《爆竹聲聲》教學設計

之二
佚名

教學目標 ：
1.學會本課的5個生字，理解38個新詞語的意思。
2.會按照課文后面的思考題邊讀邊思考學習課文，理解課文內容。
3.會借助課文的重點詞句復述課文內容。
4.懂得燃放煙花爆竹是我國傳統的民間習俗，為了安全和保護環境，自覺遵守在城市禁止燃放爆竹的規定。
教學重點與難點：
教學重點：會邊讀邊思考問題，養成良好的讀書習慣。
教學難點 ：能抓住重點詞句，復述課文。

第1課時
一、教學目標 ：
1.學會15個生字，理解"接觸、風俗、延續"等詞語的意思。
2.會邊讀邊思考學習課文，理解課文第一段。
3.初步知道燃放煙花爆竹是我國的民間風俗，了解爆竹名稱的由來。
二、教學過程 ：

（一）、談話揭示課題。
誰能說出過年時人們喜歡用哪些方式慶祝節日?
燃放煙花爆竹是過年時我國人民喜愛的傳統的慶祝方式，在爆竹聲聲中讓人感到濃厚的節日氣氛。
出示課題：爆竹聲聲。
（二）、聽錄音思考問題。
（三）、自學課文。
1、讀通課文，生字多讀幾遍，記字形。
2、劃出生字組成的新詞，想詞義，完成課堂作業 .
3、思考課后問題，找找對應的課文。
（四）、檢查自學。
1、認讀生字，識記字形(提示用形聲字的規律記字形)。
2、說說"接觸、風俗、延續"的意思。
3、指名分自然段讀課文，要求正確、通順。重點指導：膨脹(péng zhàng) 瑟瑟(sè sè ) 畢畢(bì bì) 剝剝(bō bō )
4、課文哪幾自然段是說同一個意思?用自然段歸并法給課文分段。
(爆竹名稱的由來；燃放爆竹的來歷；禁止燃放爆竹原因。)
（五）、學習課文第一段。
1、帶著問題邊思考問題邊默讀課文，劃出有關的詞句。
2、完成口頭填空：
爆竹的名字是這樣來的：最早的爆竹是用( )做的，先( )，再( )，然后竹節( )，竹筒內空氣( )，最后竹子( )。
3、討論，說說爆竹名字的由來；理解詞語：竹節、密封、膨脹。
4、讀第1自然段，找一找哪兩句話說明了爆竹是人們喜愛的慶祝新年的方式?(理解：震耳欲聾。)讀一讀哪句話引出了爆竹名字的由來?
5、正確、流利地朗讀課文第一段。
（六）、作業 。
(1)抄寫生字詞語。
(2)完成課堂作業 第3題。

第2課時
一、教學目標 ：
1.按照課文后面的思考題邊思考邊學習課文，理解課文第2、3段，理解"臨近、意外、廣泛"等詞語在課文中的意思。
2.懂得燃放煙花爆竹是我國傳統的民間風俗，為了安全和保護環境，自覺遵守在城市禁止燃放爆竹的規定。
二、教學過程 ：

1.復習引入。
完成課堂作業 第2題，反饋，訂正。
2.學習課文第二段。
(1)帶課后問題2默讀課文第二段，邊讀邊思考。
(1)討論，引導學生理清傳說的行文脈絡。(怪物偷東西、讓人得怪病--意外發現、竹節趕怪物--燒竹節，嚇怪物，求安寧。)
聯系上下文理解：臨近、意外。
(3)輕聲讀課文，圈出每個過程中的重點詞句，準備把傳說講給大家聽，要求過程清楚，語句通順。
(4)指名說，同桌互相說，并評議。
(5)這一段中還有什么不理解的地方?
3-學習課文第三段。
(1)許多城市為什么要明令禁止燃放爆竹?
用上"因為……所以……"讀最后一個自然段的第一句話。
你還見過或聽說過這樣的事例嗎?簡要說一說。
小結：政府為了保障人民群眾的生命財產的安全，下令禁止燃放煙花爆竹。有的地方沒有全部禁止，規定了燃放的日期和應該采取的安全措施。
4.正確、流利地朗讀課文2、3段。
5.作業 ：完成課堂作業 第6題。

第3課時
一、教學目標 ：
1.會借助重點詞句復述課文內容。
2.能正確流利地朗讀全文。能用"每逢……人們……"的句式仿寫句子。
二、教學過程 ：

1.朗讀全文，說說每一段主要寫什么?
2.出示下表，選擇其中一欄完成。
重點句子重點詞語
爆竹名字的由來
燃放爆竹的來歷
禁止燃放爆竹
3.交流，在書寫投影片上寫出重點詞句。(可以根據學生的交流情況適當增減。)
重點句：最早的爆竹真是用竹子做的。
燒竹節，用以嚇跑怪物，以求得新年的安寧。
城市已禁止燃放爆竹。
重點詞：鋸保留火盆膨脹爆裂就是怪物
怪病意外竹節煮食往山頂逃風俗唐朝
火藥容易傷人引發火災
4.借助重點詞句按要求復述課文。
5.照樣子仿寫句子。
(1)出示例句：每逢新春佳節，人們要燃放爆竹。
（2)"每逢"在句子中是什么意思?后面的半句話和前面的半句話有什么關系?(表示兩種情況關系緊密，有規律性。)
(3)說說"每逢什么時候，人們干什么"。
(4)完成課堂作業 第5題。
6.從課文中摘錄表示聲音的詞。
(1)摘錄詞語，積累詞匯，完成課堂作業 第4題。
(2)根據摘錄的詞語，分別說說：(什么東西什么時候)發出(什么聲音)。

板書：
24 爆竹聲聲
名字由來——燃放爆竹——禁止燃放
（ ） （ ） （ ）
（括號里的內容由學生根據自己的理解填寫。）