《鯨》說課稿

今天， 我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第九冊(cè)第九單元的第一篇課文《鯨》。 這是一篇既具有知識(shí)性又具有趣味性的常識(shí)性科學(xué)小品文， 作者用非常生動(dòng)的形象的手法介紹了這種動(dòng)物王國(guó)里極負(fù)有特殊功能的動(dòng)物。作者具體介紹了鯨的大小， 類屬，種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，用詞科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)， 是一篇非常好的說明文。
　　一、教學(xué)內(nèi)容：
　　1.教學(xué)用的以及分析：
從知識(shí)領(lǐng)域分析本節(jié)課要使學(xué)生了解鯨的形狀、種類、 進(jìn)化過程和生活習(xí)性。 從培養(yǎng)能力這一領(lǐng)域分析本節(jié)課要教給學(xué)生適用“讀讀－想想－畫畫－說說”的方法學(xué)習(xí)這一課， 并且學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)將事物寫具體的方法。在思想教育方面要通過課文的學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。這樣確定教 學(xué)目標(biāo)是依據(jù)教學(xué)大綱對(duì)五年級(jí)閱讀教學(xué)的要求及本單元的教學(xué)要求。大綱對(duì)五年級(jí)的要求是能正確、流利、有感情地朗讀課文， 能比較準(zhǔn)確地理解主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣。另外， 這將確定教學(xué)目標(biāo)，也是為了使傳授知識(shí)， 發(fā)展能力和進(jìn)行思想教育緊密結(jié)合，在用教學(xué)過程中互相滲透，共通完成。
　　2.教材前后知識(shí)的聯(lián)系：
本篇課文所在的第五單元由三篇講讀課文， 和一篇閱讀課文組成。本單元的教學(xué)要點(diǎn)是“抓住事物的特點(diǎn)寫。 ”是側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生寫的訓(xùn)練。而上單元的教學(xué)要點(diǎn)是“以內(nèi)容中體會(huì)思想。 ”側(cè)重讀的訓(xùn)練，因此， 本單元是在上單元讀懂一篇課文的基礎(chǔ)上側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生寫作訓(xùn)練的一個(gè)單元。
　　3.教學(xué)重難點(diǎn)的分析：
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是了解鯨的種類和生活習(xí)性， 學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法。因?yàn)樽髡咦プ∈挛锾攸c(diǎn)的寫作方法， 著重體現(xiàn)在對(duì)鯨的種類和生活習(xí)性的說明上， 只有了解了鯨的種類和生活習(xí)性，才能學(xué)好這種“抓住事物特點(diǎn)”的寫作方法。 因而將此確定為教學(xué)重點(diǎn)。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是鯨的進(jìn)化過程。 這將確定難點(diǎn)是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)鯨的進(jìn)化這一生物現(xiàn)象難以理解，需在教師的指導(dǎo)下理解， 所以，確定為難點(diǎn)。
　　4.教學(xué)方法的選擇：
　　《鯨》是一篇非常生動(dòng)有趣的說明文， 課文所謂的知識(shí)對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的吸引力，根據(jù)這一特點(diǎn)，并從五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)， 為了達(dá)到教學(xué)目的，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)， 本節(jié)課我們選擇了以下教學(xué)方法：
　　（1）以讀為主“讀讀－想想－畫畫－說說”的四步教學(xué)方法。 采用這種方法的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積收性，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，自己嘗試著解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用， 大教育家蘇霍姆林斯基指出：“激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成功的前提。 ”心里學(xué)家皮亞杰也認(rèn)為：“興趣是能量的調(diào)節(jié)者，它的加入變發(fā)動(dòng)了存儲(chǔ)在內(nèi)心的力量。是促進(jìn)工作和學(xué)習(xí)看起來容易做而且能減少疲勞，我在教學(xué)中的體會(huì)也證明了這一點(diǎn)，如果學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來，興趣被激發(fā)起來，課堂氣氛就會(huì)活躍起來，學(xué)生就能在輕松愉快的氣氛中很快地掌握了知識(shí)，教學(xué)目的也就容易得到落實(shí)。
　　（2）多媒體教學(xué)手段：隨著素質(zhì)教育在語文課堂教學(xué)方面的深入發(fā)展，多媒體教學(xué)手段普遍被人們所接受，這是由學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定的。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)是學(xué)生最喜聞樂見的，在課堂教學(xué)中，使用多媒體教學(xué)手段，在教學(xué)中起催化劑的作用，既可渲染課堂氣氛，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，更主要的是溝通語言文字和客觀事物之間的聯(lián)系，圖文互補(bǔ)，增強(qiáng)直觀性形象性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，本文所涉及鯨的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生較為陌生，為了讓學(xué)生與所學(xué)知識(shí)盡快熟知，我在教學(xué)中大膽采用多媒體教學(xué)手段，利用直觀教學(xué)法將大象與鯨的比較，齒鯨與須鯨呼吸時(shí)的區(qū)別顯示出來，給學(xué)生以直觀印象，使學(xué)生掌握了鯨的特點(diǎn)。