《葛洲壩工地的夜景》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
《葛洲壩工地的夜景》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)會生字14個(gè)，理解41個(gè)詞語的意思，能給多音字“鉆”、“載”、“臂”、“撒”選取正確讀音。
2、能按要求預(yù)習(xí)課文，找出重點(diǎn)句。
3、能通順、流利地朗讀課文。
4、認(rèn)識到在為祖國“四化”建設(shè)中，人民群眾高昂的勞動熱情，體會到人民群眾的巨大力量和偉大貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會生字14個(gè)，理解41個(gè)詞語的意思，能給多音字“鉆”、“載”、“臂”、“撒”選取正確讀音。
教學(xué)難點(diǎn) ：通順、流利地讀課文
教學(xué)過程 ：
一、談話揭題
1、談話，介紹葛洲壩水電站。（我國目前攔截長江的第一大壩）。作者當(dāng)時(shí)去看了正在建設(shè)中大壩的夜景，寫了一篇優(yōu)美的文章，今天我們也去看看葛洲壩的夜景。
2、揭題。（教學(xué)生字）
二、預(yù)習(xí)，初讀課文。
小組合作，預(yù)習(xí)課文
三、檢查預(yù)習(xí)
1、開火車檢查生字詞讀音。
2、找出本課多音字，并組詞。
（“鉆”、“載”、“臂”、“撒”）
找出本課的形聲字。抄寫生字
3、指名輪讀課文。
思考：這篇寫景的文章著重寫了葛洲壩的什么情景？
4、質(zhì)疑提問、討論解決。
四、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、默讀課文，給課文分段。
說說你是怎么分的？每段的段意是什么？
2、輕聲自由讀課文，劃出你喜愛的句子，并讀出感情。
五、課堂作業(yè)
1、作業(yè) 1、2題
2、自由朗讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、初步學(xué)會抓重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法。
2、能體會課后作業(yè) 題中3個(gè)句子的意思。
3、能有感情地朗讀課文。
4、認(rèn)識到在為祖國“四化”建設(shè)中，人民群眾高昂的勞動熱情，體會到人民群眾的巨大力量和偉大貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會抓重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法
教學(xué)難點(diǎn) ：能體會課后作業(yè) 題中3個(gè)句子的意思，能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)
1、說說本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。
如何達(dá)到要求？
二、學(xué)習(xí)第二段
1、默讀課文。找出本文的重點(diǎn)句。
2、說說為什么找這一句？（這句話提出了全文的主要意思，即歌頌勞動人民的巨大力量和偉大貢獻(xiàn)。）
3、齊讀重點(diǎn)句。
4、找出表示“動作”的詞語。（目睹、想到、高呼）
5、作者目睹的工地夜景是怎樣的？為什么會讓作者發(fā)出這樣的感嘆呢？哪幾個(gè)自然段具體寫出工地的夜景？
6、學(xué)習(xí)第2自然段
（1）指名讀。說說作者把什么比作什么？
表達(dá)了什么樣的感情？
（2）看圖理解作者的驚嘆與喜愛之情。
（3）有感情地朗讀。
7、學(xué)習(xí)3自然段。
（1）指名讀，說說主要講什么？
（2）作者目睹了工地上的哪些人在勞動？
（3）他們是怎樣在勞動的？
（緊握、握住、揮動；奔跑、前進(jìn)、提起）
（4）讀一讀，想一想：這些勞動同大壩有什么關(guān)系？
（5）說說你喜歡這一段的哪些詞句。體現(xiàn)了什么樣的感情，應(yīng)該怎樣進(jìn)行朗讀？
8、學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）指名讀。說說這一自然段主要寫的是什么？
（2）“合奏曲”是什么意思？（表演）文中具體指的是哪些聲音組成？（表演）
（3）作者聽到工地上的聲音，有什么感受？請劃出來讀一讀。作者為什么把建筑工地上的聲音比作合奏曲、交響樂？為什么又說這聲音令人陶醉？
（4）“又好似戰(zhàn)鼓咚咚，軍號噠噠，激勵人們奮發(fā)向前。”這里又把工地上的聲音比作什么？把勞動工地看成什么？
（5）指導(dǎo)朗讀。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、輕聲練讀。
2、指名讀。說說這一段主要寫了什么？
3、作者目睹了工地的夜景，想到了什么？
“人民萬歲”是什么意思？（人民群眾的力量是無窮的，人民群眾的功勞是永存的。
作者想高呼“人民萬歲”，表達(dá)他怎樣的一種感情？
（贊揚(yáng)、歌頌、祝愿的感情）
4、自由練讀第5自然段。
四、小結(jié)學(xué)法。
先找出重點(diǎn)句后，再從其他部分找出具體事例，然后讀讀議議，體會重點(diǎn)句子所包含的意思。
五、課堂作業(yè)
完成課后題第1題的（2）、（3）小題
作業(yè) 本3—5題
◆[2004-03-11]
《葛洲壩工地的夜景》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
之二
佚名
教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)會抓住重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法
2、學(xué)會14個(gè)生字，正確選擇“鉆、載、臂、撒”等多音字的讀音；理解41個(gè)新詞語；能仿寫比喻句。
3、能有感情地朗讀課文。
4、感受人民群眾建設(shè)社會主義祖國的勞動熱情，領(lǐng)悟人民群眾的巨大力量和偉大貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句理解課文。
教學(xué)難點(diǎn) ：重點(diǎn)句是一個(gè)長句子，且含義深刻，要引導(dǎo)學(xué)生分步理解其中的思想感情。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文運(yùn)用的多種修辭方法，這對理解課文內(nèi)涵有直接作用。
教具：投影片 課文錄音
教學(xué)過程
第1課時(shí)
一、揭題。
1、讀課題，簡介葛洲壩水電站。（葛洲壩水電站是葛洲壩水利樞紐的重要組成部分，位置在湖北省宜昌市以西，總裝機(jī)容量達(dá)217.5萬千瓦，僅次于長江三峽水利樞紐。）
2、理解題意，推測課文主要內(nèi)容。
二、讀通課文，整體感知課文內(nèi)容。
1、聽課文錄音，思考：課文主要寫什么？著重寫了葛州壩工地夜晚的什么情景？
2、用自己的話回答。
3、自學(xué)課文，學(xué)習(xí)字詞，思考：“我”在葛洲壩工地上看到什么情景？聽到什么聲響？想到了什么？（找到有關(guān)小節(jié)。）
4、檢查自學(xué)情況，重點(diǎn)注意以下幾個(gè)字：
讀音：嘯醉
多音：風(fēng)鉆運(yùn)載撒遍號子
字形：睹、壩
詞義：觀賞、鑲嵌、呼嘯、自如、旋律、合奏曲、交響樂、陶醉、激勵、奮發(fā)
5、討論思考題，指名分節(jié)朗讀課文。
三、作業(yè) ：
1、完成《作業(yè) 本》第1、5題。
2、熟讀課文。
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞。
二、默讀課文，用“_______”加“△”劃出重點(diǎn)詞句。
三、研讀第一段。
1、讀后提問：這一段寫什么？
2、提醒學(xué)生注意：文章兩處告訴讀者，寫的是工地的夜景，與課題照應(yīng)。
四、研讀第二段。
1、導(dǎo)入 ：來到工地，“我們”首先遠(yuǎn)望葛洲壩，看到的是怎樣一副迷人的夜景？
2、體會比喻句：“葛洲壩真好像一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石，奪目的光彩使我眼花繚亂。”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（表達(dá)了作者歡欣、贊美的感情。）
3、感情朗讀比喻句，讀出歡欣、贊美之情。
4、我們在工地上看到什么？聽到什么？嘗試完成《作業(yè) 本》第3題填空的前兩項(xiàng)。板書：
看到 聽到 想到
風(fēng)鉆工打炮眼（緊握） “嘟嘟”的汽車聲 1、這座大壩凝聚
震搗工震壓模板（大顯身手） “突突”的拖拉機(jī)聲 著建設(shè)者們的
電焊工揮動焊槍 “轟轟”的山石爆破聲 熱情和智慧。
汽車來回奔馳 “嗨喲嗨喲”的勞動號子聲 2、水電站建成后，
小火車運(yùn)載沙石呼嘯前進(jìn) 祖國撒遍“夜
吊車伸出鐵臂提起重物 明珠”
5、自讀第3、4自然段，找出表達(dá)作者贊美之情的重點(diǎn)詞。
緊握：表示風(fēng)鉆工全神貫注，全力以赴。
大顯身手：顯示工人們征服自然的威力。
揮動：表現(xiàn)工人勞動熱情高漲。
來回奔馳、呼嘯前進(jìn)、伸出鐵臂。
以上這些重點(diǎn)詞，讓讀者體會到這是一個(gè)緊張繁忙而又迷人的夜景。
體會文中象聲詞對于表現(xiàn)工地繁忙景象的作用，再用象聲詞說說別的勞動聲音。
6、體會兩個(gè)比喻句的作用：
（1）你聽過合奏曲、交響樂嗎？為什么把建筑工地上的聲音比作合奏曲、交響樂？為什么又說這聲音令人陶醉？（這是因?yàn)椋孩俳ㄖさ厣系穆曇糌S富多樣，這些聲音又都為著一個(gè)共同的美好愿望而發(fā)出的；而合奏曲、交響樂也有多種樂器配合，圍繞一個(gè)主題演奏的。在這一點(diǎn)一兩者相似。②作者自己有著建設(shè)社會主義祖國的熱情，他聽到工地上人們勞動發(fā)出的聲音，聯(lián)想到祖國建設(shè)的迅猛發(fā)展，因此覺得這聲音很美，而合奏曲、交響樂都富有音樂美。所以這樣比喻，而且被這種境界和思想活動陶醉了。）
（2）把工地上的聲音又比作什么？其實(shí)，作者又把工地看成是什么地方？
（3）通過朗讀，贊美建設(shè)者勞動的熱情。
7、齊讀第二段。
五、討論構(gòu)句特色，進(jìn)行仿說練習(xí)。
1、仔細(xì)讀作者描述工人們操作的句子，想一想，他是怎樣把工人們勞動情景表達(dá)出來的？（先寫動作，后寫工效。）
2、仔細(xì)讀寫各種車的句子，想一想作者是怎樣把工人們的勞動情景表達(dá)出來的。（先寫工具特點(diǎn)，再寫工作情況。）
3、想象汽車、火車、吊車司機(jī)是怎樣工作的，用先寫動作、后寫工效的句式仿說。
六、作業(yè) 。
1、《作業(yè) 本》第2、3題余下部分。
2、選作題：描摹工地上其它聲音，寫下來。
第3課時(shí)
一、復(fù)習(xí)聽寫字詞。
二、學(xué)習(xí)第3段，理解重點(diǎn)句。
1、交流。教師板書：人民萬歲。
2、“人民”是誰？“萬歲”是什么意思？（千秋萬世永遠(yuǎn)存在）用自己的話說一說這個(gè)重點(diǎn)詞的意思。（人民的力量是無窮無盡的。世界是人民群眾創(chuàng)造的。看到工地上廣大人民日夜奮戰(zhàn)，建起這樣雄偉的大壩，感受人民群眾的勤勞和智慧，情不自禁地高呼“人民萬歲！”這短短的4個(gè)字凝聚了作者對建設(shè)者的贊揚(yáng)、歌頌、祝愿的感情。）
3、朗讀重點(diǎn)句，完成《作業(yè) 本》第2題。
三、有感情地朗讀全文，明確寫作順序。
四、作業(yè) ：
1、《作業(yè) 本》第4、6題。
（仿寫時(shí)注意：前后兩種事物必須有相似點(diǎn)，但又必須是不同的事物。）
2、有能力的學(xué)生完成課后題5＊。
教學(xué)后記
1、文中有許多好詞好句，指導(dǎo)學(xué)生積累。
2、模仿課文寫一篇短文，較好。
《葛洲壩工地的夜景》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
之一
佚名
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)會生字14個(gè)，理解41個(gè)詞語的意思，能給多音字“鉆”、“載”、“臂”、“撒”選取正確讀音。
2、能按要求預(yù)習(xí)課文，找出重點(diǎn)句。
3、能通順、流利地朗讀課文。
4、認(rèn)識到在為祖國“四化”建設(shè)中，人民群眾高昂的勞動熱情，體會到人民群眾的巨大力量和偉大貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會生字14個(gè)，理解41個(gè)詞語的意思，能給多音字“鉆”、“載”、“臂”、“撒”選取正確讀音。
教學(xué)難點(diǎn) ：通順、流利地讀課文
教學(xué)過程 ：
一、談話揭題
1、談話，介紹葛洲壩水電站。（我國目前攔截長江的第一大壩）。作者當(dāng)時(shí)去看了正在建設(shè)中大壩的夜景，寫了一篇優(yōu)美的文章，今天我們也去看看葛洲壩的夜景。
2、揭題。（教學(xué)生字）
二、預(yù)習(xí)，初讀課文。
小組合作，預(yù)習(xí)課文
三、檢查預(yù)習(xí)
1、開火車檢查生字詞讀音。
2、找出本課多音字，并組詞。
（“鉆”、“載”、“臂”、“撒”）
找出本課的形聲字。抄寫生字
3、指名輪讀課文。
思考：這篇寫景的文章著重寫了葛洲壩的什么情景？
4、質(zhì)疑提問、討論解決。
四、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、默讀課文，給課文分段。
說說你是怎么分的？每段的段意是什么？
2、輕聲自由讀課文，劃出你喜愛的句子，并讀出感情。
五、課堂作業(yè)
1、作業(yè) 1、2題
2、自由朗讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、初步學(xué)會抓重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法。
2、能體會課后作業(yè) 題中3個(gè)句子的意思。
3、能有感情地朗讀課文。
4、認(rèn)識到在為祖國“四化”建設(shè)中，人民群眾高昂的勞動熱情，體會到人民群眾的巨大力量和偉大貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會抓重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法
教學(xué)難點(diǎn) ：能體會課后作業(yè) 題中3個(gè)句子的意思，能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)
1、說說本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。
如何達(dá)到要求？
二、學(xué)習(xí)第二段
1、默讀課文。找出本文的重點(diǎn)句。
2、說說為什么找這一句？（這句話提出了全文的主要意思，即歌頌勞動人民的巨大力量和偉大貢獻(xiàn)。）
3、齊讀重點(diǎn)句。
4、找出表示“動作”的詞語。（目睹、想到、高呼）
5、作者目睹的工地夜景是怎樣的？為什么會讓作者發(fā)出這樣的感嘆呢？哪幾個(gè)自然段具體寫出工地的夜景？
6、學(xué)習(xí)第2自然段
（1）指名讀。說說作者把什么比作什么？
表達(dá)了什么樣的感情？
（2）看圖理解作者的驚嘆與喜愛之情。
（3）有感情地朗讀。
7、學(xué)習(xí)3自然段。
（1）指名讀，說說主要講什么？
（2）作者目睹了工地上的哪些人在勞動？
（3）他們是怎樣在勞動的？
（緊握、握住、揮動；奔跑、前進(jìn)、提起）
（4）讀一讀，想一想：這些勞動同大壩有什么關(guān)系？
（5）說說你喜歡這一段的哪些詞句。體現(xiàn)了什么樣的感情，應(yīng)該怎樣進(jìn)行朗讀？
8、學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）指名讀。說說這一自然段主要寫的是什么？
（2）“合奏曲”是什么意思？（表演）文中具體指的是哪些聲音組成？（表演）
（3）作者聽到工地上的聲音，有什么感受？請劃出來讀一讀。作者為什么把建筑工地上的聲音比作合奏曲、交響樂？為什么又說這聲音令人陶醉？
（4）“又好似戰(zhàn)鼓咚咚，軍號噠噠，激勵人們奮發(fā)向前。”這里又把工地上的聲音比作什么？把勞動工地看成什么？
（5）指導(dǎo)朗讀。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、輕聲練讀。
2、指名讀。說說這一段主要寫了什么？
3、作者目睹了工地的夜景，想到了什么？
“人民萬歲”是什么意思？（人民群眾的力量是無窮的，人民群眾的功勞是永存的。
作者想高呼“人民萬歲”，表達(dá)他怎樣的一種感情？
（贊揚(yáng)、歌頌、祝愿的感情）
4、自由練讀第5自然段。
四、小結(jié)學(xué)法。
先找出重點(diǎn)句后，再從其他部分找出具體事例，然后讀讀議議，體會重點(diǎn)句子所包含的意思。
五、課堂作業(yè)
完成課后題第1題的（2）、（3）小題
作業(yè) 本3—5題
《葛洲壩工地的夜景》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
l、訓(xùn)練點(diǎn)
浙江省義務(wù)教材五年制第8冊第12課《葛洲壩工地的夜景》第二自然段中的一句：“葛洲壩真好像一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。”
2、訓(xùn)練目標(biāo)
比喻句的掌握和仿寫。
3、訓(xùn)練過程
(1)出示例句，默讀感知比喻句。
(2)弄清本體和喻體：說說句子中間用什么來比喻葛洲壩。
(3)討論：揭示本體與喻體的相似點(diǎn)。
“仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈與葛洲壩有什么相似之處?”(參考答案：形狀相似，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，兩者皆呈現(xiàn)出帶狀。)
“無數(shù)的珍珠和寶石與葛洲壩又有什么聯(lián)系?”(參考答案：葛洲壩上燈的海洋與無數(shù)的珍珠寶石同樣燦爛、晶瑩、光彩奪目。)
(4)了解外部特征，找比喻詞。
作者用哪個(gè)詞把相似關(guān)系表達(dá)出來的?(參考答案：真好像)我們還學(xué)過哪些這樣的詞語?指名說。(參考答案：好似、像、仿佛、像……一樣等。)
(5)讀讀劃劃，評會作者的感情。
(輕聲讀句子，用“。。”圈出你喜愛的優(yōu)美詞語，并說說自己的感受。
作者用這美好的事物來比喻葛洲壩，表達(dá)了怎樣的感情?
(自由朗讀，要求：邊讀邊想象，評會情感。
(6)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：
比喻句中用來比的和被比的兩種事物應(yīng)注意些什么?
(7)鞏固訓(xùn)練：在文中找其它比喻句，嘗試分析。
(課文中原句略。)
(8)拓展訓(xùn)練：
(出示小黑板)
A、春天的農(nóng)田好像_________________，___________________________。
B、熱鬧的大街好似_________________，___________________________。
4、訓(xùn)練設(shè)想
中高年級對特定句型的掌握，認(rèn)識其規(guī)律成為知識組塊，尤為重要。長期這樣訓(xùn)練能形成語言的整體，為理解段與篇打好基礎(chǔ)。本例訓(xùn)練就是通過充分有序地展開訓(xùn)練過程，揭示比喻句中喻體和本體的相似及了解外部特征，訓(xùn)練層層推進(jìn)，能使學(xué)生準(zhǔn)確而迅速地抓住其構(gòu)句規(guī)律，達(dá)到舉一反三的效果。◆
《葛洲壩工地的夜景》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)會生字14個(gè)，理解41個(gè)詞語的意思，能給多音字“鉆”、“載”、“臂”、“撒”選取正確讀音。
2、能按要求預(yù)習(xí)課文，找出重點(diǎn)句。
3、能通順、流利地朗讀課文。
4、認(rèn)識到在為祖國“四化”建設(shè)中，人民群眾高昂的勞動熱情，體會到人民群眾的巨大力量和偉大貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會生字14個(gè)，理解41個(gè)詞語的意思，能給多音字“鉆”、“載”、“臂”、“撒”選取正確讀音。
教學(xué)難點(diǎn) ：通順、流利地讀課文
教學(xué)過程 ：
一、談話揭題
1、談話，介紹葛洲壩水電站。（我國目前攔截長江的第一大壩）。作者當(dāng)時(shí)去看了正在建設(shè)中大壩的夜景，寫了一篇優(yōu)美的文章，今天我們也去看看葛洲壩的夜景。
2、揭題。（教學(xué)生字）
二、預(yù)習(xí)，初讀課文。
小組合作，預(yù)習(xí)課文
三、檢查預(yù)習(xí)
1、開火車檢查生字詞讀音。
2、找出本課多音字，并組詞。
（“鉆”、“載”、“臂”、“撒”）
找出本課的形聲字。抄寫生字
3、指名輪讀課文。
思考：這篇寫景的文章著重寫了葛洲壩的什么情景？
4、質(zhì)疑提問、討論解決。
四、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、默讀課文，給課文分段。
說說你是怎么分的？每段的段意是什么？
2、輕聲自由讀課文，劃出你喜愛的句子，并讀出感情。
五、課堂作業(yè)
1、作業(yè) 1、2題
2、自由朗讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、初步學(xué)會抓重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法。
2、能體會課后作業(yè) 題中3個(gè)句子的意思。
3、能有感情地朗讀課文。
4、認(rèn)識到在為祖國“四化”建設(shè)中，人民群眾高昂的勞動熱情，體會到人民群眾的巨大力量和偉大貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會抓重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法
教學(xué)難點(diǎn) ：能體會課后作業(yè) 題中3個(gè)句子的意思，能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)
1、說說本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。
如何達(dá)到要求？
二、學(xué)習(xí)第二段
1、默讀課文。找出本文的重點(diǎn)句。
2、說說為什么找這一句？（這句話提出了全文的主要意思，即歌頌勞動人民的巨大力量和偉大貢獻(xiàn)。）
3、齊讀重點(diǎn)句。
4、找出表示“動作”的詞語。（目睹、想到、高呼）
5、作者目睹的工地夜景是怎樣的？為什么會讓作者發(fā)出這樣的感嘆呢？哪幾個(gè)自然段具體寫出工地的夜景？
6、學(xué)習(xí)第2自然段
（1）指名讀。說說作者把什么比作什么？
表達(dá)了什么樣的感情？
（2）看圖理解作者的驚嘆與喜愛之情。
（3）有感情地朗讀。
7、學(xué)習(xí)3自然段。
（1）指名讀，說說主要講什么？
（2）作者目睹了工地上的哪些人在勞動？
（3）他們是怎樣在勞動的？
（緊握、握住、揮動；奔跑、前進(jìn)、提起）
（4）讀一讀，想一想：這些勞動同大壩有什么關(guān)系？
（5）說說你喜歡這一段的哪些詞句。體現(xiàn)了什么樣的感情，應(yīng)該怎樣進(jìn)行朗讀？
8、學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）指名讀。說說這一自然段主要寫的是什么？
（2）“合奏曲”是什么意思？（表演）文中具體指的是哪些聲音組成？（表演）
（3）作者聽到工地上的聲音，有什么感受？請劃出來讀一讀。作者為什么把建筑工地上的聲音比作合奏曲、交響樂？為什么又說這聲音令人陶醉？
（4）“又好似戰(zhàn)鼓咚咚，軍號噠噠，激勵人們奮發(fā)向前。”這里又把工地上的聲音比作什么？把勞動工地看成什么？
（5）指導(dǎo)朗讀。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、輕聲練讀。
2、指名讀。說說這一段主要寫了什么？
3、作者目睹了工地的夜景，想到了什么？
“人民萬歲”是什么意思？（人民群眾的力量是無窮的，人民群眾的功勞是永存的。
作者想高呼“人民萬歲”，表達(dá)他怎樣的一種感情？
（贊揚(yáng)、歌頌、祝愿的感情）
4、自由練讀第5自然段。
四、小結(jié)學(xué)法。
先找出重點(diǎn)句后，再從其他部分找出具體事例，然后讀讀議議，體會重點(diǎn)句子所包含的意思。
五、課堂作業(yè)
完成課后題第1題的（2）、（3）小題
作業(yè) 本3—5題