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《夏明翰英勇就義》教學設計

《夏明翰英勇就義》教學設計

之二
佚名


第一課時
教學目標 :
1、學會生字11個,理解詞語22個。能寫出“信仰、堅強、 鎮定”近義詞
2、理解、背誦就義詩。
3、了解課文大意,找出重點段。
4、感受夏明翰為捍衛馬列主義真理而英勇獻身的英雄氣概和 崇高品德。
教學重點:學習生字詞與就義詩
教學難點 :理解就義詩的含義
教學過程 :

一、詩歌導入  
1、齊讀就義詩。
你們知道這首詩是誰寫的嗎?
你知道夏明翰的英雄事跡嗎?
2、揭題。
3、學習就義詩。
(1)齊讀。
(2)先說說帶點詞的意思,再說說全詩的意思。
(真、自、后來人)
(3)有感情朗讀。
(4)背誦
4、這節課我們來學習夏明翰烈士慷慨就義的革命事跡。
二、自學課文。
1、用“讀、學、問、標、答”五步法預習課文。
2、同桌互查生字詞讀音。
3、說說哪些字較難寫,要注意哪些地方?
4、提問釋疑。
5、指名朗讀課文。
三、了解課文大意。
1、把課文分成三段。
2、哪兩段是課文的重點段?
3、說說每一段主要寫了什么?
(被押、被審、被害)
4、說說你對夏明翰的初步印象。
5、朗讀全文。
四、課堂作業 
1、抄寫:生字、讀讀寫寫、就義詩
2、作業 本

第二課時
教學目標 :
1、初步學會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法。
2、理解重點詞句的含義。
3、能有感情地朗讀課文,體會夏明翰當時的思想感情。
4、感受夏明翰為捍衛馬列主義真理而英勇獻身的英雄氣概和 崇高品德。
教學難點 :初步學會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法
教學難點 :理解重點詞句的含義
教學過程 :

一、復習檢查
背誦就義詩
二、學習第一段
1、指名讀第一段。
思考:夏明翰被捕后,敵人對他使用了哪些手段,結果怎樣?
2、敵人對夏明翰軟硬兼施,這里該怎么讀?語氣有什么不同?
3、面對敵人的糖衣炮彈和殘酷刑罰,夏明翰是怎樣對待的?
些詞語應該讀重音?你覺得夏明翰是一個怎樣的人?
4、讀出夏明翰表白自己心愿的一句話。
說說“我的信仰”指的是什么?
5、小結。齊讀。
(夏明翰被捕后堅定共產主義信念,毫不屈服)
三、學習第二段
1、師生分角色朗讀第二段。
注意感受夏明翰說話時的語氣、神態(用符號標出)以及句子的含義。
2、默讀課文,思考:夏明翰是怎樣跟敵人作針鋒相對的斗爭的呢?(填表)
神 態 語 言 含 義
鎮 定 我姓冬 顛倒是非
冷冷一笑 跟你們學來的 賣 國
瞥了他一眼 共產黨萬歲 堅定信念
聲音越來越高 四海為家 革 命
斬釘截鐵 在我心里 英勇無畏
3、讀好夏明翰說的話。讀出語氣。
4、讀懂每句話蘊含的思想感情。
(前兩次是揭露敵人顛倒是非的賣國罪行,后三次中表達自 己的堅定信念。)
5、分角色朗讀。
6、概括段意:夏明翰在受審時與敵人作針鋒相對的斗爭。
四、課堂作業 
五、總結

第三課時
教學目標 :
一、復習檢查
1、朗讀第二段
2、說說句子含義
二、學習第三段
1、指名讀課文。說說這段寫什么?
2、“從容”表現在哪些地方?
(昂著頭、挺著胸、邁步走、唱著歌)
3、介紹《國際歌》。
4、讀就義詩。
5、感情朗讀第三段。
6、配樂朗讀。
三、總結全文
1、夏明翰為什么能在敵人面前這樣英勇無畏?
2、課文反映了夏明翰烈士怎樣的崇高品質?
四、分角色朗讀
五、課堂作業 
1、聽寫詞語
2、作業 本有關作業 

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