《海上日出》說(shuō)課設(shè)計(jì)
說(shuō)教材
《海上日出》是四年級(jí)下冊(cè)第9單元的一篇主體課文.選自巴金的散文集《海行雜記》.《海上日出》是一篇寫(xiě)景抒情的文章,課文按日出前,日出時(shí),日出后的順序重點(diǎn)描繪了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出的不同景象,展示了日出這一偉大奇觀.文章字里行間洋溢著作者熱愛(ài)大自然和追求光明的思想感情.課文第一部分(第1自然段)交代了看日出的時(shí)間,地點(diǎn).第二部分(第2,3自然段)寫(xiě)了"我"在晴朗的天氣里看到的海上日出.第三部分(第4,5自然段)寫(xiě)了"我"在有云時(shí)看到的海上日出.第四部分(第6自然段)用反問(wèn)的句式總括了海上日出是偉大的奇觀.這篇課文的重點(diǎn)是第二,三部分,描寫(xiě)了晴天里和有云時(shí)看到的海上日出.以這兩部分為主,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)小標(biāo)題.
教學(xué)目標(biāo):
1,了解學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,感受不同天氣海上日出的壯觀景象.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情趣,領(lǐng)會(huì)作者追求光明的思想感情.
2,理解第二,三部分是課文的重點(diǎn),描寫(xiě)了在晴天里看到的海上日出和在有云天氣里看到的海上日出.
3,練習(xí)給課文段落加小標(biāo)題.
說(shuō)學(xué)法
學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)
說(shuō)教法
《海上日出》是一篇看圖學(xué)文,教學(xué)應(yīng)圖文結(jié)合.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察,讀悟,想象,表達(dá)等一系列環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,想象能力,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,發(fā)展學(xué)生的思維.因此,教學(xué)中要充分應(yīng)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),使圖,文,聲并茂,把傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法或難以表達(dá)的內(nèi)容,形象直觀地展現(xiàn)于學(xué)生眼前,激發(fā)學(xué)生興趣
說(shuō)教學(xué)程序
一,課件導(dǎo)入
(意圖):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,體會(huì)教學(xué)的開(kāi)放性.
初讀課文,整體感知.
1 作者具體描述海上日出的哪幾種景象
2 為什么說(shuō)海上日出是偉大的奇觀 它奇在何處
3 作者是怎樣細(xì)心觀察和生動(dòng)描述的
(意圖):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,學(xué)生對(duì)課文有了整體的感悟,在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)學(xué)生提出不明白的問(wèn)題,以學(xué)定教.
二,抓住奇觀,直奔重點(diǎn)
1,學(xué)習(xí)第2自然段,感知日出前天空景象的美
(1)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么
(2)找出描寫(xiě)顏色變化的詞.
2, 自由朗讀第3自然段
句子比較:
a,太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的,一縱一縱的,慢慢的,使勁往上升.
b,太陽(yáng)慢慢地向上升.
提問(wèn):這兩個(gè)句子在表達(dá)上有什么異同 表達(dá)效果上哪句更好 為什么
3,小組合作學(xué)習(xí)4,5自然段
(1) 這兩個(gè)自然段分別寫(xiě)了海上日出的什么景象
(2 )文中是如何描繪的
三,有感情朗讀
我們和巴金爺爺一起欣賞了海上日出,你想說(shuō)什么
(意圖):學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上美讀,把自己的閱讀感受通過(guò)感情朗讀表達(dá)出來(lái),把自己閱讀后想說(shuō)的心里話(huà)說(shuō)出來(lái),合作者形成共鳴.
四,作業(yè):在理解的基礎(chǔ)上背誦課文
說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì):
海上日出
小半邊臉→慢慢地→圓(形)
(一縱一縱)
天氣晴朗 紅得很→使勁→紅的可愛(ài)(色)
(沖破)
沒(méi)有亮光→跳出→奪目(光)
有云時(shí) 云薄:躲,透,直射,一片亮光
云厚:突出重圍,染成紅色
偉大的奇觀
設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析
本環(huán)節(jié)主要想借助多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,再采用"錄像配讀"的方法,讓學(xué)生在圖,文,聲并茂的情境中,多感官地整體感知課文內(nèi)容,幫助學(xué)生盡快捕捉本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),也為質(zhì)疑問(wèn)難作鋪墊.
這里的"風(fēng)景名勝欣賞"導(dǎo)入"海上日出"的媒體演示,旨在創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生的情感.
"媒體演播"配讀旨在化靜為動(dòng),變抽象為形象,方便學(xué)生感知課文內(nèi)容,捕捉內(nèi)容重點(diǎn).為后面的體會(huì)"奇觀"作鋪墊.使用時(shí)打開(kāi)組合媒體課件,點(diǎn)擊"看圖學(xué)文"模塊即可.