《生命·生命》教案
7,師:"你震撼了我,我看到你在掙扎,聽到了你的呼喊,我要說,我看到了"你掙扎著,極力鼓動著雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強烈!那樣鮮明!"(老師范讀)
8,讓我們帶著對生命的渴望再讀讀這個句子.(全班齊讀)
9,總結.你知道飛蛾壽命有多長嗎 平均9天,只有9天,它卻為了9天掙扎了一分鐘,兩分鐘.......甚至到生命的最后一息,與很多強大的生命相比,飛蛾是渺小的,但它最不愿放棄的就是------生命 生命(生讀課題)
學習第二個故事
1,師:"小小的飛蛾震驚了你我,而墻角那茁壯成長的瓜苗.為我們留下了什么呢 "
(出示課件,提出學習要求)小組合作學習:想想,這一部分最令你意想不到的是什么 你感受到什么 你抓住了哪些詞句來體會的 能用朗讀體現你的感受嗎
2,小組交流后,回答
3,教師根據學生的回答提出問題.找到相關的句子
4,師:"你認為這是一顆什么樣的種子呢 "(頑強.堅強)
5,(出示課件)"那小小的種子里包含著一種多么強的生命力啊!竟使它可以沖破堅硬的外殼,在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長,即使它僅僅只活了幾天."
(學生帶著自己的感情讀一讀,再抽生讀,說說這樣讀的理由,再讀,齊讀)
6,說說生活中還有什么事物也像種子一樣頑強抗爭 (學生自由回答并說說它頑強在什么地方)
7,(出示課件,教師講解)看看這棵小芽要經過多少磨難才能長成大樹,這朵小花要歷經多少風雨才能綻放美麗,這只小雞要沖破多少阻礙才能看見陽光,這匹小馬駒要跌倒多少次才能馳騁奔跑,看到這些情景,他們讓你感動了嗎,你想說什么呢
8,總結:"是啊!冰心老人也說過,在快樂中,我們要感謝生命,在痛苦中,我們也要感謝生命,快樂固然興奮,痛苦有何常不是一種美麗呢 這才是生命的意義和真諦啊!同學們,讓我們帶著頑強,帶著勇敢,帶著對生命的敬意來讀--------生命 生命."
學習第三個故事.
1,師:"一只小小的飛蛾,一粒小小的種子,可以為了爭取一寸陽光,一線生機而頑強拼搏,那么作為萬物之靈的人類,又該怎樣對待自己的生命呢 讓我們和作者一起去探討吧!"
2,提出要求,自由讀第四自然段,看看作者是怎么樣感受到生命的存在
3,學生匯報"那一聲聲沉穩而有規律的跳動,給我極大的震撼,這就是我的生命,單單屬于我的."(指導朗讀)
4,師:"現在請學生把右手放在你的心口,感受到心跳了嗎 "說說你最想說什么 (學生回答)
5,用書上的話說說:(學生匯報,出示課件)這就是我的生命.單單屬于我的.
6,師范讀,問.你想帶著什么樣的語氣來讀,大膽的告訴全場的人吧!
7,生帶著自豪,高興,激動的心情讀
8,師:"這樣的生命屬于自己的,一切全由自己決定,幸不幸福看(自己);快不快樂看(自己)........這就是我的地盤,我的地盤,(我做主),我的生命(我做主)"
9,總結:是啊, 這樣的生命一切由自己決定,你必須對自己負責,讓我們帶著對生命負責的態度讀讀(出示課件)
(三)拓展延伸,體現價值
1,師:"體驗了生命中三個習以為常的小故事,我們對生命也有了一些認識,現在我們回頭看看課題,你想在課題中加上怎樣的標點呢 說說你的理由"(學生加標點,說理由)
2,師 :老師也想加加,我在第一個生命后加上"!",第二個生命后加上" ",有誰能理解老師的意思
3,.齊讀最后一段,想想你讀懂了什么
4,學生自由談體會
5,師:老師將這一段話總結成了16個字."生命有限,價值無限,珍愛生命,創造價值"(生齊讀,再讀)