三年級下冊語文園地七教案（精選2篇）

三年級下冊語文園地七教案 篇1

　　教學目標

　　1、交流平臺，學會積累好詞好句，并學會運用。

　　2、詞句段運用，練習圍繞開頭句子寫一段話；學會寫尋物啟事。

　　3、書寫提示，學會使用鋼筆寫字，注意握姿和坐姿，練習寫好筆畫少和筆畫多的字，把字寫規范、端正、整潔。

　　4、借助拼音誦讀，體會成語，幫助小學生積累詞語。

　　教學重點

　　1、采用多種形式的朗讀和背誦，積累成語。

　　2、學會尋物啟事。

　　教學難點

　　1、寫好筆畫多和筆畫少的字。

　　2、學習圍繞開頭句子寫一段話。

　　教學課時

　　1課時

　　教學過程

　　一、揭題導入

　　今天我們學習“語文園地”的內容。（板書：語文園地）

　　二、交流平臺

　　板塊一：交流平臺

　　本單元我們學習了很多好詞佳句。在習作中我們要有意識地用上平時積累的語言（板書：學會運用積累的好詞佳句）

　　1、（課件出示2）

　　“草叢中的蟲子，像在竊竊私語，用的是我聽不明白的語言。”

　　“我積累了‘竊竊私語’這個詞，覺得用在這里很合適。”小組學生圍繞上面一句話進行交流，探究：哪些是“我”聽不明白的語言？為什么我不明白卻運用那么恰當呢？

　　小組派代表做匯報發言。

　　預設：“竊竊私語”是“我”聽不明白的語言。

　　預設：有些詞語可能了解得不是那么清清楚楚，那是，根據語境，或者生活經驗，能基本了解這個詞的大體意思，什么情況下能夠使用，就可以了。

　　2、（課件出示3）

　　“黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發光。”

　　“清晨到來了，我們看見太陽從遠遠的天邊升起，就像一個剛剛點燃的火球。”

　　后面的這句話是“我”仿寫的句子。前后兩個句子有哪些相似之處？

　　（1）首先最明顯的地方是都運用了比喻句。

　　（2）表示時間“黑夜降臨了”和“清晨到來了”的詞語用得也像。

　　（3）都用到“我們看見”這個詞語。

　　小結：仿寫句子可以從修辭手法、句式結構上、好的詞語仿寫。

　　（板書：仿寫句子：可以仿寫修辭手法、句式結構、好的詞語）

　　三、詞句段運用

　　板塊二：詞句段運用

　　（一）根據開頭，寫一段話

　　（課件出示4）

　　1、找來《海底世界》相關片段讀一讀。

　　2、說一說，要求我們寫這兩組句子是什么結構？小組討論，代表發言：

　　都是“你可知道……”

　　3、仿寫句子。（課件出示5）

　　示例：你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？這些石頭千姿百態，妙趣橫生，如同一幅幅美麗的圖畫，如果不是親眼看到，真讓人難以相信。有的像寵物狗，睜著水靈靈的眼睛，吐著長長的舌頭，好像在歡迎著我們的到來；有的像青蛙，沉浸在清涼的溪水中，享受著陽光浴；有的體形巨大，像一個娃娃；有些石頭細如沙，而有些石頭卻大如山，一塊塊，一條條，在陽光的照射下，閃閃發光……

　　小結：仿寫句子可以圍繞開頭一句話展開描寫。（板書：圍繞開頭一句話展開描寫）

　　（二）學寫《尋物啟事》

　　（課件出示6）

　　1、讀一讀這則尋物啟事。

　　2、看一看，尋物啟事的格式是怎樣的？

　　小組討論，交流如下：“尋物啟事”是題目，居中寫。右下角注明寫啟事的班級、姓名，下通知的日期另起一行也在右下角寫。正文空兩格，寫清楚丟失的物品，丟失的時間，丟失的地方。（板書：題目居中；右下角落款正文開頭空兩格）

　　3、選擇按照格式，照樣子寫一則尋物啟事。

　　尋物啟事

　　今天上午，本人在學校食堂丟失黑色錢包一個，里面有現金300元、中國電信電話卡一張、貼有籃球明星易建聯照片的飯卡一張.請拾到者與本人聯系，定當感謝.

　　三（10）班王小明

　　20__年10月14日

　　四、書寫提示

　　板塊三：書寫提示

　　（課件出示7）

　　1、觀察生字在田字格中的位置，筆畫筆順。

　　2、教師巡視，強調寫字姿勢和握筆姿勢，個別指導。

　　注意這些字筆畫較多，有的字筆畫較少，要注意筆畫少的字，要把筆畫寫開一些，筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。（板書：筆畫少的字，要把筆畫寫開一些，筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。）

　　比如“術”，撇捺要寫得舒展，豎占準豎中線，整個字在田字格的正中央。

　　“露”筆畫很多，要把哥哥筆畫寫得短小扁一些，才不至于出格。

　　3、優秀作業，投影展示，師生評議：在書寫中特別需要注意的兩點。

　　（1）一是筆畫要寫規范、正確、整潔。

　　（2）二是字的大小要適中。

　　（3）注意筆畫和筆畫少的字，間距、比例、長短不一樣，筆畫多的字不要寫得太擁擠。

　　五、日積月累

　　板塊三：日積月累

　　1、出示成語

　　（課件出示8）

　　2、師范讀，學生跟讀，自由朗讀。

　　3、它們的內容大體分別是什么？（課件出示9）

　　兵來將擋，水來土掩：比喻不管對方使用什么手段，總有相應的對付方法。

　　不入虎穴，焉得虎子：不進老虎洞；怎么能捉到小老虎。原指不親歷危險的境地；就不能獲得成功。現也比喻不經過艱苦實踐就不能認識事物或取得重大的成就。

　　眼見為實，耳聽為虛：親眼看見的比聽說的要真實可靠。

　　近朱者赤，近墨者黑：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環境對人有很大影響。

　　5、自由朗讀，積累背誦。

　　四、課堂小結：

　　通過本節課的學習，我們交流關于積累運用好詞好句的知識，學習圍繞開頭一句話寫句子；學習了尋物啟事的格式，練習寫尋物啟事；練習正確、美觀地書寫筆畫多和筆畫少的字；積累了古代成語。

　　設計意圖：分析交流正確運用積累的好詞好句的問題，練習把語言寫生動、具體。

　　設計意圖：學習圍繞開頭一句話，展開描寫的方法，提高學生寫話能力。

　　設計意圖：了解尋物啟事的格式，了解尋物啟事的內容，學習寫尋物啟事。掌握尋物啟事這種文體。

　　設計意圖：老師在教學生寫字時，先觀察，接著跟老師范寫，再臨寫。給足時間讓學生去識字、寫字，提高了學生的書寫質量。

　　設計意圖：學習古代成語，理解和分析成語，增強學生學習和積累經典語言的能力。

　　板書設計

　　語文園地

　　交流平臺：學會運用積累的好詞佳句

　　詞句段運用：仿寫句子：圍繞開頭一句話展開描寫

　　尋物啟事：題目居中；右下角落款正文開頭空兩格

　　書寫提示：筆畫少，要把筆畫寫開一些，筆畫較多，要把筆畫寫得短些，縮小筆畫間距。

三年級下冊語文園地七教案 篇2

　　學習目標：

　　1.培養我們的口語交際能力，學會關注自己的生活，能在日常生活中發現問題，提出問題，并設想解決問題的方法。

　　2.編寫動物童話故事，培養我們的書面表達能力，發展想象力。

　　3.認識反義詞，體會詞語的感情色彩。4.積累八個字組成的成語。

　　5.通過生字連詞，認識“謊、笛”等8個生字。

　　6.讀懂成語故事《刻舟求劍》，理解寓意。

　　學習重點：“讀讀背背”“日積月累”和“成語故事”的閱讀。 學習難點：口語交際和習作

　　學習課時：4課時

　　第一課時

　　學習過程：

　　一.設疑導入

　　在我們的生活當中，總是遇到一些不方便的地方。例如：書包里面的東西雜亂無章，用的時候找不見；擦高樓上的玻璃又麻煩又不安全。諸如此類的事情很多，當你遇到這些麻煩的時候，想到了什么好辦法解決，今天我們就討論這些問題。

　　二.明確交際的要求

　　1.提出你生活中發現的問題。2.尋找生活中不方便的事情的原因。

　　3.和同學討論，一起找出解決問題的辦法。

　　4.把自己的想法講給大家聽，大家評一評。

　　三.小組交流

　　1.我來說說生活中遇到的不便之處，大家幫我想辦法。

　　2.按照“發現問題——尋找原因———聯想啟發———解決問題”的思路說一說解決問題的過程和方法。3.選出說的好的同學。

　　四.擂臺比賽

　　我要參加擂臺賽，介紹我的辦法，請其他同學評議我解決問題的辦法好不好。

　　第二課時

　　一.我的發現

　　1.讀了這些詞語后，我發現每組詞語意思是__，是___（反義詞還是近義詞）。

　　2.區分貶義詞和褒義詞：“我的發現”中上面一行是___，下面一行是________。

　　3.我能寫出下列詞語的反義詞

　　優美 —（ ） 茂密 —（ ） 集合 —（ ）朦朧 —（ ）

　　善良 —（ ）誠實 —（ ） 偉大 —（ ） 溫暖 —（ ）

　　二.日積月累

　　⑴讀讀背背

　　1.我記住了這八個字的成語，我來背給大家聽。大家評一評，看我背的怎么樣？

　　2.補充下列成語

　　①千里之行，___________。②人無完人，___________。

　　③___________，更進一步。④___________，眼見為虛 。

　　⑸___________，___________⑥___________，___________

　　⑵連連認認

　　1.我能借助拼音讀生字，并把它和相應的字連起來。

　　2.我會填

　　①“笛”是 ____結構，部首是___，共——筆，第八筆是______。

　　②“謊”是 ____結構，部首是___，共——筆，第八筆是______。

　　③“棍”字用部首查字法，先查部首___，再查—畫，組詞（ ）。 ④“港”字用部首查字法，先查部首___，再查—畫，組詞（ ）。 ⑤“捆”字用音序查字法，先查音序___，再查音節___，組詞（ ）。 ⑥“憤”字用音序查字法，先查音序___，再查音節___，組詞（ ）。

　　3.我能給下面的生字組兩個詞

　　謊（ ）棍憤婦

　　笛（ ）港怒捆

　　二.閱讀成語故事

　　1.我發現了“不慌不忙”這個詞的特點，我還能寫出幾個: ___________，___________，___________, ___________，___________.

　　2 .這個成語故事告訴我們什么道理,在( )里填上序號.

　　⑴我們做事情要跟著情勢的變化而改變方法.

　　⑵我們看人看事不能用老眼光看，要隨著情況的變化而變化。

　　⑶我們不要做一個思想方法保守僵化的人，而要做一個思想開放靈活的人。

　　三.習作

　　第三課時

　　一：啟發激趣，創設情境

　　我讀過很多的童話故事，講給大家聽。

　　二：仔細讀題，明確要求

　　1. 編寫童話故事2. 要寫清它們之間的事情3. 編的故事要生動有趣 三：小組討論

　　1.我知道什么是動物童話，它就是把動物當作——來寫，使他們像——一樣有生命、言行和情感。

　　2.我確定的主人公有_______、________、_______等，他們之間發生了一件_________的事情。通過編寫這個故事，我要給大家一個啟示：________________。

　　3.我把這個故事講給大家，大家評一評，怎樣才能更生動有趣。

　　4.我知道了要想寫好動物童話，首先要聯系動物的___________，還要聯系___________，要把文章的___________確定好。

　　四：我來寫一寫

　　第四課時

　　一：自己修改

　　1.我要讀一讀自己的習作，看是否具備下列要求:

　　①寫時有一定的順序，故事過程要清楚

　　②語句要通順。③童話故事的內容是否有趣。

　　2.我要把自己的作文讀給同桌聽，聽取他的建議，然后認真修改自己的習作。

　　二：謄寫習作