讓它茁壯、蔥翠”
a這是作者的聯(lián)想。人跟社會(huì)的關(guān)系就像葉子跟大樹一樣。
b“大樹站在太陽(yáng)和土地之間”大樹不能憑空生長(zhǎng)，上靠陽(yáng)光照耀，下靠土地滋養(yǎng)，才能茁壯成長(zhǎng)。
c“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”
（5）引導(dǎo)：我們班級(jí)就是大樹，如果我們每位小朋友都向美的葉子學(xué)習(xí)，都做個(gè)很棒的學(xué)生，那我們的班級(jí)一定是很棒的班級(jí)；如果我們的社會(huì)是大樹，那我們每個(gè)人都為生活作出貢獻(xiàn)，那我們的生活會(huì)越來(lái)越幸福、美好！你們說(shuō)，老師說(shuō)得對(duì)嗎？
（6）動(dòng)情地朗讀最后一節(jié)：“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”
（7）填空練習(xí)
為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！
為了 ，做一個(gè) 的 吧！
第三板塊：拓展交流
1.補(bǔ)充閱讀詩(shī)歌《我是綠葉》。
2.學(xué)生拿出自制樹葉書簽，在上面寫上自己想說(shuō)的話，并署上自己的名字，送給你想送的人。
3.學(xué)生互贈(zèng)書簽。
第四板塊：布置作業(yè)
1.完成《補(bǔ)充》二、三，《一課一練》二、三、四。
2.將課文背給父母聽(tīng)。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
1.見(jiàn)《補(bǔ)充》、《一課一練》。
2.積累課文中的優(yōu)美句子。
《4、做一片美的葉子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3.理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，體會(huì)文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)課文，理解課文。
理解課文所蘊(yùn)含的道理。
第一課時(shí)
一、板書課題，導(dǎo)入新課
1師板書課題，指名讀課題
2看了這個(gè)題目，你最想知道什么?
3師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：樹葉怎么美？什么樣的樹葉才美？
二、初讀課文
1、檢查初讀效果
（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，齊讀。注意正音
（2）出示詞語(yǔ)卡片，輪讀。
（3）指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。
三、感知全文
1、分自然段讀課文
2、問(wèn)：讀了課文，你知道了什么？
四、學(xué)習(xí)生字
1.出示生字指名讀
2.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字
3.指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。
五、作業(yè)
課后收集樹葉，看誰(shuí)能找到兩片完全相同的樹葉。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)
1、展示自己收集的樹葉，告訴大家你在那里收集到的，當(dāng)時(shí)的情景如何，是否找到兩片完全相同的樹葉。
2、作者也去采樹葉，為什么不忍心摘一片葉子呢？
二、精讀課文
（1）自由讀課文，思考 ：他看到什么樣的樹和樹葉？為什么他沒(méi)有摘樹葉？
（2）小組討論
（3）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樹美，樹葉美。
（4）指導(dǎo)朗讀，讀出美的意境（5）再讀課文，深入體會(huì)樹和樹葉的關(guān)系。
（6）從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？
三、學(xué)習(xí)生字
1.出示生字體、置、輸、茁、間指名讀
2.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字
3.指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。
4.學(xué)生描紅練習(xí)。
四、拓展練習(xí)：
假如你就是大樹上那片美麗的葉子，會(huì)想些什么？會(huì)對(duì)大樹、對(duì)人們說(shuō)些什么？
板書設(shè)計(jì)
4做一片美的葉子
樹美
樹葉美
為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！
《4、做一片美的葉子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
[預(yù)習(xí)評(píng)估]
一、信息搜索
金波：1935年生于北京，祖籍河北冀縣。現(xiàn)為首都師范大學(xué)教授，中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會(huì)主任。近四十年來(lái)，結(jié)集出版的有詩(shī)歌、童話、散文、幼兒文學(xué)、文學(xué)評(píng)論以及詩(shī)詞歌曲集四十余種，選集有《金波兒童詩(shī)選》《金波兒童詩(shī)集》《金波童話》《金波兒歌》《金波作品精選》等。作品多次獲獎(jiǎng)。1992年被推薦為國(guó)際安徒生獎(jiǎng)候選人。
我的信息
二、朗讀與思考
1、朗讀
——樹像一朵綠色的云，從大地上升起。
——走近樹的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子
——無(wú)數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。
——綠葉為大樹而生。春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。
——我們每個(gè)人都像葉子，為生活的大樹輸送營(yíng)養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠。大樹站在太陽(yáng)和土地之間。
2、思考
——大樹很美，它美在什么地方？
——葉子很美，它又美在什么地方？
——為什么說(shuō)綠葉為大樹而生？
——假如你就是大樹上那片美麗的葉子，你會(huì)想些什么？會(huì)對(duì)大樹、對(duì)人們說(shuō)些什么？
三、完成下列練習(xí)
1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
乳汁（zì zhì） 奉獻(xiàn)（fèn fèng）
輸送（sū shū） 茁壯（zhuó zhú）
2、寫近義詞
輸送（ ） 飄零（ ）蔥綠（ ） 奉獻(xiàn)（ ）
3、摘錄文中你認(rèn)為美的詞語(yǔ)和句子。
詞語(yǔ)：
句子：
[文本對(duì)話]
聰聰：這是一首散文詩(shī)，介紹四季中的葉子，贊美了葉子的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)了作者愿做一片美的葉子的愿望。
明明：是的，詩(shī)中的詩(shī)一般的語(yǔ)言既寫出了葉子外形美，也寫出葉子內(nèi)在美。
聰聰：在預(yù)習(xí)時(shí)，我學(xué)習(xí)了本課的生字，我發(fā)現(xiàn)要注意區(qū)別翹舌音和平舌音，如：
翹舌音有：汁zhì 置zhì 輸shū 茁zhuó
平舌音有：蔥cōng
明明：在字形上，我覺(jué)得應(yīng)辨析一下下列字
異 汁 體 置
導(dǎo) 什 休 值
聰聰：在書寫這些字時(shí)，要注意“置”和“奉”，“置”的上部“四”要寫得扁一些，“奉”的下部要含在撇和捺之間。
明明：你說(shuō)得很對(duì)，我已記住了。
[自主學(xué)習(xí)]
語(yǔ)段一：
綠葉為大樹而生。春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。
學(xué)與練：
1、寫反義詞
生—（ ） 嫩—（ ） 肥—（ ）
歸—（ ） 美—（ ） 回—（ ）
2、讀句子，寫出不同季節(jié)葉子的特點(diǎn)。
春天： 夏天：
秋天： 冬天：
3、發(fā)揮想象，抓住春天葉子的特點(diǎn)，選擇一種樹葉寫一段話，把葉子的特點(diǎn)寫具體，寫形象。
語(yǔ)段二：
我們每個(gè)人都像葉子，為生活的大樹輸送營(yíng)養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠。大樹站在太陽(yáng)和土地之間。
學(xué)與練：
1、比一比，再組詞。
活（ ） 輸（ ） 營(yíng)（ ）
話（ ） 偷（ ） 螢（ ）
壯（ ） 蔥（ ） 站（ ）
狀（ ） 匆（ ） 戰(zhàn)（ ）
2、這一片斷中運(yùn)用了打比方的手法，把這一句話寫下來(lái)，并寫出把什么比作什么？
3、你讀了這一片斷后有什么想法，請(qǐng)你寫下來(lái)。
[綜合實(shí)踐]
綜合學(xué)習(xí)：
樹對(duì)人類的價(jià)值有多少？地球上沒(méi)有樹將會(huì)怎樣？
—— 一棵50年的樹，以累計(jì)計(jì)算，產(chǎn)生的氧氣價(jià)值約31200美元，吸收有毒氣體、防止大氣污染價(jià)值約62500美元，增加土壤肥力價(jià)值約31200，涵養(yǎng)水源價(jià)值37500美元，為鳥類及其他動(dòng)物提供繁衍場(chǎng)所價(jià)值約31250美元，產(chǎn)生蛋白質(zhì)價(jià)值2500美元，總計(jì)價(jià)值196000美元。
——一棵樹可以生產(chǎn)200公斤紙漿，。一年可以貯存一輛汽車行駛16公里排放的污染物。1公頃柳杉林每天可以吸收二氧化硫60千克。當(dāng)城市綠化面積達(dá)到50﹪以上時(shí)，大氣中的污染物可得到有效控制。
——城市森林可增加空氣濕度，一株成年樹一天可蒸發(fā)400公斤水。城市林帶有降低噪音的作用，寬30米的林帶可降低噪音6—8分貝。城市防護(hù)林具有減緩風(fēng)速的作用，其有效范圍在樹高40倍以內(nèi)。
——1公頃林地與裸（luo）地，至少可以多儲(chǔ)水3000立方米。一萬(wàn)畝森林的蓄水能力相當(dāng)于蓄水量達(dá)100萬(wàn)立方米的水庫(kù)。
——假如地球上失去了森林，約有450萬(wàn)個(gè)生物物種將不復(fù)存在，陸地上90﹪的淡水將白白流入大海，人類面臨嚴(yán)重水荒。森林的喪失使許多地區(qū)風(fēng)速增加60﹪——80﹪，因風(fēng)災(zāi)而喪生的人就會(huì)有上億……
綜合實(shí)踐：
搜集各種樹葉，了解它們的作用，在班上向同學(xué)們作一介紹。
示例：
椰葉
椰葉在烹飪上的用途很廣。我們愛(ài)吃的烏打，就是用兩片合起來(lái)的椰葉包裹，再在兩端以椰梗或牙簽固定而成的。包馬來(lái)飯塊的方形盒子也是用椰葉編織的。經(jīng)過(guò)變通，椰葉還可制成蘸醬料的刷子，非常好用。
荷葉
荷葉在烹飪上的用途也不少，中國(guó)人就愛(ài)用它來(lái)包飯和包粽子。荷葉包飯?zhí)貏e香，比如在米飯中加入蘑菇、黑木耳、竹筍和馬蹄等，用荷葉包裹蒸熟，風(fēng)味獨(dú)特，用來(lái)包炒飯味道也不錯(cuò)。荷葉在中藥店或牛車水巴剎都有得賣。
[能力訓(xùn)練]
基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、讀拼音，寫詞語(yǔ)。
rǔ zhì fèng xiàn zhěng tǐ shú song
xíng tài gè yì zhuó zhuàng chéng zhǎng
2、寫出下列字的筆順
異：
置：
輸：
茁：
3、造句
發(fā)現(xiàn)……
形態(tài)各異……
4、填空
（1）綠葉為大樹而生。
——回歸大樹地下的根。
（2）為了我們的大樹，
。
能力提高
1、加偏旁成新字并組詞。
（ ） （ ）
俞 （ ） 直 （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
艮 （ ） 令 （ ）
（ ） （ ）
2、寫出含有“葉”的成語(yǔ)。
3、寫出含有“葉”的詩(shī)句。
⑴
⑵
⑶
4、我國(guó)東漢末年的曹操有一個(gè)兒子，他從小就聰明伶俐，極富文采。后來(lái)，他的哥哥做皇帝時(shí)，想要?dú)⑺兔钏谄卟街畠?nèi)作成一首詩(shī)。你知道他的名字嗎？請(qǐng)寫出他的七步詩(shī)。
5、我國(guó)明代有一個(gè)偉大的地理學(xué)家和旅行家。他幼年時(shí)刻苦讀書，對(duì)地理和旅游發(fā)生濃厚興趣。后來(lái)，他用三十多年的時(shí)間遍訪祖國(guó)名山大川，歷盡艱險(xiǎn)，搜集大量寶貴材料，寫出了一本很有價(jià)值的地理著作。請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)？他寫的書叫什么？
拓展閱讀
春天的綠葉
譚旭東
我喜歡春天每一片綠葉
喜歡它就像喜歡一個(gè)孩子
我喜歡春天每一片綠葉
喜歡它就因?yàn)樗駛�(gè)孩子
綠葉在春風(fēng)里搖頭晃腦
綠葉在春風(fēng)里快樂(lè)地拍著小手
綠葉穿著綠綠的衣裳
渾身晃動(dòng)著生命的光芒
我喜歡春天的每一片綠葉
喜歡它就因?yàn)樗N(yùn)藏著太陽(yáng)的熱情
它陪著花朵微笑
它陪著蝴蝶舞蹈
都報(bào)以默默的祝福
我喜歡春天的每一片綠葉
喜歡它就像喜歡一個(gè)真心的朋友
[積累]
1、讀讀下列詞語(yǔ)，并抄寫一遍。
喜歡 快樂(lè) 衣裳 晃動(dòng) 搖頭晃腦
光芒 微笑 祝福 熱情 默默的
2、有感情的朗讀詩(shī)歌，并摘入你喜歡的句子。
[感悟]
3、讀讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)我喜歡春天的綠葉的原因是什么？
[運(yùn)用]
4、綠葉是春的使者，美的化身，尋找一片綠葉仔細(xì)觀察，寫出它的特點(diǎn)。