《夏明翰英勇就義》教學設計之二

第一課時
教學目標 ：
1、學會生字11個，理解詞語22個。能寫出“信仰、堅強、 鎮定”近義詞。
2、理解、背誦就義詩。
3、了解課文大意，找出重點段。
4、感受夏明翰為捍衛馬列主義真理而英勇獻身的英雄氣概和 崇高品德。
教學重點：學習生字詞與就義詩
教學難點 ：理解就義詩的含義
教學過程 ：

一、詩歌導入  
1、齊讀就義詩。
  你們知道這首詩是誰寫的嗎？
  你知道夏明翰的英雄事跡嗎？
2、揭題。
3、學習就義詩。
（1）齊讀。
（2）先說說帶點詞的意思，再說說全詩的意思。
（真、自、后來人）
（3）有感情朗讀。
（4）背誦
4、這節課我們來學習夏明翰烈士慷慨就義的革命事跡。
二、自學課文。
1、用“讀、學、問、標、答”五步法預習課文。
2、同桌互查生字詞讀音。
3、說說哪些字較難寫，要注意哪些地方？
4、提問釋疑。
5、指名朗讀課文。
三、了解課文大意。
1、把課文分成三段。
2、哪兩段是課文的重點段？
3、說說每一段主要寫了什么？
（被押、被審、被害）
4、說說你對夏明翰的初步印象。
5、朗讀全文。
四、課堂作業 
1、抄寫：生字、讀讀寫寫、就義詩
2、作業 本

第二課時
教學目標 ：
1、初步學會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法。
2、理解重點詞句的含義。
3、能有感情地朗讀課文，體會夏明翰當時的思想感情。
4、感受夏明翰為捍衛馬列主義真理而英勇獻身的英雄氣概和 崇高品德。
教學難點 ：初步學會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法
教學難點 ：理解重點詞句的含義
教學過程 ：

一、復習檢查
背誦就義詩
二、學習第一段
1、指名讀第一段。
  思考：夏明翰被捕后，敵人對他使用了哪些手段，結果怎樣？
2、敵人對夏明翰軟硬兼施，這里該怎么讀？語氣有什么不同？
3、面對敵人的糖衣炮彈和殘酷刑罰，夏明翰是怎樣對待的？
  些詞語應該讀重音？你覺得夏明翰是一個怎樣的人？
4、讀出夏明翰表白自己心愿的一句話。
  說說“我的信仰”指的是什么？
5、小結。齊讀。
 （夏明翰被捕后堅定共產主義信念，毫不屈服）
三、學習第二段
1、師生分角色朗讀第二段。
  注意感受夏明翰說話時的語氣、神態（用符號標出）以及句子的含義。
2、默讀課文，思考：夏明翰是怎樣跟敵人作針鋒相對的斗爭的呢？（填表）
神 態 語 言 含 義 
鎮 定 我姓冬 顛倒是非 
冷冷一笑 跟你們學來的 賣 國 
瞥了他一眼 共產黨萬歲 堅定信念 
聲音越來越高 四海為家 革 命 
斬釘截鐵 在我心里 英勇無畏 
3、讀好夏明翰說的話。讀出語氣。
4、讀懂每句話蘊含的思想感情。
  （前兩次是揭露敵人顛倒是非的賣國罪行，后三次中表達自 己的堅定信念。）
5、分角色朗讀。
6、概括段意：夏明翰在受審時與敵人作針鋒相對的斗爭。
四、課堂作業 
五、總結

第三課時
教學目標 ：
一、復習檢查
1、朗讀第二段
2、說說句子含義
二、學習第三段
1、指名讀課文。說說這段寫什么？
2、“從容”表現在哪些地方？
（昂著頭、挺著胸、邁步走、唱著歌）
3、介紹《國際歌》。
4、讀就義詩。
5、感情朗讀第三段。
6、配樂朗讀。
三、總結全文
1、夏明翰為什么能在敵人面前這樣英勇無畏？
2、課文反映了夏明翰烈士怎樣的崇高品質？
四、分角色朗讀
五、課堂作業 
1、聽寫詞語
2、作業 本有關作業 
◆[2004-03-11]