《兩塊銀元》教學設計之一

教學目標 
1.學會7個生字：理解12個詞語的意思：能用“敬佩、再三、熱淚盈眶”3個詞語造句.
2.會把課后練習1中的三個問題的答案連起來歸納課文的主要內容，并寫下來。
3.感受劉伯承司令員和鄧小平政委關心群眾生活，嚴格遵守紀律的崇高品質，感受革命戰爭時期軍民魚水般的深厚情誼。
4.學有余力的學生，按“塞銀元一一縫銀元一一送還銀元”的順序復述課文。
教學時間 3課時
教學重點 把課后中的三個問題的答案連起來歸納課文的主要內容，并寫下來。
教學難點  按“塞銀元一一縫銀元一一送還銀元”的順序復述課文。

第一課時
教學要點
讀通全文，自學生字新詞，理清脈絡，結合習題1中的(1)，重點教學第二段。
一、揭題解題，激發興趣.
1.揭題：兩塊銀元。
提問：“銀元”指什么?
2.看到這個課題，你會怎樣想呢? (學生討論)
(為什么以“兩塊銀元”為題? “兩塊銀元”與哪些人有關? “兩塊銀元”能說明什么問題?大家學了課文后，就會明白了。)
二、聽錄音，思考：課文寫了一件什么事?
三、自學課文。
(一)自讀課文。
1.讀準生字，劃出新詞
①按字的音、形、義的要求學會生字：
②聯系上下文或借助字典理解新詞。
2.根據“塞銀元一縫銀元一還銀元”的順序給課文分段。
(二)檢查自學效果。
1.指名分節讀課文，要求讀得正確流利。
注意讀準：翹舌音；承(chéng)，平舌音：損<sǔn)；
辨別；沏一徹：損一捐：怨一怒。
2.你是怎樣理解新詞語的。(學生討論，再提出不理解的)。
3.填空：課文可分段，是按的順序分段的。(先填空，再討論段落的起訖。)
四、講讀課文。
1.輕聲自由地讀第—段。
(1)劃出故事發生的時間、地點和主要人物。
(2)想—想第2句話的作用；(引出兩塊銀元的故事)
老師簡介背景：1945年8月到1949年9月為解放戰爭時期(又稱“第三次國內革命戰爭時期”)。自1948年9月至1949年1月，中國人民解放軍取得了遼沈、淮海、平津三大戰役的巨大勝利，國民黨反動派的主要軍事力量基本被消滅。《兩塊銀元》故事就是在解放戰爭時期發生的。
2.默讀第二段。
思考討論：
①這一段主要寫什么? (塞銀元)
②為什么劉司令員、鄧政委要賠孫老漢兩塊銀元?
a. 用“一一”劃出老漢打碎茶壺的句子(表情朗讀時，注意體會老漢焦急，語速稍快。
b. “.’圈出鄧政委把銀元塞給孫老漢的有關詞語。
③投影顯示(句子)。
劉伯承笑著說：“老孫，這就不對了，你要幫助解放軍遵守紀律嘛。”
茶壺是孫老漢打破的，為什么劉伯承要說“你要幫助解放軍遵守紀律”呢? (學生討論)
④“塞銀元”這件事是在怎樣的情況下發生的，劃出有關句子。
投影顯示(句子)。
“孫老漢見兩位首長日夜操勞，……忙沏了一壺茶送過去。”
a.分別劃出孫老漢所見所感所為的語句。
b.這句話表達了孫老漢對兩位首長怎樣的思想感情? (敬佩與疼愛之情)
c.有感情地朗讀，體會這位樸實農民對解放軍首長的敬愛之情·
d.仿說句子。
⑤感情朗讀第二段，讀出孫老漢對兩位首長的敬愛之情和打碎茶壺焦急的心情以及體會兩位首長嚴格要求，遵守紀律的精神。
⑥小結：這一段通過兩位首長的言行，孫老漢所見所感，反映了人物的特點。
五、課堂練習
1.課堂作業 本1、3題。
┌────┬───────┬─────┬─────┐
│ 誰 │ 所見 │ 所感 │ 言或行 │
├────┼───────┼─────┼─────┤
│ 孫老漢 │見兩位首長日夜│是敬佩又是│忙沏茶送過│
│ │操勞顧不上喝水│ 心疼 │ 右 │
├────┼───────┼─────┼─────┤
│軍屬大爺│見同學們擦窗拖│又高興又心│ │
│ │地忙得滿頭大汗│ 疼 │ │
├────┼───────┼─────┼─────┤
│ │ │ │ │
└────┴───────┴─────┴─────┘

第二課時
教學要點
學習第三、四段，落實本課的訓練點，把幾個問題的答案連起來，歸納課文的主要內容。
一、復習檢查。
1.認讀生字新詞。
2.說說第二段主要講了什么?
二、講讀課文。
(過渡語，劉司令員、鄧政委塞給老漢兩塊銀元重新買一把茶壺，孫老漢是怎樣做的?)
1.默讀第三段。
① 想一想，這段主要講什么？
②用“一”劃出老伴埋怨孫老漢不該拿兩塊銀元的句子。(結合理解“埋怨”并讀出埋怨的語氣。)
③說說孫老漢是怎樣送還銀元的?
④“這下，兩位老人才安心了”，為什么這才安心？
反映了怎樣的思想感情? (兩位老人熱愛解放軍的真誠情感)。
⑤小結過渡，孫老漢的老伴把銀元縫進衣領，當劉司令員發現此事后是怎樣做的?
2.學習第四段。
輕聲自由讀文
①當劉司令發現衣領的銀元時，是怎樣囑咐警衛員的，用“～～”劃出有關句子，讀一讀，結合理解“再三”一詞，體會兩位首長模范嚴守紀律的品質。
②“孫老漢手棒兩塊銀元，感動得熱淚盈眶”這句話的“熱淚盈眶”什么意思?什么使他如此感動?為什么使老人感動之極?讀讀有關句子，品賞、體會：兩位首長“心里想的全是老百姓”，這反映了“我軍的紀律的根本宗旨是全心全意為人民服務”。
③表情朗讀，體會軍民的魚水情誼。
三、揭示“學習提示”，歸納課文主要內容。
1.默讀全文，回答課后習題1中的問題(先說后寫：作業 本第5題)。
2.修改每一問題的答案，把答案連起來。
3.揭示“學習提示”的重點訓練(指名讀提示)。
a.這一單元的訓練重點是什么?
b.訓練的方法怎樣?
c.把自己歸納的內容與“揭示”中的進行比較。{意思基本完整即可)。(同桌說、指名說)
四、小結(填空練習)。
回答課后習題中的（ ），再把答案（ ）是歸納課文的（ ），這是本單元的訓練重點，訓練的方法是，先（ ），再（ ），最后（ ），如《兩塊銀元》這篇課文就是這樣根據課后習題l的三個問題，先（ ），再（ ），最后（ ），歸納主要內容為（ ）。

第三課時
教學要點
復習鞏固重點訓練，朗讀課文，復述課文完成有關作業 .
一、復習鞏固。
1.聽寫詞語(同桌互查、訂正。師抽查)。
2.輕聲讀“學習提示”。
二、自讀全文，總結填空練習。
課文的主要內容是（ ），這是（ ）的方法歸納的。課文按（ ）的順序，寫了“兩塊銀元”的故事，抓住人物的（ ），反映了（ ）的品質，同時也反映了軍民（ ）。
三、復述課文(學有余力的學生)。
1.按“塞銀元一一縫銀元一一送銀元”的順序復述課文。(可以簡要復述)。
2.結合板書，各自復述，同桌互述。
3.指名復述，師生評議。
四、朗讀課文(自由練讀，指名讀，集體讀)
五、作業 ：完成課后1、2、4題。

本課板書設計 ：
16 兩塊銀元
塞銀元——沏茶碰翻打碎
勸拿出塞在
縫銀元——埋怨縫進安心
送銀元——發現囑咐收下
手捧感動念叨

參考資料：
一、關于課后習題
第1題：①孫老漢為兩位首長沏茶才打碎了茶壺，兩位首長認為事情是為自己沏茶引起的，所以嚴格要求自己，主動承擔責任，“賠”了兩塊銀元。②孫老漢的老伴在替劉伯承縫棉衣時，將兩塊銀元縫進衣領里，送回銀元。③兩位首長發現后又叫警衛員送還銀元。