麻雀
教學目標：深入學習課文，體會老那種“愛”的強大力量。 能聯系上下文展開想象，理解“……可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來”這句話的意思。 針對學生問題展開討論，勇于發表自己的見解體會老麻雀那種“愛”的強大力量教學重點：有感情的朗讀課文。了解課文內容，體會老麻雀那種“愛”的強大力量。
教學難點：了解課文內容，體會老麻雀那種“愛”的強大力量。
教學具準備：投影
教學課時數：2
第 1 課時
教學要求：自學課文，初步了解課文內容，能正確、流利地朗讀課文。學會生字新詞
教學過程：
一、導入課文
1、今天，我們學習13課。板書：麻雀
2、講一個關于母愛的故事
二、初讀課文，自學生字，讀準字音，讀通句子。
1、 自由讀課文，努力讀正確，看你又認識了哪些生字？
2、 介紹給大家：你又認識了哪些生字？你是用什么方法記住它的？
學生交流
3、 學生自由讀課文，努力達到正確流利。
4、 檢查學生讀書。
5、 小組練習讀書。
三、默讀課文
1、 思考課文每段寫了什么？可以分為幾段？思考課文寫了一件什么事？你覺得怎樣？
2、 學生交流課文的主要內容。
3、 學生交流，師指導。
四、作業
1、 練習讀熟課文
2、 抄寫生字、詞
3、 查閱資料
第 2 課時
教學要求：了解課文內容，體會老麻雀那種“愛”的強大力量。
教學過程：
一、 談話導入：
人的一生，會經歷許許多多的事，有些事，很快就忘記了；有些事，哪怕瞬間發生，也會令人終生難忘。俄國作家屠格涅夫經歷了一件事,這件事使他終生難忘,因此他就寫下了這篇文章《麻雀》,下面我們繼續學習這篇課文,看看它將帶給你怎樣的震撼?
二、 整體感知：
1. 自由讀課文，填空：本課講了一個（ ）的故事，讀了以后我（ ）。
2. 指名讀，教師小結。
三、 深入學習,：
1. 導：被老麻雀拯救的是一只怎樣的小麻雀呢？
（1）自由讀第三段，畫出有關的句子。
（2）我順著林前路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。
（無可奈何：沒有辦法可想。可以看出小麻雀十分無助。）
它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。
（小麻雀十分幼小。）
（3）指導朗讀：出示小麻雀圖：作者真實具體地描寫，使我們好像也看到了這只小麻雀。它本應在巢里盡情地享受父母的關愛，可在大風中，它不知不覺跌落在地，多么孤獨，多么無助…… “呆呆地、無可奈何”要讀得稍慢些。“嫩黃”、“絨毛”要讀重音。
2. 導：小麻雀現在處境不妙，然而，更可怕的事發生了。
（1）出示：獵狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,張開大嘴,露出鋒利的牙齒.
想象獵狗的樣子,把你想象到的讀出來.
你覺得要發生什么事?結果呢?
出示:獵狗愣住了,它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣,慢慢地,慢慢地向后退.（2）、獵狗為什么會退縮呢？
看法一：獵狗害怕了。
看法二：獵狗慢慢后退是準備前撲。
看法三；獵狗被老麻雀的勇氣征服了。