《海上日出》教案設(shè)計
一、教學(xué)目標：
①知識目標：掌握生字詞，并能解析生詞及運用生詞造句；
②能力目標：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力；
③情感目標：體會文中所表達的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，熱愛大自然。
二、教學(xué)重點：對生字詞進行辨析，體會文章所表達的感情。
三、教學(xué)難點：分析文中描寫日出前，日出時，日出后的句子。
四、教學(xué)對象：小學(xué)五年級已具備了初步自學(xué)的能力，已能對客觀事物形成自己的看法。教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標，鼓勵學(xué)生在你課前進行預(yù)習（利用工具書），并循循善誘，引導(dǎo)把握文章的中心，并形成自己獨特的看法。
五、教學(xué)設(shè)計：①生字詞自學(xué)為主；②重視朗讀，讀與分析相結(jié)合。
六、教學(xué)時間：兩課時。
七、教學(xué)過程：
[b] 第二課時
一、教學(xué)目標：[/b]通過朗誦與分析課文，使學(xué)生把握文中的思想感情，形成自己的看法。
二、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
師：如果你第二天早上要看日出，你前一天晚上會怎樣呢？
生：————
師：作者為了看日出，他又是怎樣的心情呢？下面學(xué)習第一段。
2、學(xué)習第一自然段：
作者為了看日出，他是怎樣做的？這表達了他怎樣的心情？你怎么看得出來？（用一個詞）
3、學(xué)習第二段：
①文中是怎樣描寫日出前的情景的？
②看到太陽將要升起，“我”的心情怎樣？文中哪一個詞可以表現(xiàn)出作者這種心情？
4、學(xué)習第三段：
①文中是如何描寫日出時的情景？
②在這一段你最喜歡的句子是哪一句？說說你為什么會喜歡它？
③這一自然所運用的修辭手法有哪些？舉例說明？
④你是如何理解“太陽像負著什么……使勁兒向上升”這句話的？
⑤日出之后的情況是怎樣的？
⑥理解“不僅是太陽，云和海水，連我自己也成了光亮的了。”
5、作業(yè)：
仿照本文的寫作手法，寫一篇有關(guān)日落的文章！
附板書：
日出前：一道紅霞 慢慢 越來越亮
日出時：小半邊臉 一縱一縱 使勁
日出后：燦爛的的亮光 直射
金邊——紫色或紅色 鑲