《觀潮》教學實錄之二
教學目標：1、學習課文第一流3、4自然段，了解錢塘江大潮潮來時的情形。理解、積累并運用課文中描寫潮水的語句。
2、熟讀成誦部分語句。
3、感受錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。
課前準備：
能夠表現來潮時的壯觀畫面的錄像帶；學生課前查閱有關資料
教學過程：
一、初步談話，理解課題
師：李白筆下的廬山瀑布是那么雄偉、壯麗，讓人讀來贊嘆不已。然而，今天我們要學習的22《觀潮》，里面所描繪的錢塘江大潮更可稱為“天下奇觀”（板書）。讓我們一起走進課文去領略錢塘江大潮那雄渾、磅礴的氣勢。好不好？（齊讀課題：《觀潮》）
師：“觀潮”和“天下奇觀”，兩個詞語中都有一個“觀”字，這兩個“觀”字意思一樣嗎？
生：“觀潮”的“觀”是“看”的意思。“天下奇觀”的“觀”……
師：快請教一下字典，查查是什么意思。
（學生查字典）
生：“奇觀”的“觀”是“景象”的意思。
師：那么“奇觀”的意思呢
生：“奇觀”就是奇特的景象。
生：“奇觀”就是奇異的景象。
師：誰能說說“天下奇觀”的意思。
生：“天下奇觀”就是世界上奇妙的景象。
生：“天下奇觀”就是天底下奇異的景象。
師：理解得很到位。
二、檢查預習，反饋交流
師：昨天，大家回家預習了課文還查閱了有關資料，誰來說說，你查到了什么？（生：）有了這些資料，同學們學習起課文就更加游游刃有余了，下面自己再把課文讀一遍，一邊讀一邊想，作者先寫什么，再寫什么，最后寫什么
（學生自讀課文）★電腦屏幕上出現第三、四自然段配樂課文
（生：作者先寫潮來之前，再寫潮來之時，最后寫潮過之后。）
三、觀看錄像，感受情景
師：學得真不錯，你們對錢塘江大潮一定很感興趣吧！有沒有見到過？
生：（遺憾地搖搖頭）沒見過。
師：別遺憾，我呀，把這大潮給錄下來了，想不想看
生：想。
師：我們就一塊兒來看看畫面，聽聽聲音，感受一下這一天下奇觀。
★電腦播放錄像
（學生看錢塘江潮錄像，不時發出驚嘆聲。）
師：感覺怎樣（生：聲音大、震耳欲聾；場面很壯觀……）
四、突破重點，指導朗讀
師：剛才錄像里潮水的景象，咱們課文里也有，在哪兒呀？
生：課文3、4自然段。
師：自己讀讀3、4自然段，哪些描寫潮水的語句你特別喜歡的，用筆劃出并努力把它讀得精彩些，待會兒讀給大家聽。
生：（自由讀）
師：下面哪位同學愿意把你喜歡的句子讀給大家聽聽
生：我喜歡這個句子。“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。”
師：（引導其感受氣勢大）讀得不錯。那條白線“慢慢拉長，變粗，最后橫貫江面”，使人感覺氣勢越來越大，你的心情越來越……
生：激動。
師：咱們用激動的心情一起讀一讀。
生：（齊讀）
生：我喜歡這個句子。“再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。”
師：為什么喜歡這句？（生：作者把錢塘江大潮比作兩丈多高的白色城墻,感覺很高又很壯觀)能讀出壯觀的感覺嗎?我們來分組比賽讀讀看。
生：（分組比賽讀）