《語(yǔ)言的魅力》課時(shí)教案

課時(shí)目標(biāo)1、  學(xué)生通過(guò)自學(xué)的方式認(rèn)字6個(gè)，正確、規(guī)范地寫(xiě)字7個(gè)。2、  ▲理解課文內(nèi)容，了解課文是通過(guò)一件什么具體事例說(shuō)明“語(yǔ)言的魅力”的。3、  ★通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解和感受“語(yǔ)言的魅力”。體會(huì)課文對(duì)人物外貌以及神態(tài)描寫(xiě)的作用，積累語(yǔ)言。教學(xué)媒體    課件教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)內(nèi)容教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生主體活動(dòng)   談話導(dǎo)入      整體感知，初讀課文          細(xì)讀品悟。第一課時(shí)板書(shū)：魅力你知道怎么理解這個(gè)詞？板書(shū)：語(yǔ)言的合起來(lái)你又怎樣理解呢？ 1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。思考：課文主要講了什么事？2、檢查詞語(yǔ)的掌握情況。重點(diǎn)指導(dǎo)“丐”的寫(xiě)法。3、指名朗讀，要求學(xué)生讀的正確、流利。說(shuō)說(shuō)文中講述了一個(gè)怎樣的故事。 教學(xué)第一自然段：1、  在繁華的巴黎大街的路旁，有一位怎樣的老人？請(qǐng)將有關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。2、  此時(shí)你的眼前如果出現(xiàn)這樣一位老人，你有什么感受？3、  行人有什么反應(yīng)呢？4、有感情的朗讀課文。    理解課題，齊讀課題。  思考回答。   自由朗讀課文，思考問(wèn)題。   朗讀詞語(yǔ)。  學(xué)生讀書(shū)，回答問(wèn)題。      學(xué)生讀課文。   啟發(fā)學(xué)生想象。  學(xué)生讀課文。學(xué)生有感情的朗讀課文。 學(xué)習(xí)內(nèi)容教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生主體活動(dòng) 教學(xué)第2——5自然段后來(lái)怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀2——5自然段，思考：為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果？1、學(xué)生有感情的朗讀課文。2、詩(shī)人寫(xiě)幾個(gè)字的前后，情況前后有些什么變化？請(qǐng)畫(huà)出來(lái)。4、  有感情的朗讀課文。5、從中你體會(huì)出讓。彼浩勒是個(gè)怎樣的人？5、這段主要講了什么？ 教學(xué)第六自然段1、為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？深入理解和體會(huì)“春天到了，可是……”出示句子。a.     春天到了，那是一幅怎樣的畫(huà)面。b.師：請(qǐng)同學(xué)把這段話再讀一遍，邊讀邊想想春天到了你看見(jiàn)什么了？聽(tīng)見(jiàn)什么了？c.“可是”聯(lián)系上文你想到了什么？e.“春天到了，可是……”省略號(hào)里包含了什么意思？2、找出文中有關(guān)對(duì)比的描寫(xiě)。（1）劃句子，朗讀。      1、  學(xué)生有感情的朗讀課文。2、  學(xué)生讀書(shū)，劃出有關(guān)的詞句。3、有感情的朗讀課文。    3、  學(xué)生思考回答問(wèn)題。 5、引導(dǎo)學(xué)生歸納段意。        1、  學(xué)生想象，指名回答。     學(xué)生聯(lián)系上文進(jìn)行想象。     學(xué)生讀課文，劃句子。 學(xué)習(xí)內(nèi)容教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生主體活動(dòng)                                美讀總結(jié)，體會(huì)語(yǔ)言的魅力。    練習(xí) 完成“開(kāi)卷有益” （2）通過(guò)對(duì)比你產(chǎn)生了怎樣的思考？（3）組織自學(xué)，理解。 3、大家思考一下：在課文中，這句話和哪一句相比較，最有吸引力？我們一起來(lái)讀讀這兩句話，看看他們有什么不同。結(jié)合課文，仔細(xì)想想它們還有什么不同？（1）       為什么詩(shī)人不把省略號(hào)中的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)？ （2）       有感情分角色朗讀2-5體會(huì)老人的心情變化。（3）       再來(lái)談?wù)勀銓?duì)“語(yǔ)言的魅力”的理解。四、總結(jié)課文。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、  有感情朗讀課文。2、  談?wù)勛约簩?duì)“語(yǔ)言的魅力”的理解。二、完成練習(xí)。找出文中的反問(wèn)句，試著改成陳述句。三、完成“開(kāi)卷有益”1、  有時(shí)候一句話就會(huì)改變我們的人生歷程，這就是語(yǔ)言的力量。請(qǐng)閱讀《難忘的一句話》  這篇文章，邊讀邊想一想這句話為什么是最難忘的？把相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。2、  自由閱讀，小組交流。3、  指名回答。全班交流。四、學(xué)寫(xiě)生字。1、  選取難寫(xiě)的字進(jìn)行指導(dǎo)。如“繁、衷”。2、  課堂書(shū)寫(xiě)生字。                 。  質(zhì)疑。自學(xué)，理解，交流。   思考一下：在課文中，這句話和哪一句相比較，最有吸引力  讀這兩句話，看看他們有什么不同想想它們還有什么不同？   讀文，思考、回答。  分角色朗讀2-5體會(huì)老人的心情變化。 談對(duì)“語(yǔ)言的魅力”的理解   有感情朗讀     有感情朗讀課文 談自己對(duì)“語(yǔ)言的魅力”的理解完成同步練習(xí)。  讀開(kāi)卷有益，質(zhì)疑談體會(huì)。            學(xué)生交流。     學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，教師巡視。 作業(yè)設(shè)計(jì)必做： 1.生字4、2、2，劃出詞語(yǔ)抄一抄。2.正確、流利、有感情朗讀課文。3.寫(xiě)摘錄筆記。4. 預(yù)習(xí)《秉筆直書(shū)》查閱相關(guān)的資料。選做： 背誦自己喜歡的句段。板書(shū)設(shè)計(jì)  語(yǔ)言的魅力我什么也看不見(jiàn)                衣著華麗 無(wú)動(dòng)于衷                               衣衫襤褸  神情悲傷                                                            春天到了，可是……         笑著說(shuō)  收入多極了                       課后反思