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《釣蝦與放牛》教學設計

《釣蝦與放牛》教學設計

之二
佚名


第一課時
教學目標 :
1、能借助拼音讀準生字的字音,理解新詞語在課文中的意思。
2、給課文分段。
3、了解農家小朋友天真活潑、聰明大膽、對朋友真誠無私的特點。
教學重點:初步了解課文
教學難點 :給課文分段
教學過程 :

一、揭題質疑
1、讀題。
2、讀了這個課題你有什么問題?
二、自學課文,解答問題
(簡介魯迅)
三、了解課文主要內容
1、怎么釣蝦?
(1)找出書上的答案
(2) 看圖說話。
(3)魯迅與小朋友們怎么釣蝦?他們的動作、神態語言如何?
(4)從這件事你覺得農村小朋友怎么樣?
2、怎么放牛?
(1)找出書上相應的部分。
(2)師范讀,生閉眼想象:怎么放牛?
(3)感情朗讀。
(4)說說從這件事中你看出農村小朋友的哪些特點?
3、思考:
(1) 課文寫了誰與誰的友情?他們為什么能相處得這么好呢?
(2)從哪里看出農家小朋友的真誠無私呢?
(釣來的蝦“全歸他吃”,十分干脆地講了釣蝦的方法,魯迅要求“立刻試試”農家小朋友沒有一個不拍手贊同。一個勁兒去釣蝦。)
(3)有感情地朗讀對話。(第二段)
(4)魯迅又具有什么樣的品質呢?
(守信用,不擺架子,虛心好學)
4、說說你要向農家小朋友和魯迅學習什么?
四、有感情地朗讀全文。
五、課堂作業 

第二課時
教學目標 :
1、能給課文分段,概括各段的段落大意。
2、了解農家小朋友天真活潑、聰明大膽、對朋友真誠無私的特點。
教學重難點:給課文分段,用自然段段意歸并法概括段落大意。
教學過程 :

一、感情朗讀。
(二、三兩段)
二、給課文分段。
1、課文寫了哪幾件事?
2、應該怎樣分段?
3、討論:10、15自然段應不應該獨立成段?為什么?
4、概括二、三兩段的段落大意。
(第二段:農家小朋友教魯迅釣蝦,魯迅教農家小朋友識字。
第三段:農家小朋友膽子大,放牛的本領高,魯迅決心向他們學習。
三、學習第一段,概括段落大意。
1、指名讀第1自然段,說說魯迅為什么喜歡去外婆家?
(1)“無窮無盡”什么意思?有哪些新鮮事呢?
農村小朋友們的天真活潑、聰明大膽表現在哪里?
你喜歡他們的哪些特點?
(2)說說第1自然段的段意。
(3)用“無窮無盡”造句。
2、學習第2自然段。
(1)指名讀。
(2)魯迅受到怎樣“格外”的優待?
(3)第2自然段的段意怎樣概括?
3、概括第一段段意。
四、朗讀全文
1、分角色朗讀。
2、自由讀、齊讀。
五、課堂作業 

[板書設計 :
釣蝦與放牛
農村小朋友 魯迅
興致勃勃 好奇、新奇
釣蝦 拍手贊同 都歸他吃
沒多久 很守信用
放牛 本領大 暗下決心
真誠無私 沒有架子
聰明大膽 守信用、虛心好學]

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