《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）》教案（精選3篇）

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）》教案 篇1

　　一.教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解做讀書筆記的重要性。

　　2.使學(xué)生懂得平時(shí)要認(rèn)真、持之以恒、形成良好習(xí)慣。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，使學(xué)生了解小學(xué)階段應(yīng)使用哪些工具書和為什么使用這些工具書。

　　4.使學(xué)生逐步養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣和使用工具書的良好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生使用工具書解決實(shí)際問題。

　　二.教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在做讀書筆記時(shí)要專注、認(rèn)真。訓(xùn)練學(xué)生查工具書解決讀書時(shí)的實(shí)際問題，逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的良好習(xí)慣。

　　三.教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一.故事導(dǎo)入  ，使學(xué)生明白讀書做筆記的重要性

　　1.師講汪得凈讀書不做筆記的故事。

　　2.生聽后討論：聽了故事后你明白了什么？

　　3.引導(dǎo)學(xué)生說說讀書做筆記的重要性。

　　4.教師小結(jié)：讀書做筆記可幫助我們加深理解，增強(qiáng)記憶，積累資料，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成讀書做筆記的好習(xí)慣。

　　二.觀看插圖，讓學(xué)生掌握讀書做筆記的方法。

　　1.指導(dǎo)觀察第1頁的圖。

　　（1）上面一幅圖上的學(xué)生在什么地方？在干什么？老師在干什么？說說黑板上寫了些什么。“不動(dòng)筆墨不讀書”是什么意思？

　　（2）下面一幅圖上的女同學(xué)在干什么？態(tài)度怎樣？

　　（3）園形特寫圖上有什么？這告訴我們，讀書做筆記要準(zhǔn)備好哪些東西？

　　2.指導(dǎo)觀察第2頁和第3頁的通版圖。

　　（1）第2頁上面的圖中，同學(xué)們?cè)谀睦铮吭诟墒裁矗磕阌X得他們的態(tài)度怎樣？是從哪里看出來的？

　　（2）第3頁下面的圖上畫的是什么？看了這幅圖，你明白了什么？（要保持正確的姿勢(shì)；要用鋼筆做筆記；書寫要工整；筆記要做在專用的卡片上等等）

　　（3）第2頁下面的2幅圖和第3頁上面的3幅圖，都是讀書筆記，分別是讀后感和摘抄。

　　3.講授做讀書筆記常用的方法。

　　（1）摘抄。（精彩詞句）

　　（2）編寫提綱。（概括主要內(nèi)容）

　　（3）寫讀后感受。

　　三.引導(dǎo)學(xué)生說說學(xué)習(xí)收獲。

　　第二課時(shí)

　　一.看圖揭題，了解工具書的意義

　　1.出示教學(xué)掛圖，讀讀橢圓形框內(nèi)的兩行文字，說說圖上是誰，他手里拿的是什么，以明確該圖的主題。

　　2.指名回答。

　　3.教師小結(jié)。

　　二.指導(dǎo)看圖，教給學(xué)生使用工具書的常識(shí)。

　　1.先觀察第4頁的圖畫，說說圖上有哪些工具書，自己現(xiàn)在有哪些工具書，還準(zhǔn)備購買什么工具書，框內(nèi)中間兩幅小圖上畫有誰在什么地方干什么。

　　2.教師小結(jié)。

　　3.然后觀察第5頁上部兩幅圖，說說圖上畫了誰在干什么。

　　4.口述怎樣選擇和購買工具書。

　　5.教師小結(jié)。

　　6.最后觀察第5頁中間和下面的兩面三刀幅圖，說說這兩面三刀位小學(xué)生是怎樣使用工具書的，結(jié)合自己平時(shí)的學(xué)習(xí)，舉例說說在什么情況下怎樣使用工具書。

　　7.學(xué)生討論，教師總結(jié)。

　　三.分角色表演，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。

　　1.一名學(xué)生安靜地在“書店”的柜臺(tái)旁選擇工具書。

　　2.他在認(rèn)真聽“營業(yè)員”介紹工具書。

　　3.他選中了一本《現(xiàn)代漢語詞典》，到“收款臺(tái)”交款。

　　4.他“回家”后閱讀《去打開大自然綠色的課本》這篇課文，他不理解“溫馨”這個(gè)詞語的意思，用上了工具書《現(xiàn)代漢語詞典》，準(zhǔn)確地理解了這信詞語的意思，并在課本上摘抄了這個(gè)詞語的解釋。

　　5.總結(jié)。

　　第三課時(shí)

　　一.觀摩優(yōu)秀讀書筆記，激發(fā)學(xué)生做讀書筆記的興趣。

　　二.引導(dǎo)學(xué)生濃度嘗試做讀書筆記

　　1.分發(fā)課外閱讀材料。

　　2.學(xué)生閱讀材料，做讀書筆記。

　　要求：（1）認(rèn)真閱讀材料。

　　（2）用上常用的三種做筆記的方法。

　　（3）摘抄重點(diǎn)詞句，讀后感以三言兩語的形式寫出自己的收獲和感想。

　　3.教師巡視指導(dǎo)，多做點(diǎn)撥。

　　4.學(xué)生小組交流所做的讀書筆記，相互取長補(bǔ)短。

　　5.展示同學(xué)們所做的讀書筆記。

　　三.教師小結(jié)。

　　四.訓(xùn)練使用工具書，解決實(shí)際問題。

　　1.出示“浩hàn”這個(gè)詞語，要求查出“hàn”的字形和這個(gè)詞語的意思。

　　2.出示：“洋溢”這個(gè)詞語中的“溢”怎么讀？它的意思是什么？你是用什么方法在字典里查找的？

　　3.學(xué)生動(dòng)手查工具書。

　　4.總結(jié)評(píng)比。

　　五.總結(jié)全課，勉勵(lì)鞭策

　　1.通過這三節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了什么？

　　2.你準(zhǔn)備怎樣做讀書筆記和使用工具書呢？

　　3.老師相信同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中，一定能認(rèn)真學(xué)做讀書筆記。本學(xué)期中，班級(jí)將進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記展覽，我們看誰讀書筆記做得最好。

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）》教案 篇2

　　習(xí)慣是一種自動(dòng)化的動(dòng)作或思維方式，有外顯和內(nèi)隱之別。良好的習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期的過程，重點(diǎn)在于平時(shí)的課內(nèi)外的長期堅(jiān)持。長期培訓(xùn)，才能終生受益。

　　在今年的炎熱的夏夜，我們一行七十多號(hào)人，冒著酷暑準(zhǔn)時(shí)來到學(xué)校參加縣教育局舉行的“慶七一”歌詠比賽的排列。在休息之余，我與葛家生老師一道在我們班級(jí)中休息（因?yàn)榕啪殢d靠近我們班級(jí)）。這時(shí)，他看到黑板的左邊張貼著“態(tài)度決定一切”的標(biāo)語，問：“這是什么？”我自豪地告訴：“這是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育！學(xué)生學(xué)習(xí)不好的關(guān)鍵原因不是其他，而是態(tài)度！”我非常強(qiáng)調(diào)“態(tài)度”二字是有根源的。

　　回憶我教學(xué)學(xué)生時(shí)候的印象：

　　潘同學(xué)：“自然課上，我們叫苦連天。自然老師竟然讓我們?cè)谝还?jié)課之內(nèi)出好一張?jiān)嚲怼Ｌ彀。∵@怎么可能做到呢？有同學(xué)開始提出抗議了：‘這不是在逼迫我們起義嗎？’我內(nèi)心暗暗高興，起義吧！”

　　張同學(xué)：“在語文老師的妙語連珠般的攻勢(shì)下，中午就餐的同學(xué)沒有了正式的休息時(shí)間。這還不算，數(shù)學(xué)老師接著前來阻截，××同學(xué)在老師說‘下課’的一剎那間，飛也似的沖出了教室。”

　　劉同學(xué)：“下午，可憐了朱同學(xué)與黃同學(xué)。興趣課時(shí)，大家有說有笑，沉浸在棋海的嘶殺中，他們兩位由于作業(yè)沒有按時(shí)完成，就要補(bǔ)齊落下的功課。”

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　　縱觀學(xué)生以上的學(xué)習(xí)狀況，我在活動(dòng)課上，對(duì)他們說起了中國足球：中國足球一直停滯在一個(gè)亞洲二流、一流邊緣的水平上，對(duì)韓國、日本、西亞球隊(duì)的戰(zhàn)績非常糟糕，是否我們真的不行呢？回答肯定的：不！最為根本的還是前中國國家隊(duì)主教練米盧提及的“態(tài)度決定一切”，這里的態(tài)度主要是說中國球員對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)和足球職業(yè)聯(lián)賽的態(tài)度問題。

　　確定了驅(qū)使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的主要原因之后，我張貼了“態(tài)度決定一切”作為班級(jí)的警言。這個(gè)就是習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這就是外顯與內(nèi)隱的相輔相成的體現(xiàn)。

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）》教案 篇3

　　一.教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解做讀書筆記的重要性。

　　2.使學(xué)生懂得平時(shí)要認(rèn)真、持之以恒、形成良好習(xí)慣。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，使學(xué)生了解小學(xué)階段應(yīng)使用哪些工具書和為什么使用這些工具書。

　　4.使學(xué)生逐步養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣和使用工具書的良好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生使用工具書解決實(shí)際問題。

　　二.教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在做讀書筆記時(shí)要專注、認(rèn)真。訓(xùn)練學(xué)生查工具書解決讀書時(shí)的實(shí)際問題，逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的良好習(xí)慣。

　　三.教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一.故事導(dǎo)入  ，使學(xué)生明白讀書做筆記的重要性

　　1.師講汪得凈讀書不做筆記的故事。

　　2.生聽后討論：聽了故事后你明白了什么？

　　3.引導(dǎo)學(xué)生說說讀書做筆記的重要性。

　　4.教師小結(jié)：讀書做筆記可幫助我們加深理解，增強(qiáng)記憶，積累資料，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成讀書做筆記的好習(xí)慣。

　　二.觀看插圖，讓學(xué)生掌握讀書做筆記的方法。

　　1.指導(dǎo)觀察第1頁的圖。

　　（1）上面一幅圖上的學(xué)生在什么地方？在干什么？老師在干什么？說說黑板上寫了些什么。“不動(dòng)筆墨不讀書”是什么意思？

　　（2）下面一幅圖上的女同學(xué)在干什么？態(tài)度怎樣？

　　（3）園形特寫圖上有什么？這告訴我們，讀書做筆記要準(zhǔn)備好哪些東西？

　　2.指導(dǎo)觀察第2頁和第3頁的通版圖。

　　（1）第2頁上面的圖中，同學(xué)們?cè)谀睦铮吭诟墒裁矗磕阌X得他們的態(tài)度怎樣？是從哪里看出來的？

　　（2）第3頁下面的圖上畫的是什么？看了這幅圖，你明白了什么？（要保持正確的姿勢(shì)；要用鋼筆做筆記；書寫要工整；筆記要做在專用的卡片上等等）

　　（3）第2頁下面的2幅圖和第3頁上面的3幅圖，都是讀書筆記，分別是讀后感和摘抄。

　　3.講授做讀書筆記常用的方法。

　　（1）摘抄。（精彩詞句）

　　（2）編寫提綱。（概括主要內(nèi)容）

　　（3）寫讀后感受。

　　三.引導(dǎo)學(xué)生說說學(xué)習(xí)收獲。

　　第二課時(shí)

　　一.看圖揭題，了解工具書的意義

　　1.出示教學(xué)掛圖，讀讀橢圓形框內(nèi)的兩行文字，說說圖上是誰，他手里拿的是什么，以明確該圖的主題。

　　2.指名回答。

　　3.教師小結(jié)。

　　二.指導(dǎo)看圖，教給學(xué)生使用工具書的常識(shí)。

　　1.先觀察第4頁的圖畫，說說圖上有哪些工具書，自己現(xiàn)在有哪些工具書，還準(zhǔn)備購買什么工具書，框內(nèi)中間兩幅小圖上畫有誰在什么地方干什么。

　　2.教師小結(jié)。

　　3.然后觀察第5頁上部兩幅圖，說說圖上畫了誰在干什么。

　　4.口述怎樣選擇和購買工具書。

　　5.教師小結(jié)。

　　6.最后觀察第5頁中間和下面的兩面三刀幅圖，說說這兩面三刀位小學(xué)生是怎樣使用工具書的，結(jié)合自己平時(shí)的學(xué)習(xí)，舉例說說在什么情況下怎樣使用工具書。

　　7.學(xué)生討論，教師總結(jié)。

　　三.分角色表演，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。

　　1.一名學(xué)生安靜地在“書店”的柜臺(tái)旁選擇工具書。

　　2.他在認(rèn)真聽“營業(yè)員”介紹工具書。

　　3.他選中了一本《現(xiàn)代漢語詞典》，到“收款臺(tái)”交款。

　　4.他“回家”后閱讀《去打開大自然綠色的課本》這篇課文，他不理解“溫馨”這個(gè)詞語的意思，用上了工具書《現(xiàn)代漢語詞典》，準(zhǔn)確地理解了這信詞語的意思，并在課本上摘抄了這個(gè)詞語的解釋。

　　5.總結(jié)。

　　第三課時(shí)

　　一.觀摩優(yōu)秀讀書筆記，激發(fā)學(xué)生做讀書筆記的興趣。

　　二.引導(dǎo)學(xué)生濃度嘗試做讀書筆記

　　1.分發(fā)課外閱讀材料。

　　2.學(xué)生閱讀材料，做讀書筆記。

　　要求：（1）認(rèn)真閱讀材料。

　　（2）用上常用的三種做筆記的方法。

　　（3）摘抄重點(diǎn)詞句，讀后感以三言兩語的形式寫出自己的收獲和感想。

　　3.教師巡視指導(dǎo)，多做點(diǎn)撥。

　　4.學(xué)生小組交流所做的讀書筆記，相互取長補(bǔ)短。

　　5.展示同學(xué)們所做的讀書筆記。

　　三.教師小結(jié)。

　　四.訓(xùn)練使用工具書，解決實(shí)際問題。

　　1.出示“浩hàn”這個(gè)詞語，要求查出“hàn”的字形和這個(gè)詞語的意思。

　　2.出示：“洋溢”這個(gè)詞語中的“溢”怎么讀？它的意思是什么？你是用什么方法在字典里查找的？

　　3.學(xué)生動(dòng)手查工具書。

　　4.總結(jié)評(píng)比。

　　五.總結(jié)全課，勉勵(lì)鞭策

　　1.通過這三節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了什么？

　　2.你準(zhǔn)備怎樣做讀書筆記和使用工具書呢？

　　3.老師相信同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中，一定能認(rèn)真學(xué)做讀書筆記。本學(xué)期中，班級(jí)將進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記展覽，我們看誰讀書筆記做得最好。