鏡泊湖
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一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解景色形成的條件和景物特點。
2.讓學(xué)生體會“奇”在何處。
3.學(xué)習(xí)按景物的不同特點，領(lǐng)會的動態(tài)美和靜態(tài)美。
二、設(shè)計思想
這是一篇閱讀課文，在教學(xué)中運用“讀一讀、說一說、填一填、議一議”四步進(jìn)行教學(xué)，可以充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以創(chuàng)新為靈魂”的教學(xué)思想，整堂課圍繞學(xué)生的活動展開，使學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”，在課堂上為學(xué)生營造民主、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂上讓學(xué)生全體參與，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到發(fā)展。
三、教學(xué)過程
(一)讀題、解題
課題中哪個詞是關(guān)鍵詞?(奇觀)
解釋：奇觀
讀了這個課題，你想知道什么?
提示：在什么地方?是個怎樣的湖?有什么奇觀，有哪些景點，各景點有什么奇特的地方?
(二)討論
1.在什么地方?
2.它是個怎么樣的湖?
3.它有什么奇特的景色?
(三)學(xué)習(xí)第一段
1.自由讀第一段
2.說一說
(1)說說課文中神話故事的梗概。
(2)神話與現(xiàn)實生活的相同點是什么?這個湖到底是怎樣形成的?
3.填一填
傳說中（）是羅女的從天上掉下來形成的。
4.議一議
(1)文章引用了一個美麗的傳說，再轉(zhuǎn)入，從傳說中怎樣表現(xiàn)人們對美好品質(zhì)的贊美。
(2)用一句話概括第一段的內(nèi)容：傳說是紅羅女的寶鏡從天上掉下來形成的。
(三)學(xué)習(xí)第二、三段。
1.默讀第二、三段
2.說一說
(1)這一段的第一句話與下面的兩句話有何聯(lián)系?(總分關(guān)系)
(2)第三自然段中主要內(nèi)容是什么?先寫什么，再寫什么，后寫什么，分幾層來寫?
3.填一填
(1)位于（），是因為（）形成的。因為（）所以稱為。
(2)景色的最大特點是（）和（），它的自然樸實表現(xiàn)在：除了有精致的別墅外，這里只有（）的、（）的、（）的。它的奇麗多變表現(xiàn)在：四周（），有的（）、有的（），湖心（），湖中（），美不勝收，通過這些描寫，寫出了的（）美。
4.議一議
(1)文章從哪幾方面描寫了景色的自然樸實、綺麗多變?
(2)第二自然段介紹的什么?第三自然段概括介紹了景色的什么特點?
四、學(xué)習(xí)第四段
1.指名讀
2.說一說
(1)說出這一自然段中景點名稱、位置、景點奇特的地方。
(2)吊水樓瀑布為什么不結(jié)冰?它與瀑布飛流直下的句子有什么關(guān)系?
(3)說出課文從幾方面寫瀑布的動態(tài)美。
3.填一填
吊水樓瀑布奇特的地方是（），課文從（）和（）兩方面寫出它的美。
4.議一議
課文是怎樣描寫瀑布?xì)鈩莺兔谰暗?
五、學(xué)習(xí)第五段
1.指名讀
2.說一說
(1)地下森林是怎么一回事?
(2)說說本段中各景點名稱形成的條件和景物?
3.填一填
地下森林是指（），它形成的條件有：(1)；(2)；(3)。地下森林（）物產(chǎn)豐富，林中有種類繁多的樹木，還有（）和（）。第五自然段是（）描寫。
六、小結(jié)
1.體會動靜描寫手法。
2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文。
課文通過對的介紹，說明了它的景色極其壯麗，表達(dá)了作者對祖國山川贊美之情。