介紹一本書（通用4篇）
介紹一本書 篇1
教學目標
1.能有條理地簡明扼要地介紹一本自己最愛讀的課外書。
2.培養閱讀課外書籍的興趣。
教學時間 1教時
課前準備
根據本次訓練的內容和要求，讓學生課前選擇自己朗愛讀的一本書，按課文中“聽說內容”所講的要求作好準備。有條件的學校，也可由教師選定—本課外讀物，讓學生閱讀同—本書，或每個小組選定一本書，讓同小組的學生閱讀同一本書，這有利于課內的統一指導。
教學過程
一、揭題談話，明確學習要求。
今天的聽說課，要學習有條理地簡明扼要地介紹一本自己最愛讀的課外書的本領。板書課題：介紹—本書(聽說訓練)
教師舉例介紹(舉例材料參見參考書)。
二、揭示聽說訓練內容要點(小黑板)。
1.要介紹的這本書的書名，屬于哪一類?
2.介紹書的主要內容。(主體部分)
3.介紹這本書對我有什么幫助。
三、講述訓練。
1.按小黑板聽說訓練內容要點要求修正課前準備好的材料。
2.指名講述。
3.學生評議。注意三點：
① 介紹的內容是否符合課文所提出的三點要求，主體部分(書的主要內容)中是否能簡名扼要地講述；
② 是否有條理，先說書名，再講書的主要內容，最后講對自己的幫助；
③ 語句是否通順，意思是否連貫。
4.同座介紹或小組介紹。
介紹一本書 篇2
教學目標
1.能有條理地簡明扼要地介紹一本自己最愛讀的課外書。
2.培養閱讀課外書籍的興趣。
教學時間 1教時
課前準備
根據本次訓練的內容和要求，讓學生課前選擇自己朗愛讀的一本書，按課文中“聽說內容”所講的要求作好準備。有條件的學校，也可由教師選定—本課外讀物，讓學生閱讀同—本書，或每個小組選定一本書，讓同小組的學生閱讀同一本書，這有利于課內的統一指導。
教學過程
一、揭題談話，明確學習要求。
今天的聽說課，要學習有條理地簡明扼要地介紹一本自己最愛讀的課外書的本領。板書課題：介紹—本書(聽說訓練)
教師舉例介紹(舉例材料參見參考書)。
二、揭示聽說訓練內容要點(小黑板)。
1.要介紹的這本書的書名，屬于哪一類?
2.介紹書的主要內容。(主體部分)
3.介紹這本書對我有什么幫助。
三、講述訓練。
1.按小黑板聽說訓練內容要點要求修正課前準備好的材料。
2.指名講述。
3.學生評議。注意三點：
① 介紹的內容是否符合課文所提出的三點要求，主體部分(書的主要內容)中是否能簡名扼要地講述；
② 是否有條理，先說書名，再講書的主要內容，最后講對自己的幫助；
③ 語句是否通順，意思是否連貫。
4.同座介紹或小組介紹。
教學目標
1、能有條理地簡要介紹一本自己最愛讀的課外書。
2、培養閱讀課外書籍的興趣。
教學重點
教學重點：能有條理地簡要介紹一本自己最愛讀的課外書。
教學難點：組織好語言，簡明扼要地介紹自己愛讀的課外書。
教具：投影片
教學過程
第1課時
一、明確“聽說要求”：簡明扼要地介紹一本課外讀物。
1、“課外讀物”指哪些？（學校上課以外的供閱讀的東西，包括書籍、雜志、報紙等。）
2、什么是“簡明扼要”？
二、學習“聽說內容”。
1、讀“聽說內容”，說說要介紹哪些內容。
要介紹書名、書的類別；要介紹書的主要內容；要介紹這本書對自己的幫助。
2、這幾個內容中哪一點應該介紹得比較具體？（要介紹書的主要內容。）
3、最要緊的是介紹書的什么？（特色－－內容方面的特色，對自己的幫助方面的作用。但是注意不要夸大其辭。）
三、讀“聽說提示”。
1、讀“提示”，說啟發。
“聽說提示”告訴我們“不同的書應采用不同的介紹方法”。文中舉了怎樣介紹“短篇幅”的書和“長篇幅”的書，以及涉及某方面知識的書。（在教學中，教師要鼓勵學生設計有個性的介紹方法，只要把握書的主要內容，應該提倡學生創造，表揚那些敢于創新、樂于創新的學生。）
2、修改自己的“介紹廣告”。
四、練習，評議，
1、介紹的內容是否符合課文中要求的三個要點－－要介紹書名、書的類別，要介紹書的主要內容，要介紹這本書對自己的幫助。
2、介紹有條理，簡明扼要。
3、語句通順，意思連貫。
五、評選。
1、同學們“購書”開始，“購買”自己最感興趣的三本書。
2、老師統計，宣布評選結果。
六、將評選出來的最佳課外讀物“廣告”張貼在校園里，并注明購買地點。同時，還可以在學校廣播臺廣播，給全體同學參考，讓大家都去買好書，都來看好書。
教學內容：說話訓練《介紹一本書》
教學過程：
教師：假若你是一個書店的老板，最近剛剛進了一批新書，你會如何向前來看書的讀者介紹你的書？使他們對你的書產生興趣，并掏錢買下它？
學生在小組內積極地排演起了“課本劇”，整個課堂成了“書店老板”與“顧客”間的互動交際。請看課堂上學生的表演：
介紹一本書（課本劇）
a：顧客甲 b：顧客乙 c：書店老板
a：今天天氣可真好，咱們去街上逛逛如何？
b：逛街還不如去書店買些書。最近我家一本新書也沒買過。
a：對，我家的那些作文書，早就看膩了。瞧，那邊就有家書店，咱們進去看看。
（于是，他們就來到了書店。）
c：歡迎光臨！您要些什么書呢？
a：你們這兒有啥新書啊？
c：瞧，這本就是！漓江出版社出版的〈〈中國2001年度最佳童話集〉〉。這是一本由中國作家兒童文學委員會的專家從全國主要兒童文學雜志、童話刊物和少年報刊的文藝副刊當年發表的作品中精選的43篇優秀童話故事；藝術風格上囊括了抒情型、熱鬧型、傳統型和科幻型。看，還配上了這么多的插圖，而且價格也便宜。
b：要多少錢呢？
c：不貴不貴，才12塊錢。你要看起這本書來呀，會入迷的。它還能開拓你的思維，增加你的想象力。花最少的錢，享受中國當代文藝的最新成果。心動不如行動，這么好的書為何不買呢？
a：好吧，價錢便宜，這本書我買了！
b：那我也買。
c：（賣書后）走好，歡迎下次再來！
（董星彤）
評析：
浙教版的課文里，還都是說話訓練，新課程的教材里則改為口語交際，這是教學理念的一大進步。我們的教學當然不是為了單純地教學生學會講幾個句子，而是培養學生在不同情境下的說話應用能力，這是綜合性的學習。由此我們的教學也應該把學生帶入這樣的情境中，這樣的學習才是活的，這樣的知識才能成為學生精神世界里的新元素，成為學生日后語言生成的一個火種。
介紹一本書 篇3
之二
佚名
教學目標
1、能有條理地簡要介紹一本自己最愛讀的課外書。
2、培養閱讀課外書籍的興趣。
教學重點
教學重點：能有條理地簡要介紹一本自己最愛讀的課外書。
教學難點 ：組織好語言，簡明扼要地介紹自己愛讀的課外書。
教具：投影片
教學過程
第1課時
一、明確“聽說要求”：簡明扼要地介紹一本課外讀物。
1、“課外讀物”指哪些？（學校上課以外的供閱讀的東西，包括書籍、雜志、報紙等。）
2、什么是“簡明扼要”？
二、學習“聽說內容”。
1、讀“聽說內容”，說說要介紹哪些內容。
要介紹書名、書的類別；要介紹書的主要內容；要介紹這本書對自己的幫助。
2、這幾個內容中哪一點應該介紹得比較具體？（要介紹書的主要內容。）
3、最要緊的是介紹書的什么？（特色－－內容方面的特色，對自己的幫助方面的作用。但是注意不要夸大其辭。）
三、讀“聽說提示”。
1、讀“提示”，說啟發。
“聽說提示”告訴我們“不同的書應采用不同的介紹方法”。文中舉了怎樣介紹“短篇幅”的書和“長篇幅”的書，以及涉及某方面知識的書。（在教學中，教師要鼓勵學生設計有個性的介紹方法，只要把握書的主要內容，應該提倡學生創造，表揚那些敢于創新、樂于創新的學生。）
2、修改自己的“介紹廣告”。
四、練習，評議，
1、介紹的內容是否符合課文中要求的三個要點－－要介紹書名、書的類別，要介紹書的主要內容，要介紹這本書對自己的幫助。
2、介紹有條理，簡明扼要。
3、語句通順，意思連貫。
五、評選。
1、同學們“購書”開始，“購買”自己最感興趣的三本書。
2、老師統計，宣布評選結果。
六、將評選出來的最佳課外讀物“廣告”張貼在校園里，并注明購買地點。同時，還可以在學校廣播臺廣播，給全體同學參考，讓大家都去買好書，都來看好書。
介紹一本書 篇4
之一
佚名
教學目標
1.能有條理地簡明扼要地介紹一本自己最愛讀的課外書。
2.培養閱讀課外書籍的興趣。
教學時間 1教時
課前準備
根據本次訓練的內容和要求，讓學生課前選擇自己朗愛讀的一本書，按課文中“聽說內容”所講的要求作好準備。有條件的學校，也可由教師選定—本課外讀物，讓學生閱讀同—本書，或每個小組選定一本書，讓同小組的學生閱讀同一本書，這有利于課內的統一指導。
教學過程
一、揭題談話，明確學習要求。
今天的聽說課，要學習有條理地簡明扼要地介紹一本自己最愛讀的課外書的本領。板書課題：介紹—本書(聽說訓練)
教師舉例介紹(舉例材料參見參考書)。
二、揭示聽說訓練內容要點(小黑板)。
1.要介紹的這本書的書名，屬于哪一類?
2.介紹書的主要內容。(主體部分)
3.介紹這本書對我有什么幫助。
三、講述訓練。
1.按小黑板聽說訓練內容要點要求修正課前準備好的材料。
2.指名講述。
3.學生評議。注意三點：
① 介紹的內容是否符合課文所提出的三點要求，主體部分(書的主要內容)中是否能簡名扼要地講述；
② 是否有條理，先說書名，再講書的主要內容，最后講對自己的幫助；
③ 語句是否通順，意思是否連貫。
4.同座介紹或小組介紹。