七月的天山教學設計
引導學生思考交流：這段抓住森林的哪些特點來寫的？明確：用“蜿蜒無盡”，寫森林之廣大。以馬蹄濺水，幾聲鳥鳴來襯它的幽靜。以林間“只漏下斑斑點點細碎的日影”來襯它的稠密。以林外陽光燦爛和林中閃著煙頭的紅光來襯它的幽深。最后，以“這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝”來突出森林之富饒。（4）朗讀四自然段（或放配樂朗誦）自讀交流：作者抓住野花的哪些特點進行描繪的？學生邊交流，教師演示。 “紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛”——描其色； “像……織綿……彩霞……長虹”——繪其艷； “賽八寸的瑪瑙盤”——狀其大； “馬走在花海中”“人浮在花海上”——顯其多； “用不著離鞍”“一伸手”就可以“捧到”——夸其高；） 四、回歸整體，小結(jié)學習1、課文主要是由外到里，由高到低。表現(xiàn)方法主要運用襯托和比喻。2、引導學生從描寫方面體會精妙之處。3、積累自己喜歡的字詞和句子五、拓展訓練1、課外閱讀《天山景物記》2、小練筆：注意順序，全文以游蹤為序?qū)懢盃钗铩?/p>
練習設計 1、多音字：飲 重 2、摘錄喜歡的句子3、課外閱讀《天山景物記》
板書設計 七月的天山 雪峰、雪水、雪水溪流 （水） 移步換景 密林 （樹） 天山深處 （花）
教后感