《爆竹聲聲》教學設計
之三
佚名
教學目標 ：
1、學會本課的9個生字，理解14個新詞語的意思。
2、會按照課文后面的思考題邊讀邊想，理解課文內容；能借助課文的重點詞句講述爆竹的傳說。
3、通過討論，明確燃放爆竹的利弊，注意安全。
第一課時
教學要點：初讀課文，學習本課生字新詞；了解爆竹的歷史。
一、揭題、讀題、設問。
二、預習課文（課前）。
預習要求：
1、讀通全文，劃出生字新詞，讀準生字讀音。
2、思考課后習題2、3：（結合單元訓練重點：邊讀邊思考）
（1）爆竹的名字是怎樣來的？
（2）說說爆竹的傳說。
（3）爆竹跟我國古代的四大發明之一--火藥有什么關系？
三、檢查預習情況：
1、指名讀生字。要求讀準生字讀音。提出不懂的新詞，師生共同合作解決。
2、指名讀課文。要求讀正確，讀流利。
四、學習課文，交流預習題1。
1、爆竹的名字是怎么來的？
(1)課文第2節就寫了爆竹名字的來歷。
A、--自由讀第2節，根據課文內容進行概括整理，用自己的話來說說。（板書：鋸成一段、保留竹節、受熱、空氣膨脹）
B、師提出復述要求及注意點。（熟讀、抓住重點詞句）
C、自由讀前2節，準備復述。
D、指名復述。（要求是最基本的，不要太高。）
E、師生共同評議復述情況。
五、作業 練習：
1、填空："爆竹"這個名字是這樣得來的：原來，最早的爆真的是用（）做的，人們在竹子上取一段竹筒，保留（），把這樣的竹筒放進（），竹筒受熱里面的（）發出"啪"的一聲，從而成為爆竹。
2、查字典寫帶點字的意思。
震耳欲聾（）街頭巷尾（）每逢佳節（）
3、完成語文作業 本第1、2、3、7題。
第二課時
（講述爆竹的傳說；討論燃放爆竹的利弊。）
一、復習檢查：
1、復習生字新詞。
2、朗讀課文第1、2節。
3、復述爆竹名字的來歷。
二、交流思考題2，學習課文第2段：
1、生一邊讀第2段，一邊思考問題。
2、同桌交流。
4、指名回答。（板書重點詞語：怪物傷人、燃燒竹節、發出聲音、嚇跑怪物）
5、（出示投影片）說說圖上的情景。（村民往火堆里放了竹節，燃燒的竹節發出畢畢剝剝的聲音。）
6、自由讀第2段，準備復述。
7、指名復述。
8、互相交流。
三、交流思考題3，學習課文第3段：
1、理解"廣泛"�；鹚幨谷挤疟窀臃奖懔�。
紙卷成爆竹，里面放上火藥。
3、--讀讀課文。
四、開展討論，深化認識：
1、春節燃放煙花爆竹到底好不好呢？
讓學生組成2隊展開辯論。
3、小結：
（1）春節燃放煙花爆竹是中國的傳統習俗，可以增添喜慶的節日氣氛。
（2）但是"燃放爆竹容易傷人，容易引發火災"。所以有些城市禁止燃放煙花爆竹，是為了保障人民的生命財產安全。
說說爆竹傷人和引發火災的事例。
（3）在未禁止燃放爆竹的地區，燃放爆竹一定要注意安全，應選擇空曠場地，避開人群和易燃物品，注意自身安全。（結合投影片：燃放爆竹）
六、作業 ：
1、作業 本4、5、6題。
作業 第4題，摘錄表示聲音的詞。不一定要摘錄一個音節的詞�？梢噪p音節的，如"咔嚓"，也可以是三音節的，如"嘩啦啦"。