《做不倒翁》教案（通用2篇）

《做不倒翁》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、學(xué)會(huì)寫一段意思連貫的話，會(huì)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“先、接著、然后、最后”等表示句子連接的連接詞。

　　2、初步學(xué)會(huì)觀察教師的動(dòng)作，并能用適當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)出來。

　　3、初步學(xué)會(huì)對(duì)一個(gè)事物做簡單的描述。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)倪B接詞，按步驟有順序地寫出來。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：用恰當(dāng)?shù)倪B接詞，按步驟有順序地寫出來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、制作好的一只不倒翁。

　　2、蛋殼、泥丸、小塊紅紙、紅色水筆、一只小水桶。

　　教學(xué)步驟 ：

　　一、激發(fā)興趣，揭示題目。

　　教師出示做好的不倒翁。你們喜歡這不倒翁嗎？誰想來玩一玩？

　　揭示題目：這么好玩的不倒翁，你們想不想做呢？不過，今天要先看看老師是怎么做的，看看哪個(gè)小朋友觀察得最仔細(xì)，說得最好，做得也最好。

　　二、觀察老師做不倒翁。

　　1、明確觀察要求：眼睛看，腦子想，嘴巴輕輕說。

　　2、教師邊演示邊交代：

　　（1）第一步：洗凈空蛋殼。老師先輕輕地拿起一只空蛋殼，放在臉盆里，小心地將它洗干凈。學(xué)生看后輕輕說。這里連接詞用“先”。

　　（2）第二步：裝入泥丸。接著，老師把幾粒小泥丸裝進(jìn)蛋殼頂端的洞里。學(xué)生看后自由說。注意這里連接詞用“接著”。

　　（3）用上“先、接著”來說說1、2兩個(gè)步驟。（同桌互說，四人小組說，指名說，集體評(píng)議。）

　　（4）第三步：把紙帽粘到蛋殼上。然后，老師又把紅色的紙帽粘到蛋殼上，看，不倒翁多神氣啊！學(xué)生自由說說這個(gè)步驟。

　　（4）第四步：畫眼睛、鼻子和嘴。最后，老師要用彩筆給不倒翁畫上眼、鼻子和嘴。看，一個(gè)有趣的不倒翁就做好了。指導(dǎo)學(xué)生把這個(gè)步驟說一說

　　（5）用上“然后、最后”把第三、四個(gè)步驟說一說。

　　3、學(xué)生練說以上四個(gè)步驟。

　　4、口述教師做不倒翁的過程。

　　5、老師一邊板書一邊和學(xué)生一起回憶做不倒翁的過程。

　　6、學(xué)生練說。

　　7、指名說。

　　8、賽說，評(píng)出說得最佳的同學(xué)。

　　9、教師總結(jié)。

　　今天我們通過認(rèn)真觀察，開動(dòng)腦筋，大家都說得很好，連接詞也用得不錯(cuò)，特別是（最佳的）同學(xué)，老師就把這個(gè)不倒翁獎(jiǎng)給你。下節(jié)課，希望大家繼續(xù)努力，把做不倒翁的經(jīng)過寫下來。

　　附板書： 先  洗凈空蛋殼

　　接著 裝入泥丸

　　然后 把紙帽粘到蛋殼上

　　最后 畫上眼睛、鼻子、嘴◆[2003-12-6] 

《做不倒翁》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1 、初步學(xué)會(huì)按一定的順序觀察描述不倒制作活動(dòng)。

　　2、學(xué)會(huì)寫一段連貫的話，會(huì)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用連詞。

　　3、初步學(xué)會(huì)對(duì)事物作簡單的描述。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　教材原本定的內(nèi)容是“做不倒翁”，這在一定程度上限制了學(xué)生的想象力，忽視了學(xué)生的喜好，同時(shí)也影響了學(xué)生寫作的質(zhì)量。我的設(shè)計(jì)擴(kuò)大了范圍，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，做自己喜歡的人，如：不倒媽媽、不倒老師、不倒弟弟等；也可以做自己喜歡的動(dòng)物，如：不倒貓咪、不倒老虎，甚至不倒流氓兔……學(xué)生因?yàn)橛辛诉x擇，因?yàn)樽砸严矚g，才會(huì)樂于動(dòng)手、樂于介紹、樂于寫作，這樣寫出來的文章也不會(huì)千篇一律、而是各具特色、各有童趣了。

　　過程設(shè)計(jì)：

　　1、欣賞玩具，誘發(fā)興趣。

　　出示玩具不倒翁，猜猜它叫什么名字？為什么叫“不倒翁”？喜歡嗎？為什么？

　　2、教師制作，學(xué)生觀察。

　　教師演示制作過程，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察，教師板書連接詞：先接著再然后最后。

　　3、擴(kuò)大范圍，學(xué)生選擇。

　　同學(xué)們不一定非要做不倒翁，可以做你喜歡的人，也可以做你喜歡的動(dòng)物。想一想，你會(huì)給大家什么樣的驚喜？當(dāng)然在制作過程中，也可以用上你喜歡的裝飾物。還可以找伙伴分工合作……

　　4、人人動(dòng)手，全班交流。

　　制作完畢，大家可以互相欣賞評(píng)比一番，也可吸收別人的長處，“補(bǔ)已之短”。

　　5、上臺(tái)口述，集體評(píng)議。

　　小組派代表上臺(tái)講一講你是如何制作這人不倒，集體評(píng)議，教師小結(jié)。

　　6、練習(xí)寫作，互相修改。

　　把你剛才說的寫下來，就是一篇好文章了。◆